漢語(yǔ)800字

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我們選了最常用的800個(gè)字，其中多音字選常見音列出來(lái)，共有字頭868個(gè)，編了這本字典，供您學(xué)習(xí)使用。為方便您學(xué)習(xí)，我們給每個(gè)漢字都注了漢語(yǔ)拼音。我們選用例詞、例句力求簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。國(guó)家漢辦副主任馬箭飛，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估處處長(zhǎng)孫文正等對(duì)字典文稿提出了不少修改意見。相對(duì)于其他小字典，有如下特點(diǎn)：　?。?）選字精當(dāng)。選字經(jīng)過(guò)了多次調(diào)查問(wèn)卷，反復(fù)挑選生活所必須的漢字?！　。?）解釋簡(jiǎn)明。采用1000多個(gè)漢字進(jìn)行解釋，淺顯易懂?！　。?）語(yǔ)言地道。所使用的例句均為比較地道的日常生活漢語(yǔ)?！　。?）詞句規(guī)范。符合國(guó)家語(yǔ)言規(guī)范。

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致讀者使用說(shuō)明音序檢字表部首檢字表字典正文插圖附錄1. 漢語(yǔ)拼音聲母、韻母與聲調(diào)2. 漢字書寫筆順規(guī)則3. 中國(guó)歷代紀(jì)元簡(jiǎn)表4. 計(jì)量單位表.

