新編應(yīng)用文寫作教程

前言

　　寫作是人類表情達意的書面形式，也是人類認(rèn)識和改造世界的工具。寫作可分為文學(xué)寫作（如小說、詩歌等）和應(yīng)用寫作（即應(yīng)用文寫作，如消息、通訊、公文等）兩大類。隨著科技的飛速發(fā)展，我們進入了信息社會，寫作這個認(rèn)識和改造社會的工具就更加重要了。特別是應(yīng)用寫作，可謂無處不需，無處不用。美國未來學(xué)家阿爾文?托夫勒指出，信息時代家庭工作的任務(wù)是“編制電腦程序”、“寫作”和“遠程監(jiān)測生產(chǎn)過程”。這里的“寫作”指的就是應(yīng)用寫作。　　對大學(xué)生來說，應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練尤為重要。我國著名教育家、作家葉圣陶先生早就說過“大學(xué)畢業(yè)生不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”目前，應(yīng)用文寫作能力與計算機應(yīng)用能力、外語使用能力，已經(jīng)被視為當(dāng)代大學(xué)生必備的三大基本能力?，F(xiàn)在，許多學(xué)校都開設(shè)了“應(yīng)用文寫作”課程，既傳播寫作理論知識，又著眼于指導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐，對培養(yǎng)學(xué)生實際寫作能力起著重要作用。為配合教學(xué)，市場上涌現(xiàn)出多種應(yīng)用文寫作類教材，然而，在實際的教學(xué)中，我們這些身處教學(xué)一線的教師卻常為找不到合適的教材而苦惱：有的教材只闡述理論、交代寫法，而缺乏實踐性，所以學(xué)習(xí)者即使對教材內(nèi)容倒背如流，也難以在實踐中進行使用；有的教材以格式加例文為內(nèi)容，所謂的格式只是照葫蘆畫瓢，雖有其形卻無其實；有的教材則內(nèi)容過于繁雜，抓不住應(yīng)用文寫作的實質(zhì)……于是，我們在外語教學(xué)與研究出版社的支持下，利用多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，編寫了這本《新編應(yīng)用文寫作教程》?！　”窘坛毯w應(yīng)用文寫作的行政公文、公關(guān)文書、事務(wù)文書、法律文書、財經(jīng)文書、會議文書、科研文書、申論等八大類近六十種文體，所有文體都簡明定義，指出要點，列出模式，選擇新近的典型范例進行實例示范，對使用中的難點指點迷津，并附有練習(xí)案例和錯例分析，還設(shè)有拓寬求深的知識鏈接以介紹與文體相關(guān)的網(wǎng)站。總之，力求從新的角度對應(yīng)用文寫作進行規(guī)律性的探討，總結(jié)出通用、簡明、易于操作的寫法模式，是我們編這本教程的主旨?！　”窘坛淘诰帉懼袌猿掷碚撀?lián)系實際，堅持透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，堅持以簡馭繁，力求突出時代性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實踐性和拓展性：　　一、時代性。一方面盡量選取國家最新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范公文作為例文，使之與當(dāng)前的公文實踐活動緊密聯(lián)系，具有鮮明的時代氣息；另一方面在闡述理論時吸取最新的應(yīng)用文寫作教學(xué)和研究成果，應(yīng)和應(yīng)用文寫作知識更新的節(jié)奏，反映應(yīng)用寫作時代發(fā)展的現(xiàn)狀。

內(nèi)容概要

　　本教程涵蓋應(yīng)用文寫作的行政公文、公關(guān)文書、事務(wù)文書、法律文書、財經(jīng)文書、會議文書、科研文書、申論等八大類近六十種文體，所有文體都簡明定義，指出要點，列出模式，選擇新近的典型范例進行實例示范，對使用中的難點指點迷津，并附有練習(xí)案例和錯例分析，還設(shè)有拓寬求深的知識鏈接以介紹與文體相關(guān)的網(wǎng)站?？傊?，力求從新的角度對應(yīng)用文寫作進行規(guī)律性的探討，總結(jié)出通用、簡明、易于操作的寫法模式，是我們編這本教程的主旨。　　本教程在編寫中堅持理論聯(lián)系實際，堅持透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，堅持以簡馭繁，力求突出時代性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實踐性和拓展性：　　一、時代性：吸取應(yīng)用寫作最新研究成果，反映應(yīng)用寫作學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀?！　《?、科學(xué)性：突出使用頻率高、實用性強的文種，科學(xué)定義并梳理知識要點。　　三、創(chuàng)新性：總結(jié)出五大基本元素，形成通用模式，使應(yīng)用文寫作更加輕松?！　∷?、實踐性：示范典型案例，分析常見錯例，布置相應(yīng)練習(xí)，為寫作指點迷津?！　∥?、拓展性：開設(shè)知識鏈接板塊，介紹相關(guān)網(wǎng)站和法律知識，拓展學(xué)習(xí)者的視野。

