綜合大學(xué)英語(yǔ)(8)

前言

　　《綜合大學(xué)英語(yǔ)》（Comprehensive College English）是為高校英語(yǔ)專業(yè)編寫(xiě)的一套精讀課系列教材，共分8冊(cè)，分別用于英語(yǔ)專業(yè)一至四年級(jí)的八個(gè)學(xué)期?！　”窘坛叹帉?xiě)的原則和指導(dǎo)思想是我國(guó)新修訂的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，在教材的總體設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體例上力求按階段（即：基礎(chǔ)階段1-4冊(cè)；高年級(jí)階段5-8冊(cè)）實(shí)現(xiàn)新大綱規(guī)定的加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本功和綜合交際能力的目的要求。基礎(chǔ)階段1-4冊(cè)教材系統(tǒng)傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，繼承以往精讀課教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練。在注意增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和獨(dú)立工作能力，豐富他們的文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。高年級(jí)階段的5-8冊(cè)則繼續(xù)強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合技能、提高人文知識(shí)修養(yǎng)與語(yǔ)言交際能力上，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為能適應(yīng)新世紀(jì)要求的合格的外語(yǔ)專門(mén)人才。但愿通過(guò)我們大家不斷的共同努力，這套系列教程能在這方面作出一點(diǎn)應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　”窘坛逃伤拇ù髮W(xué)、四川師范大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和華西醫(yī)科大學(xué)等校的外語(yǔ)院系通力合作，歷時(shí)四年編成初稿，其中第1冊(cè)、第2冊(cè)、第3冊(cè)和第5冊(cè)的初稿本曾先后在四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)和電子科技大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)本科班進(jìn)行過(guò)多次試用，受到師生們的廣泛好評(píng)。盡管如此，由于編者能力有限，這套系列教程可能還存在不少缺點(diǎn)和謬誤，懇請(qǐng)專家和各位師友、同學(xué)不吝指正?！　≡诒窘坛痰木帉?xiě)過(guò)程中，自始至終都得到外研社的領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任編輯以及外研社西南信息中心各位師友的大力幫助和悉心指導(dǎo)，值此正式出版印行之際，謹(jǐn)向他們表示衷心的感謝。

內(nèi)容概要

　　《綜合大學(xué)英語(yǔ)8》是一套供高等院校英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生使用的精讀教材，共分8冊(cè)。其中1-4冊(cè)供基礎(chǔ)階段使用，5-8冊(cè)供高年級(jí)階段使用。本系列教程的主要特色：基礎(chǔ)階段（1-4冊(cè)）系統(tǒng)傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練；著重增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。高年級(jí)階段（5-8冊(cè)）繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文知識(shí)的修養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言綜合技能，鞏固和提高語(yǔ)言交際能力。

書(shū)籍目錄

Unit OneText A: Notes on the Twentieth CenturyText B: The Long PeaceUnit TwoText A: Beyond the Information RevolutionText B: The Age of Social TransformationUnit ThreeText A: How the World WorksText B: Building Wealth: The New Rules for Individuals, Companies, and NationsUnit FourText A: Who Owns Intelligence?Text B: How Do You Feel?Unit FiveText A: A Free Mans WorshipText B: “The Process of Distillation: Getting to the Essence of Things”Unit SixText A: Educating DemocracyText B: How Not to Teach Values: A Critical Look at Character EducationUnit SevenText ka A Slight Sound at EveningText B: The Nowhere ManUnit EightText A: PeopleText B: BloodstainsUnit NineText A: Waking the Dead: The Biography Boom in AmericaText B: A Life of LearningUnit TenText A: Chalk and CheeseText B: Is Britain European?Unit ElevenText A: The War Against BoysText B: Men——Tomorrows Second SexUnit TwelveText A: The New Generation GapText B: Whats Behind the Growing Generation Gap?Glossary

章節(jié)摘錄

　　During this century the art of medicine has progressed at a fast clip. famous British surgeon Joseph Lister announced around 1900 a “foreseeable end” to human disease. Unfortunately， he was wrong， and hosts of viruses have taken anew lease on life （our life）， helped along in their travels by our own frantic flying all over the globe. Wilhelm Roentgens x-rays， which won the first Nobel Prize in physics， in 1901， got us off to a splendid start; the gap between the old and the new medicine can be measured by contemporary comments that it might become possible to photograph the human soul. It didnt， but by 1950 x-rays had saved the lives of some 30 million children， according to the estimate of a later Nobel-winning physicist， Arthur Compton. Sulfa drugs came around 1940， followed by penicillin and other antibiotics and the present armory of electronic and chemical tools to fight afflictions that earlier could be mitigated but not cured. The increase in life expectancy tells itmfrom forty=nine years in 1900 to seventy- five years or more in the late 1990s. The effect on individual， adults is less startling， because the drop in infant mortality in the West is the primary cause of the increase. （It has dropped from one in ten to less than one in a hundred during the first year of life.） But a man of forty -，viii live about five years longer now than he would have in 1950， and he is healthier all along. The state of health of an eighty-year-old man now is comparable to the state of health of a seventy-year-old man twenty years ago.

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