英語（高二上）

前言

　　《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中階段教科書是在小學(xué)和初中英語（新標(biāo)準(zhǔn)）教科書的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的高中英語課程的性質(zhì)、方向、總體教學(xué)目標(biāo)、題材內(nèi)容等方面的精神，由中英專家、學(xué)者合作編寫而成?！　”咎捉滩闹嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立的思維、實(shí)踐能力，努力使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解文化差異，發(fā)展健全人格，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。教材遵循“題材一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”的編寫原則，以題材為綱，以運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，避免孤立的語言形式操練，把不同技能的訓(xùn)練結(jié)為一體，以綜合的方式體現(xiàn)實(shí)際生活中有意義的語言應(yīng)用。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。教材編寫以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教材貫徹跨文化教育的思想，介紹西方文化，更重要的是使學(xué)生在理解和尊重外國文化的同時(shí)更加熱愛祖國文化?！　〗處熡脮鳛椤耙粭l龍”系列教材的組成部分，體現(xiàn)了教材的上述特點(diǎn)，并幫助教師把這些特點(diǎn)所蘊(yùn)涵的外語教學(xué)原則轉(zhuǎn)變成課堂上行之有效的教學(xué)實(shí)踐；根據(jù)教材內(nèi)容，介紹貫徹教育理念的具體活動(dòng)方式，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。教師用書以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)分層次教學(xué)，將程序性教學(xué)指導(dǎo)與多種多樣的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，既體現(xiàn)原則性，又具有靈活性，使本套教材不僅適用面廣，方便英語教師備課，而且有助于教師教學(xué)理論水平和教學(xué)藝術(shù)的提高，有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　〗處熡脮鶕?jù)教材模塊（Module）編寫，每個(gè)模塊包括五大部分：一、教學(xué)內(nèi)容、目的和要求；二、教學(xué)內(nèi)容分析；三、教學(xué)過程建議；四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議；五、教學(xué)資源庫。第一部分以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，對模塊進(jìn)行列表分析，主要為：題材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的、語言知識(shí)目標(biāo)（語音、詞匯、語法、功能和話題）、語言技能目標(biāo)（聽、說、讀、寫和表達(dá)與展示）、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、情感態(tài)度和任務(wù)七大項(xiàng)。第二部分依次對每個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行具體分析，使教師做到心中有數(shù)，以利于課堂教學(xué)沿著教材內(nèi)容向前推進(jìn)。第三部分對每個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)活動(dòng)提供具體和詳細(xì)的教學(xué)建議，并根據(jù)分層次教學(xué)原則提出了多種活動(dòng)方式，供教師根據(jù)地區(qū)、班級(jí)和學(xué)生的具體情況作出靈活處理。第四部分包括自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和自我檢驗(yàn)。在自我評(píng)價(jià)中學(xué)生通過不同形式的題目回憶、反思自己在課堂學(xué)習(xí)過程中的長處和不足；兩人互評(píng)活動(dòng)使學(xué)生在對同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也能更好地認(rèn)識(shí)自己；小組互評(píng)主要針對組內(nèi)同學(xué)的參與和態(tài)度提出看法。最后學(xué)生通過一兩道結(jié)合模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測題進(jìn)行自我檢驗(yàn)。第五部分包括語法項(xiàng)目、課文注釋、參考譯文、背景知識(shí)、補(bǔ)充詞匯和附加活動(dòng)。這一部分主要供教師參考使用。　　英語課堂教學(xué)過程是一個(gè)英語教師借助教育手段和方法、通過教學(xué)活動(dòng)、將英語民族的語言及其蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的語言能力、才能、品德和智慧的過程。

內(nèi)容概要

　　《新標(biāo)準(zhǔn)英語：教師用書(第6冊)(順序選修6)(供高中2年級(jí)上學(xué)期使用)》遵循“題材－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”的編寫原則，以題材為綱，以運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，避免孤立的語言形式操練，把不同技能的訓(xùn)練結(jié)為一體，以綜合的方式體現(xiàn)實(shí)際生活中有意義的語言應(yīng)用。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。教材編寫以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教材貫徹跨文化教育的思想，介紹西方文化，更重要的是使學(xué)生在理解和尊重外國文化的同時(shí)更加熱愛祖國文化。

書籍目錄

Preface前　言The Principles，Methodology and Contents of NSE編寫原則概述Part 1 Teaching Notes in Chinese 中文教學(xué)Module l Small TalkModule 2 Fantasy LiteratureModu le 3 Interpersonal Relationships-FriendshipModule 4 MusicModule 5 CloningModule 6 War and PeaceModule 7 RevisionPart 2 Teaching Notesin English英文教學(xué)建議Module l Small TalkModule 2 Fantasy LiteratureModule 3 Interpersonal Relationships-FriendshipM0dule 4 MusicModule 5 CloningModule 6 War and PeaceModule 7 RevisionPart 3 Workbook Answer Keys 活動(dòng)用書練習(xí)答案Module 1 Small TalkModule 2 Fantasy LiteratureModule 3 Interpersonal Relationships-FriendshipModule 4 MusicModule 5 CloningModule 6 War and Peace

