新編大學(xué)羅馬尼亞語(第四冊)

內(nèi)容概要

作為非通用語種，羅馬尼亞語專業(yè)在我國的教學(xué)始于1956年，目前包括本科、碩士研究生和博士研究生三個層次，成為對我國外語教育的有益補(bǔ)充。我們努力的目標(biāo)始終是不斷提高我國高等教育中羅語專業(yè)的教學(xué)和研究水平，為國家建設(shè)和中羅關(guān)系的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。近年來，為了使這方面的工作適應(yīng)時代的發(fā)展和培養(yǎng)羅語人才的要求，我們在專業(yè)教學(xué)上進(jìn)行了一系列探索和培養(yǎng)羅語人才的要求，我們在專業(yè)教學(xué)上進(jìn)行了一系列探索和調(diào)整，本教材在某種程度上也是這種教學(xué)改革的體現(xiàn)。因此，在編寫過程中我們力求做到以下幾點(diǎn)： 
    一、內(nèi)容的實用性和時代性。對句型、課文、例句、練習(xí)等精心設(shè)計，盡量貼近現(xiàn)實生活和交際需要，學(xué)時易于掌握，學(xué)后易于應(yīng)用。課文在歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、旅游、體育、民俗等方面，充分反映對象國的風(fēng)貌，兼顧中國文化特別是北京地區(qū)的人文特色，同時注意涵蓋人文科學(xué)與自然科學(xué)，對當(dāng)今科學(xué)技術(shù)、人與自然、環(huán)境保護(hù)、電子商務(wù)等都有所涉及。 
    二、知識的系統(tǒng)性和專業(yè)性。在語法項目的處理上分散難點(diǎn)，由淺入深、交替反復(fù)地分段進(jìn)行，在一、二冊和三、四冊分別通過淺層次和深層次的雙循環(huán)，使學(xué)生牢固把握運(yùn)用羅語的基本技能。對重點(diǎn)詞語精講多練，練習(xí)的設(shè)計盡可能豐富多樣，包括聽、說、讀、寫、譯等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三冊起，每課還適當(dāng)增加了對語言學(xué)和現(xiàn)代羅語理論的簡明介紹，以豐富學(xué)生的知識，提高在所修學(xué)科方面的素養(yǎng)。 
    三、語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。教材中所使用的語言符合現(xiàn)代羅語規(guī)范，書寫上采用羅馬尼亞科學(xué)院1993年頒布的正字法規(guī)定。 
    我們的總體設(shè)想是，將本教材作為基礎(chǔ)階段的主干教材，使學(xué)生能夠在2至3年里初步掌握羅語，進(jìn)而在高年級用羅語學(xué)習(xí)具有一定專業(yè)內(nèi)容的課程。學(xué)生畢業(yè)后能夠成為具有堅實的語言基礎(chǔ)、較高的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的人才。

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