新世紀(jì)英語口語教程

前言

　　《新世紀(jì)英語口語教程》（Functioning in an Intercultural Community）是針對英語達(dá)到中級水平（intermediate：level）或以上，已經(jīng)較好地掌握了英語基本語法，并有一定的詞匯量，但迫切需要提高口語能力的學(xué)習(xí)者而度身定做的貫徹“以功能為突破口的跨文化交際法”的課堂使用教材，是編寫者常年進(jìn)行口語教學(xué)和理論研究后的一次突破性的嘗試。緣起　　跨世紀(jì)之交，隨著我國進(jìn)入世界貿(mào)易組織，對外開放不斷深入，社會對人才的英語口語水平要求越來越高。新頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語教學(xué)大綱（修訂本）》對英語口語教學(xué)提出了更高的要求。同時，全國范圍內(nèi)正在開展英語專業(yè)和大學(xué)英語口試試點(diǎn)工作，這一舉措把口語教學(xué)推向一個新臺階。除原有的英語專業(yè)口語課以外，各種口語課型不斷涌現(xiàn)，如大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的口語輔修、提高階段的口語選修、英語雙學(xué)位口語、研究生英語口語、對外合作培訓(xùn)口語、各類社會服務(wù)口語培訓(xùn)等。這些趨勢反映了社會對人才英語口語交際能力的迫切需求?！　∪欢?，我們在口語教學(xué)和相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相對如此大的需求，目前適合大學(xué)階段英語口語課教學(xué)的教材種類不多，針對性也不強(qiáng)。境外編寫教材大多不適合中國英語口語教學(xué)的國情，而國內(nèi)的部分教材教學(xué)模式和選材內(nèi)容陳舊。這種現(xiàn)狀使英語教師在選擇教材時頗感為難。　　目前在應(yīng)用語言學(xué)研究領(lǐng)域，特別是在功能意念教學(xué)和跨文化交際等方面已經(jīng)是碩果累累，但迄今為止很少有人將這些科研成果應(yīng)用于教材編寫領(lǐng)域。這促使我們編寫一套能體現(xiàn)最新口語教學(xué)科研成果的教材，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，為我國英語口語教學(xué)盡綿薄之力。理論依據(jù)　　本套教材貫徹“以功能為突破口的跨文化交際法”的原則。其主要理論依據(jù)如下：　　1.功能意念教學(xué)法：交際法教學(xué)大體可分為情景教學(xué)法和功能意念法。功能是指用語言做事和傳達(dá)情感。由于實(shí)際生活中的情景不可能全部概括于適用面較廣的大綱或教材之中，因而目前國內(nèi)外某些新口語教材都以功能意念為主線。鑒于此教材面向的對象為中級及中級以上水平學(xué)習(xí)者，他們對意念的表達(dá)已經(jīng)大多掌握，固本書較為偏重功能部分?！　?.跨文化交際理論：跨文化交際針對的不僅僅是不同的國家和民族，更不僅僅指中國與英美國家之間，而是指不同分類的人群之間進(jìn)行的交際活動。文化差異是指不同的人群因其歷史、地理、語言、宗教、風(fēng)俗乃至居住區(qū)域、性別、年齡等不同而引起的社會信仰和看問題視角的差異。這些差異必然對他們之間的交際活動產(chǎn)生障礙。許多研究表明，不同文化群體之間經(jīng)常產(chǎn)生交際失誤，這些失誤大多是由于缺乏文化寬容意識而不是由于詞匯和語法掌握不夠所致?；谶@種因素，我們在教材編寫過程中，將功能意念與跨文化語境和主題有機(jī)地結(jié)合起來。

內(nèi)容概要

　　《新世紀(jì)英語口語教程1》具有以下特點(diǎn)：練習(xí)設(shè)計(jì)兼顧聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語言技能，語言輸入與語言輸出有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)習(xí)者提高語言綜合技能。語言素材注重揭示差異，培養(yǎng)文化寬容意識，幫助學(xué)習(xí)者提升跨文化交際意識。交際活動真實(shí)多樣，如討論、辯論、即興表演等，鼓勵學(xué)習(xí)者通過參與交際任務(wù)來提高口語交際能力?！　∮⒄Z口語交際能力是英語綜合技能的重要體現(xiàn)，但也是語言學(xué)習(xí)者比較薄弱的一項(xiàng)技能?！缎率兰o(jì)英語口語教程1》以功能意念教學(xué)法和跨文化交際理論為編寫依據(jù)，通過真實(shí)地道的語言和任務(wù)設(shè)計(jì)營造出真實(shí)的交際場景，幫助學(xué)習(xí)者克服“啞巴英語”的痼疾，不斷提高口語表達(dá)能力和語言綜合應(yīng)用能力。

書籍目錄

Unit 1 Starting a Conversation, Introduction and GreetingUnit 2 Congratulations and ThanksUnit 3 Apology, Regret and Forgiving, Blaming and ComplainingUnit 4 Permission - Seeking and Leave - TakingUnit 5 Intentions, Promising, Reminding and RememberingUnit 6 Request, Offer, Acceptance and RefusalUnit 7 Obligation, Instruction, Command and WarningUnit 8 Persuading, Giving Advice and Expressing EnthusiasmUnit 9 Determination, Decision and InsistenceUnit 10 Suggestion, Objection or NegationUnit 11 Likes, Dislikes and PreferencesUnit 12 Possibility and Impossibility; Certainty and UncertaintyUnit 13 Real Conditions and Unreal Conditions, Imagining and Considering What If...Unit 14 Worry, Fear, Anxiety, Surprise, Anger, Sadness, Indifference, Interst and DesireUnit 15 Happiness and Unhappiness, Satisfaction and DisappointmentUnit 16 Expressing Point Of Time, Duration and Time RelationUnit 17 Direction and position, Distance and MotionUnit 18 Length, Width, Depth, Height, Shape and ColourUnit 19 Average, Estimation and ApproximationUnit 20 Descrbing, Narrating and InterpretingUnit 21 Parts and Whole, Percentage, Ratio and ProportionUnit 22 Talking about Weather and Temperature, Frequency and SequenceUnit 23 Giving Opinions, Agreeing and Disagreeing, ExemplifyingUnit 24 Comparison and Contrast, Generalization and ConclusionUnit 25 Cause and Effect, Aims and PurposesUnit 26 Addition, Subtraction, Multiplication and Division.

圖書封面

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