章節(jié)摘錄

安德莉亞的故事一位著名的政治人物曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“頭銜越長(zhǎng)，工作越不重要?！比绻@話說(shuō)得沒錯(cuò)，那么安德莉亞·斯托勒的工作就確實(shí)非常重要了。她在一所學(xué)校工作了15年，問(wèn)問(wèn)這些年跟她接觸過(guò)的人，你就會(huì)知道她對(duì)這所學(xué)校究竟意味著什么。安德莉亞并沒有教師資格。實(shí)際上，她連真正的“頭銜”都沒有。那么，她具體是做什么工作的呢？答案是：幾乎什么都做——安德莉亞·斯托勒身兼數(shù)職，不僅擔(dān)任學(xué)校的會(huì)計(jì)、護(hù)士、接待員、秘書、招生協(xié)調(diào)員、補(bǔ)給協(xié)調(diào)員，還是學(xué)生的咨詢老師。雖然沒有正式的頭銜，但她卻最喜歡全校近200名同學(xué)送給她的稱呼—— “老媽”。每個(gè)成功的組織都有一個(gè)或幾個(gè)安德莉亞這樣的核心人物，我對(duì)此深信不疑。有一天，安德莉亞接到電話，說(shuō)有一個(gè)學(xué)生在踢完足球回家的路上發(fā)生了嚴(yán)重的車禍。那個(gè)女生剛剛走出車門，一位老人開著另一輛車突然沖過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)把她撞死了。這一不幸讓女生的家人和同學(xué)們悲痛不已，也讓她的男友西蒙傷心欲絕。意外發(fā)生之后，西蒙郁郁寡歡，心力交瘁，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。他已然成了這次不幸的意外事故的連帶受害者。安德莉亞注意到了他郁郁寡歡的樣子，就試著和他談心。她提出幫助西蒙補(bǔ)習(xí)功課，盡管實(shí)際上她并不具備教師資格。舉行畢業(yè)典禮那天，西蒙上臺(tái)致辭時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。講話時(shí)他特別提到要感謝安德莉亞幫助他完成學(xué)業(yè)。當(dāng)年因?yàn)樾纳先嗽庥霾恍?，這位年輕人差點(diǎn)兒?jiǎn)适Ｍ?，如今他已?jīng)是全美知名的滑板高手。他也經(jīng)常鼓勵(lì)其他同學(xué)，就像當(dāng)年安德莉亞鼓勵(lì)他一樣。由于安德莉亞在學(xué)校非常受歡迎，因此，有那么多學(xué)生決定用選修課的時(shí)間去給她當(dāng)辦公室助理也就不足為奇了。從她身上，他們不但學(xué)習(xí)如何做好辦公室工作，而且他們也知道，自己可以有大家都非常珍惜的和她單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。她會(huì)傾聽他們的心聲，給他們提建議，在他們生病或需要幫助時(shí)，還會(huì)關(guān)心照顧他們。實(shí)際上，她這么善良、這么體貼，甚至連學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)找她幫助解決問(wèn)題（比如婚姻、孩子問(wèn)題，等等）。有一年夏天，當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)發(fā)生火災(zāi)，校舍被燒毀了。結(jié)果安德莉亞所在的學(xué)校需要有更多的空間來(lái)容納額外的學(xué)生。于是校方?jīng)Q定在校園內(nèi)建造幾棟供臨時(shí)使用的活動(dòng)板房。為了盡快完成建造和修整工作，通過(guò)建筑檢查員的驗(yàn)收，以便學(xué)校按時(shí)開學(xué)，有好幾個(gè)星期，安德莉亞和丈夫一直加班到很晚，有時(shí)候甚至工作到深夜。到開學(xué)的時(shí)候，有一些班級(jí)的活動(dòng)板房教室還沒有通過(guò)驗(yàn)收，安德莉亞于是又為他們四處尋找臨時(shí)教室。她做禮拜的教堂同意讓學(xué)校借用他們的場(chǎng)所幾個(gè)星期。經(jīng)過(guò)安德莉亞的幾番“溝通”，校方只為此支付了很少的租金。安德莉亞·斯托勒現(xiàn)在仍然沒有任何頭銜。但是，她每天都用不同尋常的方式領(lǐng)導(dǎo)和影響著周圍的人。頭銜有什么用處？在當(dāng)今世界，人們非?？粗仡^銜。然而頭銜本身并沒有多少真正的意義。我曾經(jīng)在我的個(gè)人網(wǎng)站上調(diào)查過(guò)人們擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的原因。一位女士的回復(fù)是，“我希望自己有一天成為宇宙之王，我覺得在公司里當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的很好開端?！彼屓颂湫苑堑挠哪袕?qiáng)調(diào)了頭銜的魅力：毫無(wú)疑問(wèn)，頭銜是擁有權(quán)力、地位、聲望和特權(quán)的標(biāo)志。可是頭銜真的有這么重要嗎？頭銜究竟會(huì)帶來(lái)什么？《紐約時(shí)報(bào)》曾經(jīng)刊登過(guò)一篇文章，描述了美國(guó)鐵路公司的一位公共事務(wù)官員，他的頭銜從“副主任”變成了“主管”。不過(guò)頭銜的改變并不是升職的結(jié)果。實(shí)際情況是，當(dāng)時(shí)公司把副主任級(jí)別的人員從85人裁減到10人，為了讓留任者心里感覺好過(guò)些，公司將原來(lái)的頭銜替換成了這個(gè)新頭銜。于是，他成了公司里為數(shù)不多的頂著這一新頭銜的人。當(dāng)被問(wèn)及新頭銜對(duì)部屬帶來(lái)什么特別的影響力時(shí)，這位新主管坦承道：“絲毫沒有?！庇袝r(shí)候，給員工一個(gè)聽上去很重要的頭銜比付給他/她更多的薪水要令他/她更樂于接受（不過(guò)，也有調(diào)查表明：85%的人會(huì)寧愿選擇加薪10%，而放棄一個(gè)更高的頭銜）。有關(guān)頭銜這一問(wèn)題，獵頭網(wǎng)站TheLadders.com的董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官馬克·希內(nèi)得拉（Marc Cenedella）說(shuō)過(guò)：“你永遠(yuǎn)不會(huì)單純因?yàn)樽约旱念^銜而被新公司錄用。