中國學生英語過渡語研究

內容概要

這次出版的《中國學生英語過渡語研究》有以下特點：1．理論探討與實證研究相結合，以后者為主。第二至第五章為理論探討，第六至第十一章為六個實證研究，并且與理論部分遙相呼應。2．點面結合，讀者面較寬。理論部分闡述了過渡語的基本性質，屬“面”，六個語法方面的實證研究屬“點”，且都在統一理論框架下。比起只研究一個小題目的博士論文，本書自然會擁有較多讀者。3．這是國內首部在功能類型學框架下研究英語過渡語的專著，實證研究注重以小見大，切入點新穎，設計較合理，結論可信，解釋較深入。    本書是作者在北京外國語大學中國外語教育研究中心完成的博士后研究報告基礎上寫成的，書中全面而深入地研究了過渡語的主要理論問題和漢—英過渡語的六個具體語言現象。全書共有十二章，可分為四部分。

書籍目錄

第一章　普遍語法和功能類型學框架下的過渡語研究   1.1　引言  1.2　兩大學派的基本觀點    1.2.1　普遍語法的基本觀點    1.2.2　功能類型學的基本觀點  1.3　兩大學派基礎上的二語習得研究    1.3.1　以普遍語法為框架的語言習得研究    1.3.2　功能類型學與二語習得  1.4　過渡語研究的擴展功能類型學框架  1.5　本章小結第二章　從對比分析、錯誤分析到過渡語理論  2.1　引言  2.2　對比分析    2.2.1　對比分析假說產生的歷史背景    2.2.2　對比分析的觀點和方法    2.2.3　對比分析的貢獻和缺陷  2.3　錯誤分析    2.3.1　錯誤分析的觀點和方法    2.3.2　錯誤分析的貢獻和缺陷  2.4　過渡語理論    2.4.1　過渡語理論的基本觀點    2.4.2　過渡語的本質和特征    2.4.3　過渡語理論的貢獻  2.5　對比分析、錯誤分析和過渡語研究的關系　2.6　本章小結第三章　過渡語中的變異研究  3.1　引言  3.2　過渡語變異的類型  3.3　過渡語變異的實證研究    3.3.1　內部因素的影響    3.3.2　外部因素的影響    3.3.3　內部因素和外部因素的共同作用  3.4　過渡語變異的理論框架    3.4.1　動態(tài)范式    3.4.2　拉波夫范式    3.4.3　過渡語變異模型及其應用  3.5　本章小結第四章　過渡語中的母語遷移研究  4.1　引言  4.2　什么是母語遷移？  4.3　功能類型學角度的母語遷移研究    4.3.1　標記性與母語遷移    4.3.2　語序與母語遷移  4.4　認知角度的母語遷移研究    4.4.1　心理語言因素    4.4.2　社會心理因素  4.5　確定母語遷移的方法    4.5.1　傳統對比分析    4.5.2　擴展對比分析    4.5.3　有聲思維    4.5.4　即時翻譯    4.5.5　回顧性訪談  4.6　本章小結第五章　過渡語中的石化研究第六章　英語過渡語中的非賓格動詞第七章　英語過渡語中冠詞使用與名詞短語的關系第八章　英語過渡語中的主題突出特征第九章　情狀體對英語過渡語中語法體屈折變化的影響第十章　英語過渡語中的過度被動化和假被動式第十一章　英語過渡語中的關系從句與可及性層級假設第十二章　總結與展望參考文獻附錄

章節(jié)摘錄

　　第一章 普遍語法和功能類型學框架下的過渡語研究　　1.1 引言　　第二語言習得（簡稱二語習得）（Second Language Acquisition）涉及三大領域：1．過渡語（interlanguage），也有很多人稱為中介語；2．學習者內部因素；3．外部環(huán)境（文秋芳＆王立非2004a）。這三大領域又包括許多具體專題，學者們既對這三大領域分別進行研究，又注意考察它們之間及其包含專題之間的相互關系。本書集中于過渡語研究?！　〖杏谶^渡語研究的二語習得有兩個研究目的：首先是描述學習者在習得過程中建立的過渡語系統的組織原則；其次是解釋學習者在習得過程中遇到的困難（Ramat 2000：1）。二語習得要實現這兩個研究目的就必須借助理論語言學的框架，因為理論語言學不僅為二語習得的描述目標提供了系統的參照體系，而且能夠引導研究者從適當的角度對二語中的現象進行深層理論解釋。　　當代理論語言學可以大致分為形式主義（Formalism）和功能主義（Functionalism）兩大陣營，形式主義和功能主義語言學又各自有許多派別（參見徐烈炯2002；嚴辰松1997a；張敏1998：11-12；Newmever1998：11—18）。在形式語言學的陣營內，除最負盛名的Chomsky的普遍語法（Universal Grammar）外，還包括Perlmutter和Postal的關系語法（Relational Grammar）、Gazdar和Pullem的普遍短語結構語法（Generalized Phrase Structure Grammar）：Pollard和Sag的中心語驅動的短語結構語法（Head—driven Phrase Structure Grammar）、Zwicky的接口語法（Interface Grammar）、Partee~HDowty的蒙太古語法（MontagueGrammar）、Bresnan的詞匯功能語法（Lexical Functional Grammar）等。

編輯推薦

　　《中國學生英語過渡研究》是一部探討過渡語主要理論問題和漢一英過渡語的具體語言現象的二語習得研究類學術專著。作者兼顧理論探討和實證研究，點面結合，是國內首部在功能類型學框架下研究英語過渡語的專著。

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