和胡老師談學(xué)英語(yǔ)

前言

　　大約六七年前，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社蔡劍峰總編和我醞釀，要我寫(xiě)一本有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)，因?yàn)楣ぷ髅@件事被耽擱下來(lái)。開(kāi)始動(dòng)筆以后，寫(xiě)寫(xiě)停停，寫(xiě)了足有四年之久。一本小書(shū)花了這么長(zhǎng)的時(shí)間確是始料所未及。在寫(xiě)的過(guò)程中才體會(huì)到要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面用通俗的話講清楚并不是一件容易的事。我從事英語(yǔ)教育工作已有半個(gè)世紀(jì)之久，教英語(yǔ)的經(jīng)歷可以說(shuō)是多種多樣。前一時(shí)期主要在大學(xué)本科教書(shū)，教過(guò)高低年級(jí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各門(mén)課，也教過(guò)語(yǔ)言理論課程。后來(lái)，在研究生層次花的時(shí)間較多，主要是教文學(xué)。上個(gè)世紀(jì)70年代中期，我在北京人民廣播電臺(tái)教過(guò)English by Radio（《廣播英語(yǔ)》），教的是零起點(diǎn)的聽(tīng)眾。80年代初期在中央電視臺(tái)我與Kate Flower一起主持英國(guó)廣播公司的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目Follow Me（《跟我學(xué)》）。最有意思的是，文革期間我還在山西大寨小學(xué)教過(guò)一年級(jí)小學(xué)生，教他們?nèi)绾侮种割^用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。我參加過(guò)四次英語(yǔ)教材的編寫(xiě)，合計(jì)有七八年之久。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)做校、系兩級(jí)的行政工作也有近十年。

內(nèi)容概要

本書(shū)作者以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合目前英語(yǔ)教學(xué)的科研成果，試圖回答英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)的自覺(jué)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。讀者對(duì)象包括高中學(xué)生、大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、理工農(nóng)醫(yī)科學(xué)生以及社會(huì)上的自學(xué)英語(yǔ)者。學(xué)生家長(zhǎng)亦可從中了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本道理，以指導(dǎo)自己子女的學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

胡文仲，1935年生于天津，祖籍江蘇。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，《外國(guó)文學(xué)》主編。曾任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任等職。現(xiàn)任中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)跨文化交際研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。     長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)和研究、跨文化交際研究和澳大利亞文學(xué)研究，共出版專(zhuān)著6部，編著16部(包括教材)，譯著5部，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文60余篇。曾在澳大利亞悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、美國(guó)賓州州立大學(xué)、威斯康星大學(xué)、日本青山學(xué)院大學(xué)任客座教授；在英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)、澳大利亞國(guó)家圖書(shū)館任客座研究員。1990年被授予悉尼大學(xué)名譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。

書(shū)籍目錄

前言第一部分  問(wèn)答篇  為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)  學(xué)習(xí)英語(yǔ)有捷徑嗎  如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音  如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法  如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯  如何開(kāi)展閱讀  如何克服聽(tīng)力困難  如何解決開(kāi)口難的問(wèn)題  如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力  如何使用英語(yǔ)工具書(shū)  學(xué)英語(yǔ)為什么要談學(xué)文化  在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如何學(xué)文化  如何解讀文學(xué)作品中的文化  如何培養(yǎng)跨文化交際能力  結(jié)束語(yǔ)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者第二部分  論說(shuō)篇  中學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)  把重點(diǎn)移到實(shí)際掌握上來(lái)  應(yīng)該從Follow Me中學(xué)些什么？  科技人員怎樣學(xué)英語(yǔ)——我的建議  如何自學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法  怎樣抓好聽(tīng)說(shuō)  大量閱讀簡(jiǎn)易讀物，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)  英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段性  既要敏感，更需勤奮第三部分  自述篇  我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程附錄  推薦書(shū)目  外語(yǔ)界學(xué)者有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的名言選錄

