新世紀大學法語

出版時間:2004-9  出版社:外語教研出版社  作者:邱公南 編  頁數(shù):112  

內(nèi)容概要

  《新世紀大學法語3(教師)》是《新世紀大學法語》第三冊學生用書的配套用書,在編寫中遵循了學生用書的體系,具有如下特點:  1. 按單元和板塊結構編寫  學生用書中根據(jù)法國文化和生活中常用的主題分單元編寫,每一單元突出介紹一個主題。在一個單元中,又具體劃分成四個板塊:語法與實踐(Grammaire et pratique)、詞匯與實踐(Vocabulaire et pratique)、以閱讀理解為中心的語言活動(Activités de compréhension écrite)、以聽力為中心的語言活動(Activités orales)。教師用書也基本是依據(jù)學生用書中的結構安排,具有針對性地進行編寫。這樣的單元和板塊結構劃分有如下優(yōu)越性:  1)將相近的功能意念項目相對集中在同一單元中,便于教師組織教學和學生練習。教學活動的目的清楚,教學活動更有的放矢?! ?)便于使表達同一功能意念的詞匯有較多的復現(xiàn)率,便于學生的聯(lián)想和記憶。每一條語法項目或詞匯項目后緊接著就是練習,這樣訓練的針對性極強,教學效果好?! ?. 強調(diào)指導性教學和課后學習  本著以學生為主導的教學思想,我們在這本教師用書中,建議所有的練習都要求學生在課堂上成對活動或以小組活動來完成,主張教師只對學生的語言實踐進行指導,而反對傳統(tǒng)的一(教師)對一(學生)的教學活動。教師針對語言點集體引導,而語言活動一律由學生自主進行?!  缎率兰o大學法語3(教師)》不僅有練習答案和主課文的譯文,而且還有詳盡的語法補充和教學法建議,這樣教師可以有更多的精力去研究教學組織。考慮到大家法語教師缺少資料的實際情況,還配上了比較豐富的背景資料。為使教師獲得主動權,這些部分均用法語撰寫。學生自主學習始終是《新世紀大學法語》這套教材的主導思想,學生用書中的課后閱讀部分教師只負責檢查而在課堂上不做講解。自主聽力部分完全由學生在課后自主完成?! ”緝怨?0單元,每單元7學時。

書籍目錄

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