應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作（中文版）

內(nèi)容概要

　　《外研社高等英語教育學(xué)術(shù)文庫：應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作（中文版）》是研究生課程教本，全書分緒論、研究方法、論文寫作3個(gè)部分，共15章。研究方法部分是《外研社高等英語教育學(xué)術(shù)文庫：應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作（中文版）》的重點(diǎn)，其中包括：提出研究問題、閱讀文獻(xiàn)、選擇研究設(shè)計(jì)、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、微變化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)入門、定量數(shù)據(jù)分析和定性數(shù)據(jù)分析。
　　《外研社高等英語教育學(xué)術(shù)文庫：應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作（中文版）》行文流暢、條理清晰、概念明確、可讀性和可操作性強(qiáng)，能夠?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)方向的研究生和研究人員提供系統(tǒng)的幫助。

書籍目錄

第一部分 緒論
第一章 研究的定義、過程及分類
第一節(jié) “研究”的界定
第二節(jié) 研究過程
第三節(jié) 研究的分類
小結(jié)
討論題
第二章 基本概念
第一節(jié) 假設(shè)、理論及理論模式
第二節(jié) 研究對象總體與樣本
第三節(jié) 變　量
第四節(jié) 測量方式
第五節(jié) 如何將理論定義變?yōu)椴僮鞫x？
小結(jié)
討論題
第二部分 研究方法
第三章 提出研究問題
第一節(jié) 提出問題的步驟
第二節(jié) 選題、定題過程中的困難
小結(jié)
討論題
第四章 閱讀文獻(xiàn)
第一節(jié) 文獻(xiàn)來源
第二節(jié) 查詢、閱讀、綜述文獻(xiàn)的一般程序
第三節(jié) 確定文獻(xiàn)閱讀范圍
第四節(jié) 整理與綜合文獻(xiàn)
小結(jié)
討論題
第五章 選擇研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 定量與定性
第二節(jié) 研究問題和研究設(shè)計(jì)的關(guān)系
第三節(jié) 單一式研究設(shè)計(jì)還是混合式研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 設(shè)計(jì)分類的復(fù)雜性
小結(jié)
討論題
第六章 問卷調(diào)查
第一節(jié) 問卷調(diào)查簡介
第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)
第三節(jié) 問卷答案的分級
第四節(jié) 選擇調(diào)查對象
第五節(jié) 實(shí)施問卷調(diào)查
小結(jié)
討論題
第七章 實(shí)驗(yàn)研究
第一節(jié) 什么是實(shí)驗(yàn)研究
第二節(jié) 因果關(guān)系
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)的效度
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的種類
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的程序
小結(jié)
討論題
第八章 個(gè)案研究
第一節(jié) 什么是個(gè)案研究
……
第三部分 論文寫作

章節(jié)摘錄

　　成功訪談的關(guān)鍵是學(xué)會有效地追加問題，獲得更多有價(jià)值的信息，也就是說，訪談?wù)邿o需過多參與交際，但能從被訪者那兒獲得很多信息。訪談中，有多種追問方式，下面介紹Bemard（1994）推薦的幾種?！　∽钊菀椎模赡芤彩亲铍y的一種追問方式是“沉默式追問”。沉默式追問就是保持沉默，等候訪談對象繼續(xù)說。沉默往往伴隨著點(diǎn)頭或“嗯”聲以示同意。沉默式追問有時(shí)比直接追問獲得的信息還要多。有些訪談對象比較健談，基本上不需要追問就能說出大量的信息。而有些訪談對象喜歡思考，說話不慌不忙。經(jīng)驗(yàn)不足的訪談?wù)咭坏┌l(fā)現(xiàn)訪談對象沉默往往馬上就用語言去追問，其實(shí)，訪談對象可能在思考，或內(nèi)心在總結(jié)，或準(zhǔn)備說出重要內(nèi)容。如果用語言去追問，就可能打斷他／她的思緒。必須指出，沉默式追問風(fēng)險(xiǎn)比較高，新手應(yīng)避免過多使用。設(shè)想被訪者真的無話可說，而訪談?wù)卟粌H不加以引導(dǎo)，相反沉默不語，這肯定讓被訪者尷尬不已。要想學(xué)會有效地使用沉默式追問，必須要在訪談實(shí)踐中用心揣摩，反復(fù)練習(xí)?！　×硪环N追問叫“重復(fù)式追問”，也就是說，重復(fù)被訪者所說的最后一句話，然后要求其繼續(xù)說下去。當(dāng)被訪者在描述某一過程或事件時(shí)，重復(fù)追問這一方式尤其有用。例如：你要被訪者描述其閱讀過程。一旦訪談對象停止描述，你就可以說：“噢，我明白了，你剛才說你先看一下題目，然后猜測文章的大意。那你接下去做什么呢？”這種追問是中性的，不需要重新指明訪談的方向。但如果重復(fù)式追問用得過多，你可能會聽到訪談對象生氣地說：“你為什么老是重復(fù)我說過的話？”　　第三種追問方式是肯定式追問。這就是說，訪談?wù)咄ㄟ^發(fā)出一些肯定的聲音如：“嗯，是啊。”“噢，我明白了?！薄皩Φ??！钡?，以鼓勵被訪者繼續(xù)說下去。　　……

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