國際漢語教學動態(tài)與研究

內(nèi)容概要

本書是《國際漢語教學動態(tài)與研究》2008年第二輯，本刊物及時獲取漢語作為第二語言教學的信息，加強國內(nèi)外漢語教學界的溝通與了解；研究世界各國語言學習及推廣政策，介紹我國漢語推廣政策；深入研究世界漢語教育史和外國人漢語學習史，總結借鑒歷史經(jīng)驗。

作者簡介

　　張西平，男，漢族，河南溫縣人，中共黨員，教授?，F(xiàn)為北京外國語大學教授、博導，亞非學院院長，北京外國語大學中國海外漢學研究中心主任，兼中文學院副院長；中國社會科學院基督教研究中心副主任；世界漢語教育史國際研究會會長，中國中外關系史學會副會長，中國宗教學會和中國比較文學學會理事，《國際漢學》主編，《國外漢語教學動態(tài)與研究》主編，國務院有突出貢獻的專家，享受政府特殊津貼。1994-1996在德國漢學重鎮(zhèn)《華裔學志》研究所作訪問學者，期間先后在波恩大學漢學系、慕尼黑大學漢學系、馬堡大學漢學系、特立爾大學漢學系、海德堡大學漢學系、波鴻大學漢學系、萊頓漢學院做學術報告。1998年應邀參加比利時滬汶大學漢學系和南懷仁基金會聯(lián)合召開的“南懷仁國際研討會”；1998年應邀參加“巴黎第七屆國際漢學研討會”。2000年在葡萄牙的里斯本參加《中國和葡萄牙科學技術史討論會》并先后在意大利、德國、法國、日本等國參加學術研討會。2001年11月-2002年7月在德國，法國，意大利做學術訪問。2003年在意大利羅馬大學做學術訪問；2004年在德國波恩大學做學術訪問；2004-2005年在德國紐倫堡-愛爾蘭根大學做3個月學術訪問。2006年7-9月在德國Wolfen　butter圖書館做學術訪問。

書籍目錄

開卷語本刊特稿　中國現(xiàn)代語文生活（連載一）孔子學院專欄　瑞典北歐斯德哥爾摩孔子學院的運行模式國家與地區(qū)漢語教學透視　烏茲別克斯坦共和國的漢語教學現(xiàn)狀與思考　柬埔寨華文教育狀況綜述教學研究　耶魯大學多媒體教學探討系列　東南亞與歐美地區(qū)華文師資構成的對比分析　現(xiàn)代漢語“不是……嗎”句式的語用分析世界漢語教育史　漢語教學史上一部不應被遺忘的著作——衛(wèi)三畏的《漢英韻府》　試析朝鮮時代漢語教科書《訓世評話》的趣味性原則它山之石　法國漢語教材文化因素的探討　淺談“索邦法國文明課程”之文學教學　法語未完成過去時與漢語不用“了”過去時的對應關系信息與述評　談日本關西大學的漢語教學與研究——訪日本關西大學內(nèi)田慶市教授　“國家語言戰(zhàn)略高峰論壇”綜述

章節(jié)摘錄

　　本刊特稿　　各位老師，各位同學，能到貴校來作學術報告是件非常榮幸的事情。原因之一是我自己是學語言學出身的；第二是我現(xiàn)在正做語言文字的管理工作。所以能到中國外國語教育的最高學府來作這個報告，應該是甚為榮幸。今天我報告的題目是——《中國現(xiàn)代語文生活》。我大致從以下七個方面來講?！　∥覀冎浪^“語文”，過去是和國學連在一塊兒的。隨著現(xiàn)代教育科學的發(fā)展，特別是洋學堂對中國的影響，我們廢除了科舉制度，然后就從國學里面分出史學、語文學等等。今天我想講講現(xiàn)代語言生活問題，這個導因是前一段時間教育部修改中小學課程標準，原先一直在爭論語文是工具性還是人文性，那么語文教育應該怎么改革呢？我認為我們現(xiàn)代的語文教育主要是要讓中小學生將來能夠過好現(xiàn)代語文生活?！　∫弧F(xiàn)代語文生活發(fā)展迅速　　現(xiàn)代語文生活的特點首先是發(fā)展非常迅速。廣播、電視、網(wǎng)絡、電話、交通的快速發(fā)展使我們地球成為一個地球村。地球村的出現(xiàn)，使我們的語言傳播也發(fā)生了重大變化。過去一個新詞語，它是波浪式向外傳播的。或者說，它的發(fā)展是蛙跳式的，像青蛙一樣，從事件的中心地，一點兒一點兒地跳過去?，F(xiàn)在隨著我們現(xiàn)代技術的出現(xiàn)，新詞語的傳播是點對點的，不再是波浪式發(fā)展。比如說中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，趙本山的一個小品叫《忽悠》，“忽悠”作為流行詞語迅速傳播開來。但是如果我們進一步觀察，就會發(fā)現(xiàn)，相同地區(qū)的人，由于分屬于不同的領域，那么對于詞語的學習、運用仍然遵循著“蛙跳”的原則，仍然遵循著“波浪式”的傳播。也就是說，某一個詞語，從某一年齡層次，或是社會階層，向另外一個階層傳播也是一點兒一點兒推進的。這樣就帶來了很大的問題，即有一批人被信息邊緣化。所以現(xiàn)在我們要求信息公平，同教育公平、機會公平一樣，應該實現(xiàn)信息公平?！　　?/pre>








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