教案學(xué)案

內(nèi)容概要

　　如今，無論是教師還是學(xué)生，都迫切需要一套行之有效的教輔書籍，讓它來導(dǎo)引自己緊跟課改的步伐，避免迷失在信息的“海洋”中。為了給廣大師生提供一套適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革形勢的教輔書籍，孟建平等再次組織數(shù)十名一線高級(jí)教師，依據(jù)不斷優(yōu)化’不斷創(chuàng)新的思路，本著更詳細(xì)，更實(shí)用，更貼近教師、學(xué)生實(shí)際的宗旨，對(duì)這套“教案·學(xué)案”叢書作了全面修訂。

書籍目錄

第一章　探索物質(zhì)的變化第1課時(shí)　1.1　物質(zhì)的變化第2課時(shí)　1.2　探索酸的性質(zhì)（一）第3課時(shí)　1.2　探索酸的性質(zhì)（二）第4課時(shí)　1.2　探索酸的性質(zhì)（三）第5課時(shí)　1.2　探索酸的性質(zhì)（四）第6課時(shí)　1.3　探索堿的性質(zhì)（一）第7課時(shí)　1.3　探索堿的性質(zhì)（二）第8課時(shí)　1.3　探索堿的性質(zhì)（三）第9課時(shí)　l.4　幾種重要的鹽（一）第10課時(shí)　1.4 幾種重要的鹽（二）第1l課時(shí)　1.4　幾種重要的鹽（三）第12課時(shí)　實(shí)驗(yàn)　堿和鹽的性質(zhì)第13課時(shí)　1.5　尋找金屬變化的規(guī)律（一）第14課時(shí)　1.5　尋找金屬變化的規(guī)律（二）第15課時(shí)　1.5　尋找金屬變化的規(guī)律（三）第16課時(shí)　1.6　有機(jī)物的存在和變化第17課時(shí)　本章復(fù)習(xí)（一）第18課時(shí)　本章復(fù)習(xí)（二）第二章　物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第1課時(shí)　2.1　物質(zhì)的分類和利用（一）第2課時(shí)　2.1　物質(zhì)的分類和利用（二）第3課時(shí)　2.1　物質(zhì)的分類和利用（三）第4課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（一）第5課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（二）第6課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（三）第7課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（四）第8課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（五）第9課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（六）第10課時(shí)　2.2　物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（七）第11課時(shí)　2.3常見的材料第12課時(shí)　本章復(fù)習(xí)第1課時(shí)　3.1　能量的相互轉(zhuǎn)化第2課時(shí)　3.2　能量的轉(zhuǎn)化和量變（一）第3課時(shí)　3.2　能量的轉(zhuǎn)化和量變（二）第4課時(shí)　3.3　認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械（一）第5課時(shí)　3.3　認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械（二 實(shí)驗(yàn) 研究杠桿的平衡條件第6課時(shí)　3.3　認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械（三）第7課時(shí)　3.3　認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械（四）第8課時(shí)　3.3認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械（五）第9課時(shí)　3.4　動(dòng)能和勢能（一）第10課時(shí)　3.4　動(dòng)能和勢能（二）第11課時(shí)　3.5　物體的內(nèi)能（一）第12課時(shí)　3.5　物體的內(nèi)能（二）第13課時(shí)　3.6　電能的利用（一）第14課時(shí)　3.6　電能的利用（二）第15課時(shí)　實(shí)驗(yàn)　測定小燈泡的功率第16課時(shí)　3.7　電熱器第17課時(shí)　3.8　核能的利用第18課時(shí)　3.9　能量的轉(zhuǎn)化與守恒第19課時(shí)　本章復(fù)習(xí)第四章　代謝與平衡第l課時(shí)　4.1　食物與攝食（一）第2課時(shí)　4.1　食物與攝食（二）第3課時(shí)　4.2　食物的消化和吸收（一）第4課時(shí)　4.2　食物的消化和吸收（二）第5課時(shí)　4.2　實(shí)驗(yàn)　探究影響酶催化作用的因素第6課時(shí)　4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（一）第7課時(shí)　4.3　體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（二）第8課時(shí)　4.3　體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（三）第9課時(shí)　4.4　能量的獲得第10課時(shí)　4.5　體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（一）第11課時(shí)　4.5　體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（二）第12課時(shí)　4.6代謝的多樣性（一）第13課時(shí)　4.6代謝的多樣性（二）第14課時(shí)　本章復(fù)習(xí)第一章　演化的自然第l課時(shí)　1.1　宇宙的起源第2課時(shí)　1.4　地球的演化和生命的誕生第3課時(shí)　1.5　生物的進(jìn)化（一）第4課時(shí)　1.5　生物的進(jìn)化（二）第5課時(shí)　1.5　生物的進(jìn)化（三）第6課時(shí)　1.6　進(jìn)化與遺傳（一）第7課時(shí)　1.6　進(jìn)化與遺傳（二）第8課時(shí)　本章復(fù)習(xí)第二章　生物與環(huán)境第1課時(shí)　2.1　種群和生物群落（一）第2課時(shí)　2.1　種群和生物群落（二）　實(shí)驗(yàn)　觀察酵母種群第3課時(shí)　2.1　種群和生物群落（三）第4課時(shí)　2.1　種群和生物群落（四）第5課時(shí)　2.1　種群和生物群落（五）第6課時(shí)　2.1　種群和生物群落（六）第7課時(shí)　2.2　生態(tài)系統(tǒng)（一）第8課時(shí)　2.2　生態(tài)系統(tǒng)（二）第9課時(shí)　2.2　生態(tài)系統(tǒng)（三）第10課時(shí)　2.2　生態(tài)系統(tǒng)（四）第11課時(shí)　2.2　生態(tài)系統(tǒng)（五）第12課時(shí)　2.2　實(shí)驗(yàn)制作生態(tài)球i第13課時(shí)　2.3　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（一）第14課時(shí)　2.3　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（二）第15課時(shí)　2.3　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（三）第16課時(shí)　本章復(fù)習(xí)第三章　人的健康與環(huán)境第1課時(shí)　3.1　健康（一）第2課時(shí)　3.1　健康（二）第3課時(shí)　3.2　來自微生物的威脅（一）第4課時(shí)　3.2　來自微生物的威脅（二）第5課時(shí)　3.2　來自微生物的威脅（三）第6課時(shí)　3.3　身體的防衛(wèi)（一）第7課時(shí)　3.3　身體的防衛(wèi)（二）第8課時(shí)　3.4　非傳染性疾?。ㄒ唬┑?課時(shí)　3.4　非傳染性疾?。ǘ┑?0課時(shí)　3.5　照顧好你的身體（一）第1l課時(shí)　3.5　照顧好你的身體（二）第12課時(shí)　3.5　照顧好你的身體（三）第13課時(shí)　本章復(fù)習(xí)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教案學(xué)案 PDF格式下載

---