今日漢語(yǔ)

內(nèi)容概要

《今日漢語(yǔ)》是中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室規(guī)劃的漢語(yǔ)教材，專門為以西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)或媒介語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的。全書由課本、練習(xí)冊(cè)、教師用書配套而成。課本、練習(xí)冊(cè)、教師用書各為三冊(cè)，共九本。    《今日漢語(yǔ)》旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的基本技能和一定的漢語(yǔ)交際能力，也可用于針對(duì)某一特定語(yǔ)言技能的漢語(yǔ)教學(xué)。教材遵循漢語(yǔ)本體的規(guī)律、第二語(yǔ)言習(xí)得和教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合母語(yǔ)或媒介語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。  。    《今日漢語(yǔ)》每課由課文、生詞、注釋、語(yǔ)言點(diǎn)、文化點(diǎn)、綜合練習(xí)等六個(gè)部分組成。以結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合功能和文化，以日常交際活動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，所選材料符合生活真實(shí)。教材貫徹實(shí)踐性原則，語(yǔ)法的講解以語(yǔ)言點(diǎn)的形式出現(xiàn)，語(yǔ)言點(diǎn)的選擇由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，都是最基本最實(shí)用的；語(yǔ)言點(diǎn)的解釋力求簡(jiǎn)明扼要，主要是通過實(shí)例幫助學(xué)習(xí)者理解和掌握?！督袢諠h語(yǔ)》設(shè)計(jì)了豐富的符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的練習(xí)，練習(xí)由兩部分組成，一部分在課本內(nèi)，另一部分編成練習(xí)冊(cè)。課本內(nèi)的練習(xí)大多適合做課堂作用，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)內(nèi)容適合做家庭作業(yè)，由學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成。    《今日漢語(yǔ)》共75課，每課的教學(xué)時(shí)間是按4—6課時(shí)設(shè)計(jì)的，具體的教學(xué)時(shí)間可酌情根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況而定。第一冊(cè)的1—5課，為漢語(yǔ)語(yǔ)音，采用在語(yǔ)流中學(xué)習(xí)語(yǔ)音的方法，課文只提供一定的語(yǔ)境，不出現(xiàn)漢字，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)訓(xùn)練，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。生詞部分由正式生詞、專名和補(bǔ)充生詞組成，正式生詞要求能認(rèn)讀、會(huì)書寫，補(bǔ)充生詞則要求能認(rèn)讀即可。有的補(bǔ)充生詞會(huì)出現(xiàn)在例句或練習(xí)中。補(bǔ)充生詞可能在以后轉(zhuǎn)為正式生詞，因此生匍和補(bǔ)充生詞有一些是重復(fù)的。漢字是教學(xué)重點(diǎn)之一，除了講解漢字的基本筆畫和主要特點(diǎn)以外，設(shè)計(jì)了描摹式的練習(xí)方法。文化點(diǎn)以介紹傳統(tǒng)文化和交際文化為主，反映出中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代中國(guó)人的思維方式及價(jià)值觀念?！督處熡脮饭┙虒W(xué)參考，目的是幫助教師確定教學(xué)重點(diǎn)，提供一些教學(xué)參考材料，不是必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)教案。

書籍目錄

第一課第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課第十七課第十八課第十九課第二十課第二十一課第二十二課第二十三課第二十四課第二十五課附：課本第二冊(cè)練習(xí)參考答案測(cè)試題

章節(jié)摘錄

　?、诮虒W(xué)小結(jié)Resumen在句子中，狀語(yǔ)是謂語(yǔ)部分中的修飾成分，動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句以及名詞謂語(yǔ)句的謂語(yǔ)部分都可以包含狀語(yǔ)。“地”用在動(dòng)詞或形容詞后面，表示它前面的詞或詞組是狀語(yǔ)，“地"是狀語(yǔ)的標(biāo)志?！　n Ias oraciones，el modificador adverbial，siendo un elementomodificativo.forma parte del predicado。Puede presentarse tantoen Ias oraciones de predicado verbaI Y adjetivaI como en las depredicado nominal Y oracional.“地”.aI posponerse aI verbo O ad.jetivo，hace de uno U otro un modificador adverbiaI y es，por ello，palabra S，nnbolo de lOS mo dificadOres adverbiales.　?、劢虒W(xué)參考Materiales de referencia para la enseSanza　　注意各種詞語(yǔ)往往可以直接修飾動(dòng)詞、形容詞，不一定使用“地”字?！　ay que ver que muchas palabras pueden modificar directamente alverbo Y adjetivo sin que haga falta usar“地”。　　a.數(shù)量名短語(yǔ)的重疊式和少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞修飾動(dòng)詞、形容詞，“地”字可用可不用。　　Cuando se modifica a un verbo o adjetivo con la repetici6n de MRsintagma de numeral+clasificador+sustantivo，el USO de“地”es discrecional.Sucede Io mismo con unos pocos verbos.　　例如：一個(gè)字一個(gè)字（地）念／勝利（地）完成任務(wù)?！　.單音節(jié)形容詞修飾動(dòng)詞不用“地”。例如：　　快說(shuō)／您慢走／平放在桌上。雙音節(jié)形容詞一般要用“地”，但跟動(dòng)詞經(jīng)常組合的，可用可不用。例如：仔細(xì)（地）檢查／認(rèn)真（地）詢問?！　os adjetivos monosnabos no requieren“地”para modificar a MRverbo.Por ejemplo：快說(shuō)／您慢走／平放在桌上?！　os disgabos lorequieren por regla general；pero，si la combinaci6n es habitual，el empleo de“地”es discrecional.Por ejemplo：仔細(xì)（地）檢查／認(rèn)真（地）詢問。

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