新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語

前言

　　承外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版公司之邀，由中英兩方作者組成的編寫委員會聯(lián)合主持編寫了《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》這套國際化、立體化系列教程?！　∽?005年項(xiàng)目啟動以來，《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》編委會成員密切合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢與專長，就教材設(shè)計與編寫等相關(guān)方面進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查與研討。在此過程中，我們拜訪專家，研究現(xiàn)行教材，到課堂聽課，與教師座談，與學(xué)生交流，經(jīng)過充分調(diào)研與反復(fù)論證，確定了本教材設(shè)計理念與編寫方案。2008年秋，我們在國內(nèi)選定多所院校進(jìn)行試用，在認(rèn)真聽取試用院校師生反饋意見與建議的基礎(chǔ)上，又對教材進(jìn)行了調(diào)整和完善?，F(xiàn)正式出版，與廣大高校師生見面。　　編寫依據(jù)　　一．《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》以教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，在設(shè)計與編寫中力求準(zhǔn)確把握大學(xué)英語教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)，遵循對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求，貫徹為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)模式、教學(xué)評估與教學(xué)管理等原則。同時，《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語》借鑒與采納了近年來大學(xué)英語教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐的成果，希望通過新的教材體系與教學(xué)理念進(jìn)一步推動大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

內(nèi)容概要

是由外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版公司共同開發(fā)、中外英語教育專家合作設(shè)計與編寫的一套新型立體化大學(xué)英語系列教程。本系列教程以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，與基礎(chǔ)階段英語教學(xué)有機(jī)銜接，結(jié)合新形勢下的教學(xué)需要，通過科學(xué)的設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉懪c豐富的資源有效促進(jìn)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。    系列教程包含1-4級，每級有《綜合教程》、《視聽說教程》與《綜合訓(xùn)練》，同時提供學(xué)習(xí)光盤、教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺、試題庫等教學(xué)資源，滿足大學(xué)英語教學(xué)各環(huán)節(jié)的需要。

書籍目錄

Unit 1 Starting out Unit 2 Food,glorius food!Unit 3 Learning to thinkUnit 4 Person to personUnit 5 All  you need is loveUnit 6 Shop till you drop!Unit 7 Family affairsUnit 8 Arrivals and departuresUnit 9 Body and mindUnit 10 Environmental mattersGlossary

章節(jié)摘錄

　　This view attracted a lot of criticism. People said it was too simplistic, it was based on insufficient evidence, and it was biased in favour of English （which seemed to offer the "most efficient" way of presenting an argument）. Russian students, in particular, didnt agree with the idea Kaplan had of them！ But Kaplans work at least reminded us that, to be able to write effectively in English （or any language）, it is not enough to master structures at sentence level - we need to work at a higher level of organization, and to understand how rhetorical devices, such as repetition and figurative language, are used.　　Whats more, most of us would probably agree that people from different cultural backgrounds do have different ways of presenting arguments, or telling stories, and that, even if these differences are difficult, and perhaps impossible to classify, just being aware that they exist can help us to understand and appreciate each other better.

編輯推薦

　　《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語：綜合教程1》主題豐富，語言地道，體現(xiàn)社會發(fā)展與時代特色：　　主題涵蓋人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系等各方面，選材注重文化內(nèi)涵、思想深意與創(chuàng)作視角，內(nèi)容貼近實(shí)際，語言鮮活生動，反映時代發(fā)展，展現(xiàn)語言魅力?！　〖寄苋诤?，綜合培養(yǎng)，提高語言能力與思維能力：　　練習(xí)設(shè)計注重多種技能的綜合培養(yǎng)，各類活動富有啟發(fā)性與挑戰(zhàn)性，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新思維能力?！　≌故径嘣幕接懳幕町?，培養(yǎng)跨文化意識：　　通過選文與練習(xí)傳授文化知識、培養(yǎng)文化意識、引導(dǎo)文化比較，提高學(xué)生對不同文化的理解以及在跨文化交際情境中使用恰當(dāng)、得體、地道英語的能力。　　優(yōu)化教學(xué)模式，提供立體資源，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺：　　教材、光盤與網(wǎng)絡(luò)課程之間相互支持，為課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)提供豐富的立體化資源，滿足新教學(xué)模式的需要，為學(xué)生創(chuàng)建個性化、自主式的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　≡⒔逃跂|，激發(fā)興趣，創(chuàng)建輕松學(xué)習(xí)環(huán)境：　　豐富多彩的主題內(nèi)容、美觀新穎的版式設(shè)計、真實(shí)自然的聲像材料、操作便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，在語言教學(xué)中融入人文與創(chuàng)新理念，為學(xué)習(xí)與教學(xué)帶來新的體驗(yàn)。

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