跨文化交際

內(nèi)容概要

本教程是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院同英國(guó)文化委員會(huì)（British Council）合作，經(jīng)過(guò)7年編寫(xiě)、3年試用而推出的一套高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)教程。“高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)系列教程”足為具有中級(jí)英語(yǔ)水平的英語(yǔ)愛(ài)好者專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)或已經(jīng)取得大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)證書(shū)的讀者尤為適用。本教程以語(yǔ)言、文化和情景為主線，融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯5項(xiàng)技能于一體，通過(guò)各種學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)習(xí)者獲得用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。    本教程的特點(diǎn)是適用于自學(xué)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都有反饋和參考答案。其中的3本《成功指南》則是為學(xué)習(xí)者提高自身的素質(zhì)，如自主學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧等而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。

作者簡(jiǎn)介

顧曰國(guó)，英國(guó)蘭開(kāi)斯特大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系優(yōu)等碩士，博士，師從Geoffrey Leech院士，現(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究室主任，博士生導(dǎo)師，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)助理兼應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。主要研究興趣包括語(yǔ)用學(xué)，話(huà)語(yǔ)分析，修辭學(xué)和語(yǔ)言哲學(xué)。在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上已

書(shū)籍目錄

1　Language and Culture in Communication2  Culture Shock3  What’S in a Name?4  SocialInteraction5  Roles and Relations6  Non．verbaI Communication7  In Other Words8  From a Primitive Tribe to a Global VillageAppendix：Glossary

章節(jié)摘錄

插圖：Can you make sense of this picture？This is one of the oldest picture writings in the world.The pictures were scratched or painted on birch bark or animal skins，and could be used for communication between people who spoke different languages.The picture was a notice left on a tree by scouts of the Micmac tribe，which was at War with the Passamaquoddy tribe.It is a warning.means that ten Passamaquoddy Indians have been seen in canoes on the lake，going towards its outlet.The ten marks to the left ofthe canoe indicate the number of enemy seen. The fact that they are enemy is shown by the fish which the canoe is following； this is meant to be a pollock，which is the tribal emblem ofthe Passamaquoddy.The rest of the picture is a map，with an arrow on the lake showing the direction in which the ten Passamaquoddy have been seen moving.Tribesmen，like the Micmac tribe，sought various means by which to record thoughts.They drew and painted on cave walls to convey messages；they used signs and symbols to designate tribe or ownership.Do you know how our Chinese ancestors recorded their language in the old days？In dawenkou culture （大汶口文化，about 4494 BC-2690 BC），the unearthed pottery had a variety of symbols on it.This is considered as the earliest form of writing in Chinese civilisation.It is however not the origin ofthe characters（方塊字）we use today.I assume that you know something or have heard about oracle bone inscriptions （甲骨文）.Table 1 on the next page shows you the evolution of Chinese writing from oracle bone inscriptions to present-day characters.

編輯推薦

《跨文化交際》的特點(diǎn)是適用于自學(xué)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都有反饋和參考答案。其中的3本《成功指南》則是為學(xué)習(xí)者提高自身的素質(zhì)，如自主學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧等而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。本教程的另一個(gè)特點(diǎn)是模塊學(xué)分制。共分兩個(gè)模塊：一、語(yǔ)語(yǔ)言交際模塊《成功指南1-向》《成功指南2-習(xí)技巧》《高級(jí)日常英語(yǔ)》《高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作》《高級(jí)休閑英語(yǔ)》《跨文化交際》《高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)》《變化中的英語(yǔ)》《高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)》《文學(xué)閱讀與欣賞》《文學(xué)自通》《高級(jí)英漢翻譯》二、職業(yè)培訓(xùn)模塊《成功指南3-業(yè)性》《英語(yǔ)教學(xué)法》（下）《語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)：實(shí)用手冊(cè)》《論文項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《英語(yǔ)教學(xué)法》（上）《高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作》經(jīng)過(guò)3年試用后通過(guò)教育部專(zhuān)家審定，作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程英語(yǔ)本科教育推薦教材，凡注冊(cè)完成規(guī)完學(xué)分并通過(guò)適當(dāng)考試者可獲得經(jīng)教育批準(zhǔn)由北京外國(guó)大學(xué)和中央電視大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷證書(shū)。

圖書(shū)封面

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