書籍目錄

第一章 應(yīng)用文寫作概說第一節(jié) 應(yīng)用文的性質(zhì)和特點第二節(jié) 應(yīng)用文寫作的目的和意義第三節(jié) 如何提高應(yīng)用文寫作的能力第二章 行政公文第一節(jié) 命令（令）決定第二節(jié) 公告通告通知通報第三節(jié) 議案請示批復(fù)報告第四節(jié) 意見函第三章 公關(guān)文書第一節(jié) 邀請信感謝信慰問信請柬第二節(jié) 悼詞訃告唁函碑文第三節(jié) 證明信介紹信第四節(jié) 請假條留言條第五節(jié) 推薦信求職信個人簡歷第四章 事務(wù)文書第一節(jié) 計劃第二節(jié) 總結(jié)第三節(jié) 調(diào)查報告第四節(jié) 規(guī)章 制度第五章 法律文書第一節(jié) 起訴狀第二節(jié) 上訴狀第三節(jié) 申訴狀第四節(jié) 答辯狀第六章 財經(jīng)文書第一節(jié) 產(chǎn)品說明書廣告文案第二節(jié) 招標(biāo)書與投標(biāo)書合同第三節(jié) 市場調(diào)查與預(yù)測報告可行性研究報告第四節(jié) 經(jīng)濟決策方案審計報告第七章 會議文書第一節(jié) 開幕詞閉幕詞第二節(jié) 講話稿演講稿第三節(jié) 會議記錄會議紀(jì)要簡報第八章 科研文書第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文第二節(jié) 畢業(yè)論文第三節(jié) 實驗報告第九章 申論第一節(jié) 議論文第二節(jié) 說明文附錄國家行政機關(guān)公文處理辦法國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施《國家行政機關(guān)公文處理辦法》涉及的幾個具體問題的處理意見中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例國務(wù)院公文主題詞表科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式

章節(jié)摘錄

　　第一章　應(yīng)用文寫作概說　　第一節(jié)　應(yīng)用文的性質(zhì)和特點　　所謂寫作，就是人們在感受、認(rèn)識客觀事物的過程中，用語言符號把思維結(jié)果有選擇地記錄、表達出來的創(chuàng)造性的精神勞動。根據(jù)寫作目的的不同，寫作可以分為兩大類：一類是為了陶冶情操、愉悅性情，以滿足人們的審美需求的；另一類是為了記載物質(zhì)生產(chǎn)知識，傳播存儲信息，實施管理指揮，進行交際交流，開展調(diào)查研究，反映情況、意見、觀點與決策等，以滿足人們的實用需要的。前者是以詩歌、散文、小說、劇本等為主的文學(xué)寫作，后者是以各類實用文體為主的應(yīng)用文寫作，二者或間接或直接地服務(wù)于物質(zhì)資料的生產(chǎn)，成為整個社會實踐不可缺少的組成部分。本書所講述的主要對象，就是以各類實用文體為主的應(yīng)用文寫作?！　∫弧?yīng)用文的性質(zhì)　　何為應(yīng)用文？應(yīng)用文又叫實用文，是應(yīng)“用”而寫的文章。從廣義上講，任何文章都有一定的意圖和功利，即使文藝作品也有“興、觀、群、怨”、“比、興、美、刺”的作用，但我們并不能因此說所有的文章都可歸入應(yīng)用文的范疇。通常所說的應(yīng)用文，是指國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾個人在日常的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活中用以辦理公務(wù)以及個人事務(wù)、傳播信息、表述意愿時所使用的，具有直接實用價值和慣用體式的文章。它區(qū)別于對社會實踐起間接作用的詩歌、小說、戲劇等文體而存在?！　『喲灾?，應(yīng)用文具有慣用格式，具有特定的作者，具有特定的閱讀對象；行文有實用目的性和一定的地域性、時間性和流向性。應(yīng)用文是人們進行事務(wù)活動和社會交際的重要手段和工具。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    新編應(yīng)用文寫作教程 PDF格式下載

---