章節(jié)摘錄

　　1990年，我15歲的時(shí)候去了上海音樂學(xué)院。在那里，我學(xué)習(xí)琵琶和古箏。畢業(yè)后，我回到故鄉(xiāng)昆明，并在昆明歌舞團(tuán)做了琵琶獨(dú)奏演員。1996年，我和丈夫移居加拿大，直到現(xiàn)在?！　椬嗯煤凸殴~的最大挑戰(zhàn)是什么？　　如果你的技術(shù)不夠純熟，就不可能彈好中國古典琵琶曲。另外，琵琶彈奏曲目很多——一些作品甚至作于唐代?！　∨昧髋珊芏?，每個(gè)流派都有自己獨(dú)特詮釋古典作品的方式。最大的挑戰(zhàn)是尊重傳統(tǒng)并融人自己的風(fēng)格。對于我的第二種樂器——古箏，情況也是如此。　　請您談?wù)勀男┤嘶蚴聦δ谝魳贩矫娈a(chǎn)生了影響。好嗎？　　最主要的影響是民族音樂。我在年幼時(shí)就聽傳統(tǒng)戲劇和民歌?，F(xiàn)在每當(dāng)我演奏一個(gè)曲子時(shí)，我都會(huì)在心中跟著吟唱。當(dāng)我演奏哀傷的樂曲時(shí)，我內(nèi)心也在哭泣。聽眾都說能在我的樂曲中聽到歌聲。　　您在演奏中想展示中國古典音樂的什么特征？　　首先，中國民族音樂跟漢語很相似。在漢語中，讀音相同音調(diào)不同，意義就不同，音樂也是如此。其次，中國古典音樂與中國詩歌關(guān)系很密切，因此很多古典音樂作品都有著很詩意的標(biāo)題就一點(diǎn)也不奇怪了。再次，中國古典音樂與國畫像孿生姐妹。在中國國畫中，留有些空白，這些空白非常重要。它們給整幅作品帶來生機(jī)，也使得觀眾融入圖畫，就像與圖畫進(jìn)行對話?！　≈袊诺湟魳芬彩且粯?。樂曲中有停頓，人們認(rèn)為這種停頓靜謐之中充滿了音樂。琵琶的聲音和樂曲中的停頓結(jié)合在一起，給聲音賦予了詩的意境。聽眾可以自己感受音樂的力量、音樂的美，就像享受一首美妙的詩歌或一幅美麗的圖畫一樣?！　‖F(xiàn)場演出最讓您感到愉悅的是什么？　　我喜歡彈奏，也喜歡當(dāng)眾演奏。我喜歡音樂廳中的氛圍。每當(dāng)我舉行音樂會(huì)的時(shí)候，我會(huì)很興奮。在很長一段時(shí)間沒做音樂會(huì)后，我會(huì)感到有點(diǎn)情緒低落和孤獨(dú)。我同樣喜歡音樂會(huì)后和朋友及音樂愛好者分享感受、交流看法，聽他們談對我的音樂的感覺和理解。我熱愛我的事業(yè)，我也喜歡旅游：我喜歡坐在飛機(jī)上幻想，或者呆在旅館里?！　∽鳛橐粋€(gè)藝術(shù)家，您的目標(biāo)是什么？　　我沒有特定的目標(biāo)。但我希望我能和很多作曲家共事，同時(shí)我希望創(chuàng)作我自己的音樂。我的音樂底蘊(yùn)是中國民樂。自從移居加拿大，我就有機(jī)會(huì)接觸到了其他音樂傳統(tǒng)并跟一些音樂大師同臺(tái)演出。我希望我能繼續(xù)跟他們合作，并吸取其他音樂傳統(tǒng)之長，創(chuàng)作自己的音樂。我也希望能使中國傳統(tǒng)的琵琶和古箏音樂傳遍世界的各個(gè)角落。

編輯推薦

　　《新標(biāo)準(zhǔn)英語：教師用書(第6冊)(順序選修6)(供高中2年級(jí)上學(xué)期使用)》是由外語教學(xué)與研究出版社和英國麥克米倫出版公司依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語教材?！　〗檀逄厣骸　「鶕?jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，適應(yīng)21世紀(jì)對英語人才培養(yǎng)的需要，具有前瞻性。　　從小學(xué)到高中，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。　　以“題材一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”為編寫原則，為學(xué)習(xí)者努力營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性?！　∫詫W(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)語言活動(dòng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，具有科學(xué)性?！　∮芍杏蓢⒄Z教學(xué)專家合作編寫，中英兩國權(quán)威外語出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合出版，質(zhì)量可靠。

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