孟建平系列叢書·教案學案（7年級上冊）

內容概要

　　《孟建平系列叢書·教案·學案：科學（7年級上）（ZH）（教師用書）》具有與以下特點：　　1.獨特性　《孟建平系列叢書·教案·學案：科學（7年級上）（ZH）（教師用書）》的編寫體例與眾不同，欄目設置力求合理、科學?！睹辖ㄆ较盗袇矔そ贪浮W案：科學（7年級上）（ZH）（教師用書）》的核心欄目為“課堂教與學互動設計”。本書注重師生教與學互動設計，突出可操作性，把課堂作為師生對話的平臺，注重問題情境的創(chuàng)設，設計了大量引導學生自主學習、合作學習、探究性學習的活動，突出學生學習的主體性。教師用書按課堂教學程序設計，有大量精辟的說明、建議、點評，有利于充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，可以作為教師備課的有效參考，尤其是有助于新教師盡快把握教學重點和難點。學生用書的流程設計始終注重凸現(xiàn)學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認知活動，使學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程；構建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式，以達到輕松學習、快樂學習的目的?！　?.實用性　本書可供師生在課堂內外使用，課堂補充例題及隨堂練習的設置可使教師省卻課件（或小黑板）的制作時間，從而大大提高課堂教學效率；每顆時詳細的知識點的講解可使學生在課堂上把主要精力放在聽講上，課后又可仔細、反復研讀知識講解，從而提升學習效果。　　3.精細性　本書在對教學內容進行講解時力求精辟、詳細，真正體現(xiàn)圍繞重點、突破難點、引發(fā)思考、啟迪思維，并根據考點要求精講精析，使學生能舉一反三、觸類旁通。　　4.系統(tǒng)性　本書的課時安排與教學要求完全一致，注重知識的系統(tǒng)性與完整性。叢書以課時為單位配置課堂例題、隨堂練習及課外訓練題。所選例題習題緊扣教材，以中考為風向標，不斷更新有關內容，力求使所有的題目無論是在內容還是在形式上都有新意。

書籍目錄

第一章 科學入門第1課時 1.1 科學并不神秘第2課時 1.2 走進科學實驗室（一）第3課時 1.2 走進科學實驗室（二）第4課時 1.3 科學觀察（一）第5課時 1.3 科學觀察（二）第6課時 1.4 科學測量（一）第7課時 1.4 科學測量（二）第8課時 1.4 科學測量（三）第9課時 1.4 科學測量（四）第10課時 1.5 科學探究第11課時 本章復習第二章 觀察生物第1課時 2.1 生物與非生物（一）第2課時 2.1 生物與非生物（二）第3課時 2.2 細胞（一）第4課時 2.2 細胞（二）第5課時 2.2 細胞（三）第6課時 2.3 生物體的結構層次（一）第7課時 2.3 生物體的結構層次（二）第8課時 2.3 生物體的結構層次（三）第9課時 2.3 生物體的結構層次（四）第10課時 2.3 生物體的結構層次（五）第11課時 2.4 常見的動物（一）第12課時 2.4 常見的動物（二）第13課時 2.4 常見的動物（三）第14課時 2.4 常見的動物（四）第15課時 2.5 常見的植物（一）第16課時 2.5 常見的植物（二）第17課時 2.5 常見的植物（三）第18課時 2.6 物種的多樣性（一）第1 9課時 2.6 物種的多樣性（二）第20課時 本章復習（一）第2i課時 本章復習（二）第三章 地球與宇宙第1課時 3.1 地球的形狀和內部結構第2課時 3.2 地球儀和地圖（一）第3課時 3.2 地球儀和地圖（二）第4課時 3.2 地球儀和地圖（三）第5課時 3.2 地球儀和地圖（四）第6課時 3.3 組成地殼的巖石第7課時 3.4 地殼變動和火山地震（一）第8課時 3.4 地殼變動和火山地震（二）第9課時 3.5 泥石流第10課時 3.5 地球表面的板塊第11課時 3.6 地形和地形圖（一）第12課時 3.6 地形和地形圖（二）第13課時 本章復習第四章 物質的特征第1課時 4.1 物質的構成（一）第2課時 4.1 物質的構成（二）第3課時 4.2 質量的測量（一）第4課時 4.2 質量的測量（二）第s課時 4.3 物質的密度（一）第6課時 4.3 物質的密度（二）第7課時 4.4 物質的比熱第8課時 4.5 熔化與凝固第9課時 4.6 汽化與液化（一）第10課時 4.6 汽化與液化（二）第11課時 4.7 升華與凝華第12課時 4.8 物理性質與化學性質第13課時 本章復習

圖書封面

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