大學(xué)俄語教學(xué)參考書

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)俄語》（東方）第四冊供第四學(xué)期使用。此書與系列教材中前三冊相比在結(jié)構(gòu)與題材內(nèi)容方面都不盡相同。在題材內(nèi)容方面，一般國情、社會、文化等題材增多。此外，還增加了四篇文學(xué)作品。在每個題材內(nèi)部結(jié)構(gòu)的編排方面，以主課文領(lǐng)先鋒風(fēng)吹草動學(xué)生提供相關(guān)信息和語言知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨白語能力，為高年級獨白語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對話由原來的情景對話轉(zhuǎn)入以功能意念為訓(xùn)練目的的兩人或多人對話。每個對話中給出一至兩個動因句范例，學(xué)生靈活運用已獲得的語言知識對動因句表示贊同、懷疑、反對、同意、駁斥等，沖萬能兩人間情景對話的界限，以便復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，并將其逐步系統(tǒng)化?！　〉谒膬浴洞髮W(xué)俄語》（東方）在基礎(chǔ)階段和高級階段起著承上啟下的作用。本階段的教學(xué)任務(wù)是：一、教授每一專題常用的詞語和句式，發(fā)展聽、說、讀、寫的言語技能，側(cè)重獨白語能力的培養(yǎng)，兼顧對話能力的提高；二、結(jié)合言語訓(xùn)練提高語音、語調(diào)素質(zhì)，加強課文的朗讀訓(xùn)練；三、通過閱讀課文查閱詞典，完成各類作業(yè)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力和獨立學(xué)習(xí)的能力；四、通過聽力課文，提高學(xué)生概括、擴展、捕捉信息及判斷所獲信息正確與否的能力。　　教學(xué)過程中力求貫徹功能交際原則，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。第四學(xué)期在教授語言知識的同時重點培養(yǎng)學(xué)生敘述、議論、描述等獨白語能力。例如，學(xué)習(xí)第一個專題時，向?qū)W生提供我國幾條旅游熱線，由學(xué)生運用已獲得的語言知識講述旅游過程、近見所聞及感受等。教學(xué)過程中盡量避免以教師為主、學(xué)生為輔的言活動局面。應(yīng)努力創(chuàng)造一個以教師為中心，學(xué)生認(rèn)真思維、積極參與、發(fā)展言語技能的生動活潑的教學(xué)氛圍。

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