在你所在的公司內(nèi)部以及在你考慮公司給你的待遇時(shí)，頭銜才有些用處。”換句話說(shuō)，頭銜并不是職位描述。頭銜的確能夠說(shuō)明一些問(wèn)題，比如對(duì)別人承擔(dān)著責(zé)任、工作要有成效等。但是頭銜并不能明確地說(shuō)明一個(gè)人的權(quán)責(zé)所在。頭銜只是大致的描述而已。實(shí)際上，說(shuō)到真正的權(quán)力，頭銜經(jīng)常會(huì)具有迷惑性。即使是高高在上的首席執(zhí)行官，如果不受下屬歡迎，那么也會(huì)受到冷落；相反，職位較低但卻受人尊重的員工，卻可能對(duì)其他人做事的方式和速度產(chǎn)生重要的影響。不管是頭銜還是公司的組織結(jié)構(gòu)圖，都不可能反映出組織內(nèi)部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者或者具有影響力的所有人。這也是我為什么要稱這些人為“沒有頭銜的領(lǐng)導(dǎo)者”的原因。他們可能負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)別人的責(zé)任，也可能不擔(dān)負(fù)這種責(zé)任，然而，每時(shí)每刻他們都在實(shí)質(zhì)上影響并領(lǐng)導(dǎo)著周圍的人。最根本的問(wèn)題是，影響力和感染力都是來(lái)自個(gè)人，而不是來(lái)自職位。一群獅子亞歷山大大帝的父親，馬其頓國(guó)王菲利普曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一只獅子率領(lǐng)的鹿群比一只鹿率領(lǐng)的獅群更可怕?！边@話說(shuō)得不錯(cuò)，但是我卻感覺菲利普錯(cuò)過(guò)了更重要的一點(diǎn)：一只獅子率領(lǐng)的獅群才是最可怕的，因?yàn)樗鼈儗⑺蚺?。如果組織的領(lǐng)導(dǎo)層影響力大而且高效，那還有什么比這個(gè)更強(qiáng)大呢？那就是——打造一個(gè)人人參與領(lǐng)導(dǎo)的獅子團(tuán)隊(duì)。在豐田汽車的任何一家工廠里，只要認(rèn)為有必要，任何員工都有權(quán)力、有責(zé)任隨時(shí)叫停生產(chǎn)線的生產(chǎn)?？刂瀑|(zhì)量和解決問(wèn)題并不是只留給有頭銜的主管們。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的女工應(yīng)該發(fā)揮影響力，提醒大家注意問(wèn)題，而不是任其發(fā)展，讓汽車帶著瑕疵來(lái)到經(jīng)銷商或客戶手中。朋友蘇珊給我講過(guò)一個(gè)她認(rèn)識(shí)的最優(yōu)秀的接待員的故事。那位女士在她供職的公司擔(dān)任前臺(tái)接待。她的桌子上放著一塊標(biāo)示牌：接待員一號(hào)。如果你問(wèn)她的頭銜，她會(huì)回答：“星際快遞?！彼炎约嚎吹煤茌p，卻把工作看得很重。作為該公司跟客戶接觸的第一位人員，她同樣是這家公司的領(lǐng)導(dǎo)者。在我的一次講座中，我接觸到了一位有線電視安裝工。他在為客戶安裝有線電視時(shí)，總是提供許多增值服務(wù)，比如調(diào)準(zhǔn)電子裝置上的時(shí)間，給客戶演示一些他們搞不清楚的功能。他為此感到很自豪。他認(rèn)為自己并不是安裝工，而是“家庭娛樂顧問(wèn)”。某家公益組織有一位志愿者，他在臨時(shí)代替別人接聽電話時(shí)，聽到了一個(gè)悶悶不樂的捐贈(zèng)者的抱怨。那位捐贈(zèng)者覺得自己的好心受到了冷落。于是這位志愿者就想方設(shè)法讓他明白該組織對(duì)他先前的支持充滿感激，讓那位捐贈(zèng)者恢復(fù)了信心。最后，志愿者的真誠(chéng)態(tài)度和對(duì)該組織工作的肯定感動(dòng)了那位捐贈(zèng)者，他進(jìn)一步加大了支持的力度。各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)力有許多人受到一種謬見的誤導(dǎo)，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力與歷史上的重大轉(zhuǎn)折事件有關(guān)，比如亞伯拉罕·林肯發(fā)布《解放黑人奴隸宣言》、第二次世界大戰(zhàn)期間丘吉爾發(fā)表《熱血、汗水和眼淚》演說(shuō)等。不錯(cuò)，這些史無(wú)前例的事件無(wú)疑標(biāo)志著這些偉人們杰出的領(lǐng)導(dǎo)力和勇氣。但是，我們通常沒有意識(shí)到的是，每個(gè)人的日常行為也會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)及日后的社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。羅薩·帕克斯（Rosa Parks）在亞拉巴馬州蒙哥馬利郡公交車上拒絕為白人讓座時(shí)，她并沒有預(yù)料到自己會(huì)對(duì)歷史產(chǎn)生怎樣的影響，然而她的行為和勇氣卻改變了美國(guó)歷史的進(jìn)程。不管從事什么工作，只要你積極主動(dòng)并決心發(fā)揮正面的影響力，那么你就是一位領(lǐng)導(dǎo)者。菲尼克斯市收容無(wú)家可歸兒童的帕帕斯學(xué)校的創(chuàng)辦者桑德拉·道林（Sandra Dowling）是這樣解釋個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的：“學(xué)校每當(dāng)有新教師加入時(shí)，我會(huì)告訴他們，‘如果你懷著帶來(lái)變化的動(dòng)機(jī)從教，我歡迎你。但是在這所學(xué)校，你不會(huì)帶來(lái)變化；你自己就是變化。’”

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《漢語(yǔ)800字》是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的。

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