科學(xué)

內(nèi)容概要

　　《孟建平系列叢書·教案學(xué)案：科學(xué)（9年級全）（H）（教師用書寧波地區(qū)使用）》具有與以下特點(diǎn)：　　1.獨(dú)特性　《孟建平系列叢書·教案學(xué)案：科學(xué)（9年級全）（H）（教師用書寧波地區(qū)使用）》的編寫體例與眾不同，欄目設(shè)置力求合理、科學(xué)?！睹辖ㄆ较盗袇矔そ贪笇W(xué)案：科學(xué)（9年級全）（H）（教師用書寧波地區(qū)使用）》的核心欄目為“課堂教與學(xué)互動設(shè)計(jì)”。本書注重師生教與學(xué)互動設(shè)計(jì)，突出可操作性，把課堂作為師生對話的平臺，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)了大量引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的活動，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師用書按課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有大量精辟的說明、建議、點(diǎn)評，有利于充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，可以作為教師備課的有效參考，尤其是有助于新教師盡快把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生用書的流程設(shè)計(jì)始終注重凸現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)知活動，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程；構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的目的?！　?.實(shí)用性　本書可供師生在課堂內(nèi)外使用，課堂補(bǔ)充例題及隨堂練習(xí)的設(shè)置可使教師省卻課件（或小黑板）的制作時間，從而大大提高課堂教學(xué)效率；每顆時詳細(xì)的知識點(diǎn)的講解可使學(xué)生在課堂上把主要精力放在聽講上，課后又可仔細(xì)、反復(fù)研讀知識講解，從而提升學(xué)習(xí)效果?！　?.精細(xì)性　本書在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解時力求精辟、詳細(xì)，真正體現(xiàn)圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、引發(fā)思考、啟迪思維，并根據(jù)考點(diǎn)要求精講精析，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通?！　?.系統(tǒng)性　本書的課時安排與教學(xué)要求完全一致，注重知識的系統(tǒng)性與完整性。叢書以課時為單位配置課堂例題、隨堂練習(xí)及課外訓(xùn)練題。所選例題習(xí)題緊扣教材，以中考為風(fēng)向標(biāo)，不斷更新有關(guān)內(nèi)容，力求使所有的題目無論是在內(nèi)容還是在形式上都有新意。

書籍目錄

上冊第一章 酸、堿、鹽第1課時 1.1 日常生活中的酸和第2課時 1.1 日常生活中的酸和第3課時 1.2 重要的酸（一）第4課時 1.2 重要的酸（二）第5課時 1.2 重要的酸（三）第6課時 1.2 重要的酸（四）第7課時 1.3 重要的堿（一）第8課時 1.3 重要的堿（二）第9課時 1.3 重要的堿（三）第10課時 1.3 重要的堿（四）第11課時 1.4 鹽（一）第12課時 1.4 鹽（二）第13課時 1.4 鹽（三）第14課時 1.4 鹽（四）第15課時 1.5 配制溶液（一）第16課時 1.5 配制溶液（二）第17課時 本章復(fù)習(xí)（一）第18課時 本章復(fù)習(xí)（二）第二章 常見的有機(jī)物第1課時 2.1 身邊的有機(jī)物（一）第2課時 2.1 身邊的有機(jī)物（二）第三章 功和簡單機(jī)械第1課時 3.1 斜面（一）第2課時 3.1 斜面（二）第3課時 3.1 斜面（三）第4課時 3.2 滑輪（一）第5課時 3.2 滑輪（二）第6課時 3.2 滑輪（三）第7課時 3.3 杠桿（一）第8課時 3.3 杠桿（二）第9課時 3.3 杠桿（三）第10課時 3.4 機(jī)械能（一）第11課時 3.4 機(jī)械能（二）第12課時 本章復(fù)習(xí)第四章 電能第1課時 4.1 電能的獲得和轉(zhuǎn)化（一）第2課時 4.1 電能的獲得和轉(zhuǎn)化（二）第3課時 4.1 電能的獲得和轉(zhuǎn)化（三）第4課時 4.1 電能的獲得和轉(zhuǎn)化（四）第5課時 4.2 電能的量度（一）第6課時 4.2 電能的量度（二）第7課時 4.2 電能的量度（三）第8課時 4.2 電能的量度（四）第9課時 4.2 電能的量度（五）第10課時 4.2 電能的量度（六）第11課時 本章復(fù)習(xí)第五章 內(nèi)能第1課時 5.1 物體的內(nèi)能（一）第2課時 5.1 物體的內(nèi)能（二）第3課時 5.1 物體的內(nèi)能（三）第4課時 5.2 比熱容（一）第5課時 5.2 比熱容（二）第6課時 本章復(fù)習(xí)第六章 核能第1課時 6.1 放射線及其應(yīng)用第2課時 6.2 核能的釋放第七章 能源與社會第1課時 7.1 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第2課時 7.3 核能和太陽能的開發(fā)第3課時 7.4 能源的合理開發(fā)和利用第4課時 本章復(fù)習(xí)下冊第一章 宇宙的起源與演化第1課時 1.1 我們的宇宙（一）第2課時 1.1 我們的宇宙（二）第3課時 1.2 熱大爆炸宇宙模型第4課時 1.4 星際航行和空間技術(shù)第5課時 本章復(fù)習(xí)第二章 地球的演化和生物圈的形成第1課時 2.1 地球的演化第2課時 2.2 生命起源第3課時 2.3 生物進(jìn)化（一）第4課時 2.3 生物進(jìn)化（二）第5課時 2.4 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（一）第6課時 2.4 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（二）第7課時 本章復(fù)習(xí)第三章 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第1課時 3.1 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（一）第2課時 3.1 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（二）第3課時 3.1 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（三）第4課時 3.1 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（四）第5課時 3.2 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（一）第6課時 3.2 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（二）第7課時 3.2 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（三）第8課時 3.3 自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)第9課時 本章復(fù)習(xí)第五章 生物的遺傳和變異第1課時 5.1 生物的遺傳（一）第2課時 5.1 生物的遺傳（二）第3課時 5.1 生物的遺傳（三）第4課時 5.1 生物的遺傳（四）第5課時 5.2 生物的變異（一）第6課時 5.2 生物的變異（二）第7課時 5.2 生物的變異（三）第8課時 本章復(fù)習(xí)第六章 健康與保健第1課時 6.1 健康、亞健康和疾?。ㄒ唬┑?課時 6.1 健康、亞健康和疾?。ǘ┑?課時 6.2 免疫與健康（一）第4課時 6.2 免疫與健康（二）第5課時 6.3 營養(yǎng)與健康（一）第6課時 6.3 營養(yǎng)與健康（二）第7課時 6.4 衛(wèi)生與保?。ㄒ唬┑?課時 6.4 衛(wèi)生與保健（二）第9課時 6.4 衛(wèi)生與保?。ㄈ┑?0課時 6.4 衛(wèi)生與保?。ㄋ模┑?1課時 6.5 環(huán)境與健康（一）第12課時 6.5 環(huán)境與健康（二）第13課時 6.5 環(huán)境與健康（三）第14課時 6.5 環(huán)境與健康（四）第15課時 本章復(fù)習(xí)

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