實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)

前言

　　《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)》系列教材是由武漢大學(xué)牽頭、由全國(guó)近二十所高校身處醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)第一線的教師合作編寫而完成的。這是一部很具特色的專業(yè)漢語(yǔ)教材?！　　秾?shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)》系列教材分為語(yǔ)言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇三個(gè)分篇。整個(gè)教材是一個(gè)組合的整體，而各分篇又可分別單獨(dú)使用；呈現(xiàn)在讀者面前的《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)-語(yǔ)言篇》（朱德君、程樂(lè)樂(lè)主編）是該系列教材中的一個(gè)開(kāi)篇?！　　秾?shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)?語(yǔ)言篇》適用于漢語(yǔ)為零起點(diǎn)的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，也可供來(lái)華學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)需要“漢補(bǔ)”的留學(xué)生、來(lái)華學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生、短期研修的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，以及來(lái)華工作的醫(yī)學(xué)專家。該教材遵循循序漸進(jìn)和實(shí)用先行的原則，在著重培養(yǎng)留學(xué)生日常漢語(yǔ)交際能力，滿足其在中國(guó)生活方面的語(yǔ)言需要的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行在醫(yī)學(xué)交際領(lǐng)域漢語(yǔ)的話語(yǔ)能力的培養(yǎng)?！　”窘滩牡木帉戵w例和所具有的特點(diǎn)，在該套教材的《前言》和語(yǔ)言篇的《編寫說(shuō)明》里都已有所說(shuō)明，這里不再贅述。我想說(shuō)的是，這套教材有幾點(diǎn)很值得肯定：　　第一，一般普遍交際場(chǎng)合使用的漢語(yǔ)與在專業(yè)交際領(lǐng)域所使用的漢語(yǔ)，從總體上說(shuō)是基本一致的，但又有差異，這主要體現(xiàn)在用詞用語(yǔ)上、句式使用上，以及文本框架選用上。怎么處理好這二者之間的關(guān)系，是專業(yè)漢語(yǔ)教材編寫時(shí)所必須考慮的問(wèn)題。本教材編寫者考慮了，而且在教材中處理得比較好。這不僅體現(xiàn)在整套教材分為語(yǔ)言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇這一總體架構(gòu)上，即使在語(yǔ)言篇中也作了很好的處理——第1冊(cè)以常用生活交際場(chǎng)景為主，醫(yī)學(xué)場(chǎng)景為輔；第2-4冊(cè)則以醫(yī)學(xué)場(chǎng)景為主，日常生活交際場(chǎng)景為輔。

內(nèi)容概要

《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)》系列教程是由全國(guó)近二十所高等學(xué)校從事醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的一線教師共同編寫的專業(yè)醫(yī)用漢語(yǔ)教程，分為語(yǔ)言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇。各篇既可互相配合使用。也可單獨(dú)使用，便于各高校根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要靈活選擇?！　　秾?shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)》系列教程特點(diǎn)：　　專為來(lái)華接受醫(yī)學(xué)本科教育的留學(xué)生設(shè)計(jì)的專業(yè)漢語(yǔ)教材；充分考慮到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，注重內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性；以交際場(chǎng)景為主線，突出聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高；在培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的同時(shí)，注重語(yǔ)言知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的過(guò)渡與銜接。

書(shū)籍目錄

第一課　系統(tǒng)解剖學(xué)第二課　運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)第三課　消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)第四課　心血管系統(tǒng)第五課　內(nèi)分泌系統(tǒng)第六課　神經(jīng)系統(tǒng)第七課　泌尿系統(tǒng)第八課　生殖系統(tǒng)第九課　組織學(xué)與胚胎學(xué)第十課　皮膚附錄一　錄音文本附錄二　醫(yī)學(xué)詞匯表附錄三　總詞匯表

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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