基礎(chǔ)馬來西亞語 第一冊(cè)

內(nèi)容概要

　　在中國，馬來西亞語教學(xué)歷史比較短，全國又只有北京外國語學(xué)院設(shè)有這個(gè)專業(yè)，因此，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和書籍資料都比較貧乏。過去我們?cè)苯硬捎民R來西亞出版的教科書作為基礎(chǔ)教材，但實(shí)踐說明這種做法不盡妥當(dāng)，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象不是在說馬來西亞語的環(huán)境里學(xué)習(xí)這個(gè)語言。在開始學(xué)習(xí)前，他們從未接觸過馬來西亞語，必須從 A B C 學(xué)起，然而，他們又具備高中水平的一般語言知識(shí)，對(duì)語言的理解和運(yùn)用的能力都比較強(qiáng)。　　馬來西亞出版的教科書，如語言程度適合于初學(xué)者的，其對(duì)象則是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。不論是課文內(nèi)容還是使用的語言都帶著濃厚的孩稚氣，成年人讀起來不僅感到可笑和乏味，而且語言也不太適用。反之，那些適合成年人學(xué)習(xí)的教科書，對(duì)我們的教學(xué)對(duì)象來說，語言上又太深了。為了解決上述矛盾，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果，我們只得自己動(dòng)手編寫一套符合我們教學(xué)對(duì)象使用的基礎(chǔ)課教材。　　在編寫這套基礎(chǔ)課教材時(shí)，我著重考慮到以下兩個(gè)特點(diǎn)：一、馬來西亞語是一種比較規(guī)范易學(xué)的語言，二、教材的對(duì)象是具有高中語言知識(shí)的大學(xué)生。根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，我認(rèn)為可以加快基礎(chǔ)課的教學(xué)進(jìn)度，并將此設(shè)想體現(xiàn)在這套教材中。為了盡早讓學(xué)生熟悉和掌握地道地馬來西亞語，本教材采用的課文絕大部分都是原文作品，（避免了過去基礎(chǔ)課教材中大部分內(nèi)容是翻譯文字的缺點(diǎn)。）本套教材力求體現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性實(shí)用性和趣味性，但由于編寫者的水平有限，不足之處在據(jù)點(diǎn)難免，希望得到同行們的指正。 本教材原稿曾試用過兩屆，在試用中得到馬來語教研室教師趙月珍、孫保平兩位同志提供的寶貴建議，也征集了學(xué)生的反映和意見。另外，在教材的語言部分，參考了吳宗玉副教授編寫的《馬來西亞語音教材》。

書籍目錄

Pelajaran 1 第一課  1、語音導(dǎo)論  2、語音練習(xí)：元音 a，i，u，e，o               輔音 b，p，d，t  3、每日口語     Pelajaran 2 第二課  1、課文：學(xué)習(xí)句型：“Kata-benda-Kata-benda”  2、語音練習(xí)：輔音 c，j，k，g  3、拼音規(guī)則  4、語法：名詞與代詞簡介；疑問句apa與siapaPelajaran 3 第三課  1、課文：學(xué)習(xí)句型：“kata-benda-kata sifat”  2、語音練習(xí)：復(fù)合元音ai，au，oi               輔音m，n，ng，ny  3、語法：定語位置與形容詞謂語句式           詞綴“kah”           否定詞bukan與tidakPelajaran 4 第四課  1、課文：學(xué)習(xí)句型“kata-benda-kata-kerja”  2、語音練習(xí)：半元音y，w               輔音l，r，y，w  3、語法：動(dòng)詞簡介           介詞di，ke，dari           疑問詞“buat apa”與“mana”……

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