世界語言類高校縱覽

內容概要

　　我國語言類院校的建設和發(fā)展已有半個多世紀的歷史。作為一類特色鮮明的高等學校，國內語言類院校普遍在從單科性院校向多科性大學發(fā)展，在這個過程中，有一系列問題需要進行認真研究。在高等教育國際化的今天，對國外同類院校的發(fā)展狀況有一個透徹的了解，在發(fā)展過程中借鑒他們的經驗，將能夠促進我國語言類院校更好更快的發(fā)展。

書籍目錄

前言中國第一章 北京外國語大學第二章 上海外國語大學第三章 四川外語學院第四章 西安外國語大學第五章 北京語言大學第六章 大連外國語學院第七章 天津外國語學院第八章 北京第二外國語學院第九章 廣東外語外貿大學第十章 文藻外語學院（臺灣）日本第十一章 東京外國語大學第十二章 大阪外國語大學第十三章 神戶市外國語大學第十四章 京都外國語大學第十五章 名古屋外國語大學第十六章 長崎外國語大學第十七章 關西外國語大學第十八章 神田外國語大學韓國第十九章 韓國外國語大學第二十章 釜山外國語大學第二十一章 大邱外國語大學第二十二章 慶北外國語大學越南第二十三章 越南河內大學第二十四章 河內國家大學所屬外語大學第二十五章 胡志明市外語與計算機大學第二十六章 峴港大學直屬外國語大學印度第二十七章 印度英語與外國語大學巴基斯坦第二十八章 巴基斯坦國立現(xiàn)代語言大學俄羅斯第二十九章 莫斯科國立語言大學第三十章 多布羅柳博夫下諾夫哥羅德國立語言大學第三十一章 國立普希金俄語學院第三十二章 皮亞季戈爾斯克國立語言大學第三十三章 涅瓦語言與文化學院第三十四章 外國語學院（圣彼得堡）第三十五章 首都翻譯學院第三十六章 托爾斯泰語言與文化學院第三十七章 莫斯科國立大學第三十八章 圣彼得堡國立大學白俄羅斯第三十九章 明斯克國立語言大學烏克蘭第四十章 基輔國立語言大學德國第四十一章 慕尼黑應用語言學院法國第四十二章 巴黎東方語言文化學院塞爾維亞第四十三章 貝爾格萊德大學第四十四章 諾維薩德大學附錄：世界語言類高校一覽表后記

章節(jié)摘錄

　　在學校的發(fā)展歷史上，我國著名語言學家張清常先生、王還先生、鐘欞先生、呂必松先生以及著名的外語專家盛成先生、袁樹仁先生、傅惟慈先生、李振中先生、王得杏先生等都曾執(zhí)教本校。目前，全校擁有教職工1260多人，專任教師660多人，具有高級專業(yè)技術職務的教師330人，博士和碩士學位獲得者占79％，具有外校學緣的教師達到93％以上。目前，我校1人進入“新世紀百千萬人才”工程國家級人選，3人進入教育部新世紀“優(yōu)秀人才支持計劃”。另外，學校還有高校青年教師獎獲得者、“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者、霍英東教育基金會青年教師獎獲得者、教育部“優(yōu)秀青年教師資助計劃”入選者、政府特殊津貼獲得者、北京市教學名師獎獲得者、全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者、全國師德標兵等50余人；有國家社會科學委員會委員1人，專業(yè)教學指導委員會委員5人；聘有長江學者講座教授1人。學校整體師資力量雄厚，核心競爭力不斷增強。學校注重吸引人才，留住人才，，用好人才，創(chuàng)造適宜人才成長的環(huán)境。2004年以來，共引進18名高級專業(yè)人才，14名留學歸國人員。接收應屆畢業(yè)生182人，其中博士51人，碩士124人。加強在崗教師培訓工作，鼓勵教師在職攻讀學位，目前在職攻讀碩士學位的有23人，在職攻讀博士學位的有58人。學校專任教師中具有博士學位人員142人，占專任教師總數(shù)的24.4 8％。教師隊伍的職稱結構、學歷結構、學緣結構更加合理。　　學校認真落實人才強國、人才強校戰(zhàn)略，制定和實施人才培養(yǎng)規(guī)劃，完善專業(yè)技術職務崗位設置，實行聘任制；引入爭、激勵機制，把崗位設置與學科建設、教師職務評聘、分配制度改革結合起來，建立教師聘任和職務晉升制度，使教職工隊伍更加富有活力和競爭力。加強學術帶頭人、學術骨干隊伍建設，建設學術梯隊，以重點學科為核心選拔和培養(yǎng)學科帶頭人。在以專業(yè)為基礎的教學團隊建設上，我校已有2個北京市優(yōu)秀教學團隊，分別是對外漢語專業(yè)本科教學團隊和漢語言專業(yè)本科教學團隊，為專業(yè)教師隊伍的建設提供了發(fā)展契機，建立了以老帶新、老中青結合的傳承發(fā)展模式?！　〉诹?jié)國際交流與合作　　作為一所國際型大學，北京語言大學的歷史和未來都是與中國的對外開放息息相關。在當今經濟全球化的世界大潮中，我校立足培養(yǎng)國際型人才，秉承弘揚中華文化的辦學理念，多年來致力于開展國際合作交流，目前與世界上38各國家的202所大學及其他機構建立了合作交流關系，形成全方位、多領域、深層次、富有成效的國際教育格局?！　猿痔厣k學，開展國際合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。雙贏雙利，是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑。我校結合各國國情，根據(jù)所在國的需求，積極開展海外辦學，為世界各國培育了更多高質量的漢語人才。為滿足泰國企業(yè)界學習漢語的需求，2004年4月，我校與泰國易三倉學院聯(lián)合創(chuàng)辦了北京語言大學曼谷分院，主要培養(yǎng)漢語專業(yè)經貿方向本科生，同時還開辦了預科教育及多種形式的短期漢語培訓。2004年6月，我校與YBM／Si-sa株式會社簽署合作協(xié)議，成立YBM／Si-sa北京語言大學漢城中國語學院。在華文教學發(fā)達的新加坡，我校與新加坡邁新機構合辦了中國語言文化專業(yè)新加坡學位班，它們都成為當?shù)赜杏绊懙臐h語教學機構。同時，我校還采取靈活多樣的形式開展中外合作辦學項目，與日本北陸大學合作招生，與日本愛知大學、韓國啟明大學等開展聯(lián)合培養(yǎng)計劃。此外，我校還在香港、澳門兩個特別行政區(qū)與當?shù)馗咝Ｂ?lián)合舉辦了“對外漢語課程與教學論”與“漢語言文字學”等研究生課程班。

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