自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略

內(nèi)容概要

●Dises konferenz thematisierte den didaktischen Bereich Larnartonomie und "Lernstrategien"und bot eine aufge-facherte Plattform,aut der chinesische Hochschullehrer und DAAD-Lektoren aus dem DaF-Bereich uber themen-relevante Forschungsergebnisse berichteten und ihre Erfah-rungen aus der Unterrichtspraxis austauschten.    ●Dises Sammlung gliedert sich in zwei Teile und setzt damit Akzente:Der erste Teil konzentriert sich auf die Erorterung der Theorie des autonomen Lernens；im zweiten Teil liegtder Schwerpunkt auf der Darstellung der Anwendung ein-zelner Lernstrategien in der Unterrichtspraxis.

書籍目錄

VorwortⅠ.Theorie und Didaktik des autonomen Lernens  Autonomie ＆Lernen:Einige kritische Uberlegungen  Auf der Suche nach der Lernautonomie  Deutschunterricht und dir Vermittlung von Lernstrategien  Der erste Schritt fur chinesische Germanistikstudenten zum  Kooperatives Lernen im DaF-Unterricht  Das Lehrwerk Studienweg Deutsch im Lernprozess derⅡ.Lernstrategien in der Unterrichtspraxis  Die Entwicklung einer problembewussten Lesestrategie im Lekturekurs:Rezeptionsasthetik und interkulturelle Hermeneutik  Visualisierung als Lese-und Lernhilfe  Kreatives Lernen im Leseunterricht  Mind Mapping beim Horverstehen im zweiten Studienjahr  Wiederholung als Lernstrategie fur das Lernautonomie  Die Role des Lehrers bei der Forderung der Lernautonomie im Fachunterricht  Auch Fenler machen den Meister:Fehlerkorrektur und Erwerb von Lernstrategien  Auch Fehler machen den Meister:Fehlerkorrektur und Erwerb von Lernstrategien  Optimierung des Wortschatzlernens durch Einsatz von Lernstrategien

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　　《自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略(英文版)》為“北京外國語大學(xué)第一屆國際德語教學(xué)法研討會”論文集，收錄有關(guān)自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略論文14篇。　　Diese Sammlung gliedert sich in zwei Teile und setzt damit Akzente： Der erste Teil konzentriert sich auf die Er?rterung der Theorie des autonomen Lernens; im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt auf der Darstellung der Anwendung einzelner Lernstrategien in der Unterrichtungspraxis.　　Diese Konferenz thematisierte den didaktitschen Bereich "Lernautonomie und Lernstratergien" und bot eine aufgef?cherte Plattform， auf der chinesische Hochschullehrer und DAAD-Lektoren aus dem DaF-Bereich über themenrelevante Forschungsergebnisse berichteten und ihre Erfahrungen aus der Unterrichspraxis austauschten.

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