中國學生英語口筆語語料庫2.0

前言

　　早在1996年，Svartvik在Thomas&Short編著的《用語料庫研究語言》（1996）一書中撰文寫道：“語料庫（研究）正在變成主流?！笔曛?，International Joumal of Corpus Linguistic的主編Wolfgang Teuben自豪地寫道：“語料庫是幾乎所有有關(guān)語言的研究中默認的數(shù)據(jù)源”（Teube~~2005）。換言之，在如今的所有語言研究中，若無特別說明，研究中所使用的數(shù)據(jù)皆為某種類型的語料庫?！　?0世紀90年代后期，比利時學者Sylviane Granger率先建立了英語學習者國際語料庫（International Corpus of Learner English，ICLE）。ICLE的建立標志著語料庫正式步入第二語言習得研究領(lǐng)域。此后，學習者語料庫建設(shè)在國際上掀起了一個熱潮?！　≡谖覈?，繼桂詩春和楊惠中兩位教授主持的《中國學習者英語語料庫》（Chinese Learners’English corpus）2003年出版后，我們聯(lián)合多方力量建成的《中國學生英語口筆語語料庫1．0》（Spoken and Wiitton English Corpus of Chinese LearTiers，SWECCL 1．0）于2005年由外語教學與研究出版社出版。該語料庫中包含我國英語專業(yè)學生口語和筆語語料各百余萬詞，是國內(nèi)第一個英語專業(yè)學生語料庫，其中的口語子庫也是國內(nèi)第一個學習者口語語料庫。自該語料庫建成以后，國內(nèi)外基于該語料庫進行的各類研究越來越多；基于該語料庫進行研究并公開發(fā)表的學術(shù)期刊論文和碩士、博士學位論文累計達百余篇。

內(nèi)容概要

　　《中國學生英語口筆語語料庫(2.0版)》共有五章。第一章介紹了SWECCL 2.0的特色及包括的內(nèi)容；第二章介紹了SECCL 2.0的基本信息、庫結(jié)構(gòu)、文本的頭部信息及語音文件轉(zhuǎn)換方法；第三章說明了WECCL 2.0中的變量類型與子語料庫的自動生成方法；第四章詳細介紹了自行設(shè)計的文本分析工具Colligator，并說明如何使用Colligator進行類聯(lián)接分析；第五章描述了自行設(shè)計的文本特征分析工具PatCount，并說明如何將其應(yīng)用于學習者語料的分析。

作者簡介

　　文秋芳，北京外國語大學中國外語教育研究中心主任，教授，博士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域為應(yīng)用語言學，研究興趣包括：二語習得，英語學習策略，口語測試，學習者語料庫研究，先后發(fā)表論文60篇，出版專著7部。學習經(jīng)歷：1985年獲印度孟買大學碩士學位，1993年獲香港大學博士學位，1999-2000年在美國哈佛大學訪學工作經(jīng)歷：1976年南京師范大學留校任教，1993年南京大學外國語學院任教，歷任英語系副主任、主任、副院長受到表彰：先后3次獲國家級教學成果獎，先后4次獲江蘇省教學成果獎，2001年獲國務(wù)院政府特殊津貼，2003年獲江蘇省“三八”紅旗手稱號相關(guān)著作：《英語語言學導(dǎo)論》、《英語學習策略論》、《外語口語測試與教學》、《應(yīng)用語言學研究方法與論文寫作》、《英語學習的成功之路》、《學習者可控因素與英語成績的關(guān)系》、《英語學習策略實證研究》。

書籍目錄

第一章　SWECCL 2.0概述1.1　引言1.2　SWECCL 2.0簡述1.2.1　SWECCL 2.0簡述1.2.2　WECCL 2.0簡述1.2.3　SWECCL 2.0的配套工具1.3　SWECCL 2.0的特色1.4　SWECCL 2.0的運行環(huán)境第二章　SECCL 2.0的容量、結(jié)構(gòu)、文件格式及語音文件格式的轉(zhuǎn)換2.1　SECCL 2.0的庫容量和庫結(jié)構(gòu)2.2　SECCL 2.0中的文件格式和文本的頭部信息2.3　SECCL 2.0語音文件格式的轉(zhuǎn)換2.3.1　mp3-2-wav converter的安裝2.3.2　語音文件的格式轉(zhuǎn)換2.3.3　wav格式語音文件的標注第三章　WECCL 2.0中的變量類型與子語料庫的自動生成3.1　WECCL 2.0文本的頭部信息與語料庫中的變量3.1.1　學習者變量3.1.2　任務(wù)變量3.2　根據(jù)不同變量自動生成子語料庫3.3　WECCL 2.0中文本的不同版本第四章　使用Colligator進行類聯(lián)接分析4.1　類聯(lián)接及Colligator的開發(fā)背景4.2　Colligator的運行環(huán)境及Colligator使用前的準備4.3　Colligator的使用方法4.3.1　Colligator的主界面4.3.2　Colligator的操作方法4.4　Colligator的分析結(jié)果及其保存4.5　Colligator的局限第五章　文本特征分析工具PatCount的應(yīng)用5.1　引言5.2　 PatCount的主要功能5.2.1　PatCount的主界面及其對正則表達式的支持5.2.2　PatCount與詞匯分析工具Range的比較5.2.3　PatCount的設(shè)定5.3　PatCount在學習者語料庫研究中的應(yīng)用5.3.1　文本特征提取及文本特征定量分析5.3.2　學習者語言錯誤分析參考文獻附錄一　2003-2006年全國英語專業(yè)四級口試試題A.2003年全國英語專業(yè)四級口試試題B.2004年全同英語專業(yè)四級口試試題C.2005年全圍英語專業(yè)四級口試試題D.2006年全國英語專業(yè)四級口試試題附錄二　2003-2007年全國英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)A.2003年全罔英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)B.2004年全國英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)C.2005年全圍英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)D.2006年全國英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)E.2007年全國英語專業(yè)八級口試試題(任務(wù)3)附錄三　WECCL 2.0中的作文題目A.議論文B.說明文附錄四　CLAWS 4賦碼集

編輯推薦

　　《中國學生英語口筆語語料庫(2.0版)》包含近10，000分鐘口語錄音及其轉(zhuǎn)寫文本。120萬詞的作文語料。多種自主開發(fā)的研究工具?！吨袊鴮W生英語口筆語語料庫2.0》（SWECCL2.0）是一個全新的語料庫，包含口語子庫和筆語子庫。　　口語子庫的主要特色：　　全新語料，共100萬余詞，源于2003-2007間全國英語專業(yè)四、八級口試；　　文本按照不同任務(wù)類型切分，便于研究的開展；　　語音文件采用mp3格式保存，便于使用者瀏覽、編輯、加工和標注?！　」P語子庫的主要特色　　全新語料，120萬詞，源于高校擴招以來的學生作文；　　包含27個不同題目的學生英語議論文和說明文；　　配有多種自主開發(fā)的研究工具，包括：　　1）用于從總庫中抽取子庫的Sub-corpus Generator：　　2）可以快速提取多種語言特征的Pat Count　　3）專門用于分析類聯(lián)接的Colligator。　　本項目得到教育部人文社會科學重點研究基地北京外國語大學中國外語教育研究中心的資助。

圖書封面

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