新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)

前言

　　承外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版公司之邀，由中英兩方作者組成的編寫(xiě)委員會(huì)聯(lián)合主持編寫(xiě)了《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)》這套國(guó)際化，立體化系列教程?！　∽?005年項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)》編委會(huì)成員密切合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)長(zhǎng)，就教材設(shè)計(jì)與編寫(xiě)等相關(guān)方面進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查與研討。在此過(guò)程中，我們拜訪專(zhuān)家，研究現(xiàn)行教材，到課堂聽(tīng)課，與教師座談，與學(xué)生交流，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研與反復(fù)論證，確定了本教材設(shè)計(jì)理念與編寫(xiě)方案。2008年秋，我們?cè)趪?guó)內(nèi)選定多所院校進(jìn)行試用，在認(rèn)真聽(tīng)取試用院校師生反饋意見(jiàn)與建議的基礎(chǔ)上，又對(duì)教材進(jìn)行了調(diào)整和完善?，F(xiàn)正式出版，與廣大高校師生見(jiàn)面?！　【帉?xiě)依據(jù)　　一．《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)》以教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)與編寫(xiě)中力求準(zhǔn)確把握大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)，遵循對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求，貫徹為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)管理等原則。同時(shí)，《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)》借鑒與采納了近年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐的成果，希望通過(guò)新的教材體系與教學(xué)理念進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　。新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版公司共同開(kāi)發(fā)、中外英語(yǔ)教育專(zhuān)家合作設(shè)計(jì)與編寫(xiě)的一套新型立體化大學(xué)英語(yǔ)系列教程。本系列教程以《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)：視聽(tīng)說(shuō)教程1》為指導(dǎo)，與基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)銜接，結(jié)合新形勢(shì)下的教學(xué)需要，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)與豐富的資源有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)?！　∠盗薪坛贪?-4級(jí)，每級(jí)有《綜合教程》、《視聽(tīng)說(shuō)教程》與《綜合訓(xùn)練》，同時(shí)提供學(xué)習(xí)光盤(pán)、教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、試題庫(kù)等教學(xué)資源，滿足大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)各環(huán)節(jié)的需要。

書(shū)籍目錄

Unit 1 Starting outUnit 2 Food，glorius food!Unit 3 Learning to thinkUnit 4 Person to personUnit 5 All you need is loveUnit 6 Shop till you drop!Unit 7 Family affairsUnit 8 Arrivals and departuresUnit 9 Body and mindUnit 10 Environmental mattersGlossary

章節(jié)摘錄

　　1 How do you feel about travel？　?。╝） Its better to travel than to arrive.　?。╞） Travelling is boring, but arriving is exciting.　　（c） Its better to stay at home.　　2 What kind of holidays do you like best？　?。╝） One long vacation, travelling as much as possible.　?。╞） Several short holidays, staying in one place.　?。╟） Im far too busy to have a holiday.　　3 What do you like doing when youre on vacation？　?。╝） Staying up late, sleeping late, having fun with friends and family.　?。╞） Reading, sightseeing, improving my knowledge about new people and places.　?。╟） Nothing.　　4 What are the most popular tourist destinations in the region where you are now？　?。╝） Sights of natural beauty.　?。╞） Places of cultural interest.　?。╟） There arent any.　　5 What do you miss when youre away from home？　?。╝） Home-cooked food.　　（b） My boyfriend / girlfriend / parents.　?。╟） My bed.　　6 What do you dislike most when you travel？　　（a） Crowds.　?。╞） Discomfort.　　（c） Bad weather.

編輯推薦

　　《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)：視聽(tīng)說(shuō)教程1》主題豐富，語(yǔ)言地道，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與時(shí)代特色：　　主題涵蓋人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系等各方面，選材注重文化內(nèi)涵、思想深意與創(chuàng)作視角，內(nèi)容貼近實(shí)際，語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，反映時(shí)代發(fā)展，展現(xiàn)語(yǔ)言魅力?！　〖寄苋诤?，綜合培養(yǎng)，提高語(yǔ)言能力與思維能力：　　練習(xí)設(shè)計(jì)注重多種技能的綜合培養(yǎng)，各類(lèi)活動(dòng)富有啟發(fā)性與挑戰(zhàn)性，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新思維能力?！　≌故径嘣幕接懳幕町?，培養(yǎng)跨文化意識(shí)：　　通過(guò)選文與練習(xí)傳授文化知識(shí)、培養(yǎng)文化意識(shí)、引導(dǎo)文化比較，提高學(xué)生對(duì)不同文化的理解以及在跨文化交際情境中使用恰當(dāng)、得體、地道英語(yǔ)的能力。　　優(yōu)化教學(xué)模式，提供立體資源，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：　　教材、光盤(pán)與網(wǎng)絡(luò)課程之間相互支持，為課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)提供豐富的立體化資源，滿足新教學(xué)模式的需要，為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)性化、自主式的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　≡⒔逃跂|，激發(fā)興趣，創(chuàng)建輕松學(xué)習(xí)環(huán)境：　　豐富多彩的主題內(nèi)容、美觀新穎的版式設(shè)計(jì)、真實(shí)自然的聲像材料、操作便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在語(yǔ)言教學(xué)中融入人文與創(chuàng)新理念，為學(xué)習(xí)與教學(xué)帶來(lái)新的體驗(yàn)。

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