教案學(xué)案

內(nèi)容概要

　　《孟建平系列叢書·教案·學(xué)案：數(shù)學(xué)（9年級全）（教學(xué)用書）（ZH）》的編寫體例與眾不同，欄目設(shè)置力求合理、科學(xué)。《孟建平系列叢書·教案·學(xué)案：數(shù)學(xué)（9年級全）（教學(xué)用書）（ZH）》的核心欄目為“課堂教與學(xué)互動設(shè)計”?！睹辖ㄆ较盗袇矔そ贪浮W(xué)案：數(shù)學(xué)（9年級全）（教學(xué)用書）（ZH）》注重師生教與學(xué)互動設(shè)計，突出可操作性，把課堂作為師生對活的平臺，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計了大量引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的活動，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師用書按課堂教學(xué)程序設(shè)計，有大量精辟的說明、建議、點評，有利于充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，可以作為教師備課的有效參考，尤其是有助于新教師盡快把握教學(xué)重點和難點。

書籍目錄

上冊第一章 反比例函數(shù)第1課時 1.1 反比例函數(shù)（一）第2課時 1.1 反比例函數(shù)（二）第3課時 1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（一）第4課時 1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（二）第5課時 1.3 反比例函數(shù)的應(yīng)用第6課時 本章復(fù)習(xí)第二章 二次函數(shù)第1課時 2.1 二次函數(shù)第2課時 2.2 二次函數(shù)的圖象（一）第3課時 2.2 二次函數(shù)的圖象（二）第4課時 2.2 二次函數(shù)的圖象（三）第5課時 2.3 二次函數(shù)的性質(zhì)第6課時 2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用（一）第7課時 2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用（二）第8課時 2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用（三）第9課時 本章復(fù)習(xí)（一）第10課時 本章復(fù)習(xí)（二）第三章 圓的基本性質(zhì)第1課時 3.1 圓（一）第2課時 3.1 圓（二）第3課時 3.2 圓的軸對稱性（一）第4課時 3.2 圓的軸對稱性（二）第5課時 3.3 圓心角（一）第6課時 3.3 圓心角（二）第7課時 3.4 圓周角（一）第8課時 3.4 圓周角（二）第9課時 3.5 弧長及扇形的面積（一）第10課時 3.5 弧長及扇形的面積（二）第11課時 3.6 圓錐的側(cè)面積和全面積第12課時 本章復(fù)習(xí)（一）第13課時 本章復(fù)習(xí)（二）第四章 相似三角形第1課時 4.1 比例線段（一）第2課時 4.1 比例線段（二）第3課時 4.1 比例線段（三）第4課時 4.2 相似三角形第5課時 4.3 兩個三角形相似的判定（一）第6課時 4.3 兩個三角形相似的判定（二）第7課時 4.4 相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用（一）第8課時 4.4 相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用（二）第9課時 4.5 相似多邊形第10課時 本章復(fù)習(xí)（一）第11課時 本章復(fù)習(xí)（二）下冊第一章 解直角三角形第1課時 1.1 銳角三角函數(shù)（一）第2課時 1.1 銳角三角函數(shù)（二）第3課時 1.2 有關(guān)三角函數(shù)的計算（一）第4課時 1.2 有關(guān)三角函數(shù)的計算（二）第5課時 1.3 解直角三角形（一）第6棵時 1.3 解直角三角形（二）第7課時 1.3 解直角三角形（三）第8課時 本章復(fù)習(xí)第二章 簡單事件的概率第1課時 2.1 簡單事件的概率（一）第2課時 2.1 簡單事件的概率（二）第3課時 2.2 估計概率第4課時 2.3 概率的簡單應(yīng)用第5課時 本章復(fù)習(xí)第三章 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第1課時 3.1 直線與圓的位置關(guān)系（一）第2課時 3.1 直線與圓的位置關(guān)系（二）第3課時 3.1 直線與圓的位置關(guān)系（三）第4課時 3.2 三角形的內(nèi)切圓第5課時 3.3 圓與圓的位置關(guān)系第6課時 本章復(fù)習(xí)第四章 投影與三視圖第1課時 4.3 簡單物體的三視圖（一）第2課時 4.3 簡單物體的三視圖（二）第3課時 本章復(fù)習(xí)

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