語(yǔ)言導(dǎo)論

出版時(shí)間：2007-10 出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社作者：藍(lán)純編頁(yè)數(shù)：251
Tag標(biāo)簽：無(wú)

內(nèi)容概要

藍(lán)純等的《語(yǔ)言導(dǎo)論》是供英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)本科生使用的語(yǔ)言學(xué)入門(mén)教材，涵蓋語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)，共分11個(gè)單元，語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)流暢，引用的例子豐富，闡述詳盡，主要介紹的語(yǔ)言知識(shí)是最近語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)，有助于學(xué)生在掌握英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)應(yīng)用能力，提高綜合素養(yǎng)。

書(shū)籍目錄

Chapter 1  Properties of Language
  1  Introduction--Nature or Nurture?
  2  The Nature of Language
    2.1  Creativity
    2.2  Arbitrariness of linguistic signs
    2.3  Duality
    2.4  Displacement
    2.5  Structure-dependence
  3  Linguistic Competence and Linguistic Performance
  4  Descriptive Grammar and Prescriptive Grammar
  5  Summary
  Exercises
  References
Chapter 2  The Structures of Language
Chapter 3  Meaning of Language
Chapter 4  Origins of Language
Chapter 5  Language in Use:The Pragmatic Perspective
Chapter 6  Language and Power
Chapter 7  Language and Gender
Chapter 8  First Language Acquisition
Chapter 9  Second Language Acquisition
Chapter 10  Language and the Brain
Chapter 11  Language,Metaphor and Thought
Exercises
References

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(42)
勉強(qiáng)可看(304)
一般般(519)
內(nèi)容豐富(2155)
強(qiáng)力推薦(176)

語(yǔ)言導(dǎo)論 PDF格式下載

用戶評(píng)論 (總計(jì)4條)

內(nèi)容豐富，難度適當(dāng)，很值得。
　　聽(tīng)她講語(yǔ)言學(xué)，更像是在聽(tīng)一位大師念詩(shī)，每周都很期待這樣兩個(gè)小時(shí)的旅行，仿佛她有一種魔法可以讓滿世界的喧囂都安靜下去，又好像喚醒了沉睡在心底的無(wú)數(shù)個(gè)聲音，冒出一堆小問(wèn)號(hào)，提一些又詭異又可愛(ài)的問(wèn)題。
　　
　　記錄一下這些可愛(ài)的念想，本文并非逐字記錄，多是從筆記中挑選翻譯的，方括號(hào)中也均為本文作者自行發(fā)揮內(nèi)容，若有不妥之處，與藍(lán)老師無(wú)關(guān)。
　　
　　+第一回+
　　
　　*a linguistic message is linear; linguistic units are discrete.
　　話只能一句一句地說(shuō)，字只能一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，當(dāng)所有人同時(shí)說(shuō)話，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)些什么，【否則就變成了春天十個(gè)海子一齊低低地怒吼，什么也聽(tīng)不明白】我們從來(lái)不把字一個(gè)疊一個(gè)寫(xiě)下去。然而讓我們驚奇的是，音樂(lè)里有那么美妙的和聲，水粉畫(huà)中層層的色彩也是美倫美幻。
　　【這個(gè)討論讓我想起這樣一個(gè)論點(diǎn)，人類(lèi)能夠馬上認(rèn)出自己的筆跡，對(duì)聲音卻缺乏自覺(jué)能力，就仿佛第一次對(duì)著話筒講話，聽(tīng)到自己的回聲老是有些不習(xí)慣，或者第一次從錄音機(jī)里聽(tīng)到自己念英語(yǔ)才明白，啊，原來(lái)我是這么說(shuō)話的啊。也許這個(gè)可以解釋成語(yǔ)言的時(shí)間和空間軸?！?br /> 　　
　　*當(dāng)我們看到彩虹的時(shí)候似乎可以區(qū)分其中的七種顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫，事實(shí)上，我們能夠區(qū)分這些顏色是由于我們的語(yǔ)言定義了它們，如果用英語(yǔ)來(lái)思維，那么彩虹只有一種顏色，那就是iridescent，彩虹色。如若有一種語(yǔ)言只能表達(dá)光與暗，那么說(shuō)這種語(yǔ)言的人們看到的也是一個(gè)對(duì)比度的世界吧，而非有色階通道的世界。
　　
　　＊如果一種語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)去，那將會(huì)如何，比如動(dòng)物的語(yǔ)言？試想，一只貓?jiān)鯓痈嬖V另一只貓，我很高興能在半年前的春季遇到你，或者說(shuō)我昨天吃了一根火腿腸，【所以今天拉肚子了】之類(lèi)之類(lèi)。
　　【動(dòng)物能夠表達(dá)過(guò)去嗎？或許可以，只是我們不知道？】
　　
　　+第二回+
　　
　　*語(yǔ)音（Speech)的本質(zhì)是不可駐留的，音波的漣漪滑過(guò)空氣，不可回溯；書(shū)寫(xiě)（writing）讓語(yǔ)言超越了這種時(shí)間的局限性，付出的代價(jià)則是喪失了語(yǔ)音本身所賦予的婉約聲調(diào)和深邃眼神。
　　
　　*聽(tīng)力受損兒童的父母一定堅(jiān)持要他們的孩子學(xué)習(xí)讀唇說(shuō)話，而非手語(yǔ)交流是一件很殘酷的事情，因?yàn)槭终Z(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是水到渠成，也是一種與漢語(yǔ)平等的語(yǔ)言。【記得小時(shí)候和媽媽一起看過(guò)一個(gè)講一位母親堅(jiān)持要沒(méi)有聽(tīng)力的孩子練習(xí)讀唇，證明她的孩子同其他任何人一樣優(yōu)秀，不過(guò)在此之前，我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這種教育的合理性。】
　　
　　*秦漢時(shí)候，人們使用的信封是木質(zhì)的魚(yú)狀容器，非常浪漫的呀。
　　
　　
大愛(ài)之！
大愛(ài)LC！

語(yǔ)言導(dǎo)論

用戶評(píng)論 (總計(jì)4條)

推薦圖書(shū)

相關(guān)圖書(shū)