硬筆書法(初級) (平裝)

前言

書法藝術(shù)是中國的國粹，擁有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。又集中承載著中國的傳統(tǒng)文化，且書法的教育與分級考評歷代皆有，甚至以書取仕。如南朝梁庾肩吾《書品》最先以級評書，采用的是九品中正制。即將書作分成上中下三等，三等中又各有上中下三級，共計三等九級。清包世臣在《藝舟雙楫·國朝書品》中將書品分成“神品”“妙品”“能品”“逸品”和“佳品”。五品中除神品外，余皆也有上下之分，計五品九等。在對具體書作上，康有為同樣使用這種品秩排列法。他在《廣藝舟雙楫·碑品》中“取南北朝碑為之品列”，計有神、妙、高、精、逸、能六品十一等?？梢?，我國自古以來就十分重視書法藝術(shù)的教育與評價。為促進書法藝術(shù)的教育與普及，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育部考試中心于2005年8月立項，經(jīng)過充分調(diào)研和反復論證，確立了中國書畫等級考試項目。實施這個考試的目的，就是通過對書畫愛好者的培訓和評估，培養(yǎng)公眾對書畫藝術(shù)的興趣愛好，提高公眾的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，特別是藝術(shù)欣賞水平和書畫實踐水平，正確引導群眾藝術(shù)欣賞的品味和格調(diào)，從而提高公民整體藝術(shù)素質(zhì)。中國書畫等級考試以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，重視書畫基礎教育；以發(fā)掘藝術(shù)素質(zhì)為重點，強調(diào)系統(tǒng)訓練；以書畫藝術(shù)規(guī)律為基準，建立科學的評價體系。具體體現(xiàn)在：第一，嚴謹性。教育部考試中心是國家教育考試的專業(yè)機構(gòu)，具有嚴格、規(guī)范的考試管理體系，設計了嚴格細致的考務管理流程，能確?？荚嚭驮u價信息的安全、公正、公平。第二，統(tǒng)一性。中國書畫等級考試由教育部考試中心統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一制定考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一培訓考官。第三，科學性。中國書畫等級考試得到了書畫界知名專家、學者以及眾多知名藝術(shù)院校和教育機構(gòu)的認可和支持?？荚嚧缶V經(jīng)過了反復細致地論證，在充分考慮書畫藝術(shù)風格差異性的同時，借鑒了目前各種藝術(shù)等級考試的利弊得失，兼顧了藝術(shù)的傳承性和創(chuàng)造性。既堅持嚴格的技術(shù)標準，又鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。針對每個級別的內(nèi)容細化、量化了各考核點，使培訓、命題、閱卷、評價更加科學。

內(nèi)容概要

　　書法藝術(shù)是中國的國粹，擁有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。又集中承載著中國的傳統(tǒng)文化，且書法的教育與分級考評歷代皆有，甚至以書取仕。如南朝梁庾肩吾《書品》最先以級評書，采用的是九品中正制。即將書作分成上中下三等，三等中又各有上中下三級，共計三等九級。清包世臣在《藝舟雙楫·國朝書品》中將書品分成“神品”“妙品”“能品”“逸品”和“佳品”。五品中除神品外，余皆也有上下之分，計五品九等。在對具體書作上，康有為同樣使用這種品秩排列法。他在《廣藝舟雙楫·碑品》中“取南北朝碑為之品列”，計有神、妙、高、精、逸、能六品十一等?？梢姡覈怨乓詠砭褪种匾晻ㄋ囆g(shù)的教育與評價。　　為促進書法藝術(shù)的教育與普及，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育部考試中心于2005年8月立項，經(jīng)過充分調(diào)研和反復論證，確立了中國書畫等級考試項目。實施這個考試的目的，就是通過對書畫愛好者的培訓和評估，培養(yǎng)公眾對書畫藝術(shù)的興趣愛好，提高公眾的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，特別是藝術(shù)欣賞水平和書畫實踐水平，正確引導群眾藝術(shù)欣賞的品味和格調(diào)，從而提高公民整體藝術(shù)素質(zhì)。　　中國書畫等級考試以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，重視書畫基礎教育；以發(fā)掘藝術(shù)素質(zhì)為重點，強調(diào)系統(tǒng)訓練；以書畫藝術(shù)規(guī)律為基準，建立科學的評價體系。具體體現(xiàn)在：第一，嚴謹性。教育部考試中心是國家教育考試的專業(yè)機構(gòu)，具有嚴格、規(guī)范的考試管理體系，設計了嚴格細致的考務管理流程，能確?？荚嚭驮u價信息的安全、公正、公平。第二，統(tǒng)一性。中國書畫等級考試由教育部考試中心統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一制定考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一培訓考官。第三，科學性。中國書畫等級考試得到了書畫界知名專家、學者以及眾多知名藝術(shù)院校和教育機構(gòu)的認可和支持?？荚嚧缶V經(jīng)過了反復細致地論證，在充分考慮書畫藝術(shù)風格差異性的同時，借鑒了目前各種藝術(shù)等級考試的利弊得失，兼顧了藝術(shù)的傳承性和創(chuàng)造性。既堅持嚴格的技術(shù)標準，又鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。針對每個級別的內(nèi)容細化、量化了各考核點，使培訓、命題、閱卷、評價更加科學。

書籍目錄

序教材及考級說明第一章 硬筆書寫姿勢第一節(jié) 坐姿第二節(jié) 執(zhí)筆第二章 硬筆楷書的臨寫第一節(jié) 臨摹的意義和方法第二節(jié) 臨寫應注意的問題第三節(jié) 臨寫達標作品分析第三章 硬筆楷書的筆畫和偏旁第一節(jié) 楷書的筆畫第二節(jié) 楷書的偏旁第四章 硬筆楷書的結(jié)構(gòu)和章法第一節(jié) 硬筆楷書的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 書寫硬筆楷書的簡單章法第三節(jié) 書寫達標作品分析附錄一 一級考核標準附錄二 二級考核標準附錄三 三級考核標準

章節(jié)摘錄

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《硬筆書法(初級)》：教育部考試中心中國書畫等級考試指定教材

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