中國大學(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究

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《中國大學(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》以二語發(fā)展理論為基礎(chǔ)，采用跟蹤研究法，通過定量和定性分析重點(diǎn)探索二語學(xué)習(xí)者口語中名詞短語使用能力的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)?！吨袊髮W(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》具有理論意義和實(shí)踐意義。理論上，《中國大學(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》首次較全面地研究了二語學(xué)習(xí)者口頭議論文中使用英語名詞短語的變化模式，在二語習(xí)得領(lǐng)域開拓了新的研究方向，為本領(lǐng)域以后的研究提供了分析框架。此外，《中國大學(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》首次提出關(guān)于二語能力發(fā)展模式的理論，即“模塊式多維發(fā)展理論”，系統(tǒng)揭示了二語發(fā)展的規(guī)律和特征，澄清了以往對二語發(fā)展模式的模糊認(rèn)識，為二語發(fā)展研究奠定了理論基礎(chǔ)?！吨袊髮W(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》認(rèn)為，根據(jù)“模塊式多維發(fā)展理論”，二語發(fā)展是，爪具有模塊性、多維性、互動性和變化性的復(fù)雜過程；在此過程中，總體發(fā)展趨勢呈非連續(xù)性；但就某些學(xué)習(xí)者、某些學(xué)習(xí)階段、某些方面的二語能力而言，存在連續(xù)發(fā)展的可能?！吨袊髮W(xué)生使用英語名詞短語能力發(fā)展研究》結(jié)果證實(shí)了這一理論。

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