章節(jié)摘錄

　　第一章　問(wèn)答篇　　為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)　　問(wèn)：我們?cè)谛W(xué)、中學(xué)、大學(xué)都花不少時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。社會(huì)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人也很多，“英語(yǔ)熱”在我國(guó)持續(xù)了許多年。請(qǐng)問(wèn)胡老師。為什么英語(yǔ)這么重要？為什么需要花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)？　　答：概括說(shuō)來(lái)，這和英語(yǔ)本身的重要性分不開(kāi)，和我國(guó)改革開(kāi)放分不開(kāi)。先說(shuō)英語(yǔ)的重要性。在400年前，使用英語(yǔ)的人數(shù)大約在500萬(wàn)到700萬(wàn)之間，可是到了21世紀(jì)初，使用英語(yǔ)作為母語(yǔ)的有3．5億人，使用英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的大約有3億多，使用英語(yǔ)作為外語(yǔ)的人數(shù)也有幾個(gè)億。據(jù)估計(jì)，全球約有12億人在不同程度上使用英語(yǔ)。使用英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家包括英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、愛(ài)爾蘭和新西蘭。使用英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言和半官方語(yǔ)言的有60多個(gè)國(guó)家。例如，在印度、巴基斯坦、新加坡、加納、尼日利亞等國(guó)家，除了本國(guó)語(yǔ)言之外，英語(yǔ)被作為官方語(yǔ)言使用，有時(shí)還作為國(guó)內(nèi)幾個(gè)不同民族相互溝通的語(yǔ)言。在這些國(guó)家，英語(yǔ)一般都是作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而不是作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)。在中國(guó)、日本、韓國(guó)和世界上許多其他國(guó)家，英語(yǔ)是作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用，這屬于第三種情況。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　北京大學(xué)資深教授、語(yǔ)言學(xué)家胡壯麟先生：　　作者回顧了我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)近六十年的輝煌成就和所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，承上啟下，是外語(yǔ)界權(quán)威的歷史見(jiàn)證人?！　∽髡呓榻B了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的親身經(jīng)驗(yàn)，論述了當(dāng)代種種外語(yǔ)教學(xué)理論，視野開(kāi)闊，是外語(yǔ)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)帶頭人?！　”緯?shū)完美體現(xiàn)了作者胡文仲先生扎實(shí)的語(yǔ)言功底，高深的文學(xué)造詣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)品德。一覽本書(shū)，如睹其人，如聞其聲?！　∪A南理工大學(xué)教授、廣東肖外語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)藝師泰秀白先生：　　胡文仲教授以問(wèn)答、自述和論說(shuō)等方式和我們?nèi)轿挥懻撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題。答疑解惑，啟迪智慧；傳道授業(yè)，語(yǔ)重心長(zhǎng)。字字句句入木三分，真知灼見(jiàn)躍然紙上。透過(guò)那樸實(shí)的言辭，我們感悟到了大師的睿智，也傾聽(tīng)了一位英語(yǔ)教育家畢生探索的心聲?！　∧暇┐髮W(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師王守仁教授：　　本書(shū)作者積半個(gè)多世紀(jì)的英語(yǔ)研究功力和英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地回答了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，字里行間閃爍著睿智、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的光芒，讀者從書(shū)中不僅可以學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)和文化，還能了解到有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。這部論著緊密聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，體現(xiàn)出知識(shí)性、時(shí)代性、趣味性特點(diǎn)?！　”本煼洞髮W(xué)外文學(xué)院院長(zhǎng)、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》主編程曉堂教授：　　胡老師是我國(guó)外語(yǔ)教育界的老前輩，他學(xué)英語(yǔ)、教英語(yǔ)和研究英語(yǔ)教育的經(jīng)歷可以說(shuō)是我國(guó)近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)英語(yǔ)教育發(fā)展歷程的縮影。在這本書(shū)里，胡老師把他積累了近半個(gè)世紀(jì)的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真知灼見(jiàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，這對(duì)我們后學(xué)是一筆無(wú)法衡量?jī)r(jià)值的精神財(cái)富。

編輯推薦

　　《和胡老師談學(xué)英語(yǔ)》由問(wèn)答篇、論說(shuō)篇、自述篇三部分組成，其間既不乏學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，又不失內(nèi)容的豐富和形式的活潑。問(wèn)答篇以問(wèn)答形式探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、文化等；論說(shuō)篇收錄了胡教授多年來(lái)在各類(lèi)雜志上發(fā)表的有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的一些短文；自述篇?jiǎng)t講述他本人學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)的經(jīng)歷。該書(shū)專(zhuān)為各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所寫(xiě)，受眾極其廣泛。對(duì)眾多學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這部論著應(yīng)該是不可多得的學(xué)習(xí)指南。

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