尋找有意義的教育

用戶評(píng)論 (總計(jì)52條)

•   久聞大名，今買來盡興一閱。尋找有意義的教育。
•   蔡朝陽的文字犀利、幽默、有見地，不管你是不是從事教育行業(yè)的，都能給你很多啟發(fā)和思考！
•   剛看的時(shí)候，感覺有點(diǎn)憤青。接著往下看，作者寫了自己心目中的教育，其實(shí)呢，每個(gè)教育人對(duì)于教育都有自己的理解，教育究竟是什么？究竟什么是有意義的教育，我想這是每個(gè)教育人都在追尋的答案。作者給了我們他的思考，而我們從中又應(yīng)該獲得怎樣的啟示，我想這才是最重要的。
•   自己從公民做起，然后才可能教育他人，否則只是教書匠
•   一本關(guān)于教育的有意思的書，家長(zhǎng)和教師都可以去讀。很有觸動(dòng)
•   這本書從理論上闡述了教育的意義，又結(jié)合實(shí)際
•   什么是有意義的教育，值得大家深思
•   可以重新認(rèn)識(shí)教育的意義，很喜歡蔡老師寫的文章
•   我覺得作者是個(gè)有思想的人，但我不太贊同他用這種語氣說：“我們學(xué)校里真有老師說他喜歡當(dāng)老師。”因?yàn)樗恢闭f他是沒有辦法才當(dāng)老師的。難道在他的眼里喜歡當(dāng)老師就是給現(xiàn)在的教育助紂為虐嗎？也許喜歡當(dāng)老師的人在想辦法用自己的方式帶給自己的學(xué)生不一樣的教育呢！
•   因材施教，但因?yàn)槭怯?jì)劃生育，但每個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，和我們傳統(tǒng)的升官發(fā)財(cái)?shù)挠^念，還因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)版的升官發(fā)財(cái)，我們的教育真的有些無語，希望孩子、家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)，教育局長(zhǎng)，教育部長(zhǎng)能相互理解，讓我們的孩子成為真正的孩子！
•   好書，避免中國(guó)式的應(yīng)試教育
•   支持蔡朝陽這位老師，所以買了所以讀了，有共鳴。
•   這是我看過的最帶勁的書之一一個(gè)普通的中學(xué)教師寫出的自己故事，給人以親切和感動(dòng)，讓我看到當(dāng)下平凡生活中的美和某種出路~墻裂推薦！
•   內(nèi)容就不知道怎么樣了，送給朋友，她即將畢業(yè)教師了，希望她能當(dāng)個(gè)好老師
•   身為教師，究竟該怎么做才是好的，才是對(duì)的。稚嫩的我，需要學(xué)得太多，書還沒細(xì)看希望里面能有讓感到共鳴的地方
•   評(píng)價(jià)晚了，因出差沒在單位，同事代收的?；貋砜戳艘院?，覺得作者確實(shí)是在深入地思考，無論是否能夠找到解決的辦法，思考本身就是有益的。
•   還沒看完，覺得不錯(cuò)。作者有自己的思想，作老師能這樣真好！
•   內(nèi)容很正吧。
•   另類的呼聲，另類的老師，喜歡。
•   一個(gè)社會(huì)知識(shí)分子的良心話，值得一讀。
•   是一本提升人文素養(yǎng)的好讀物，很有借鑒作用
•   這本書讓我醍醐灌頂
•   一直想看一本有思想的書，找到了。
•   於我心有戚戚焉。
•   把蔡老師的天涯博客文章反復(fù)讀了兩遍，最后還是決定買一本合集回來收藏翻閱。很感動(dòng)佩服身邊有這樣平凡的努力和探索。
•   老公買的，很喜歡。正品。
•   阿啃老師由文青向思青轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型之作。好。希望下次出個(gè)類似郭初陽的教學(xué)實(shí)錄什么的。
•   很好的一本，語言樸實(shí)，深入淺出
•   很認(rèn)真的看了這本書，教育是人生的一個(gè)大問題。放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，不論如何，不扼殺孩子的天性是很重要的。這本書給了我很多思考，回想自己讀書的生涯，看看自己的高中、大學(xué)，如果能再來一次我會(huì)希望能夠早點(diǎn)了解世界，培養(yǎng)自己對(duì)事物的看法。這是應(yīng)試教育下很多孩子都欠缺的東西，我覺得成為蔡老師的學(xué)生是一件很幸福的事，他們有機(jī)會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的人。
•   挺好的，什么是有意義的教育？邊看書邊思考著。
•   推薦給教育工作者，尋找有意義的教育
•   收獲頗大，句句經(jīng)典，引人思考。重新學(xué)習(xí)，自省，向前。
•   蔡朝陽寫的東西有重復(fù)，但是寫的東西很有用
•   這本書還沒讀，應(yīng)該不錯(cuò)的
•   本書針對(duì)教育的許多問題，客觀評(píng)價(jià)，獲益多多。
•   總覺得中小學(xué)教育已經(jīng)走到一個(gè)畸形、萬劫不復(fù)的時(shí)期，但沒有任何改變的跡象，其實(shí)，在這死水之中，總有些有良知的教師在默默的改變著?？纯创藭?，知道什么是有意義的教育。
•   語文人心自由現(xiàn)代……
•   第一次買他的書，看來不錯(cuò)。值得。
•   正在讀此書。正文還沒有看到，但是在正文前面別人的“作序”，看起來有點(diǎn)惡心，全是吹捧之言。是非功過讀者自有主見，即使是本好書，但也絕不是好到“天上有地上無”的程度。希望正文內(nèi)容能夠使我的這種不滿有所改觀。
•   和現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合比較緊密，讀起來比較結(jié)實(shí)。
•   語文老師可以買來看看
•   哎~不知道為什么這本書沒有塑料紙包裝，封面有點(diǎn)臟了。但是書里面沒有問題！也贊一個(gè)
•   東西不錯(cuò)，物流速度也行，就是配送人員態(tài)度不怎么好，以后希望不要用飛遠(yuǎn)快遞給我送了
•   沒有任何負(fù)擔(dān)的去品讀，很好的一本書，喜歡
•   沒有什么素質(zhì)教育和非素質(zhì)教育之分，有的就是人的教育和非人的教育。誠(chéng)斯言也。
•   　　很早就想買了，當(dāng)當(dāng)一直沒有。前天無意中搜到，便與高華的《革命年代》一起下單。今晨書便到了，于是躺在被窩里就開始看，中間陪孩子學(xué)琴、玩耍，下午繼續(xù)看，很快便看完了。
  　　此書中收錄了不少作者的網(wǎng)文和博文，至少占三分之一的篇幅，我之前零零散散的看過。最早的一篇應(yīng)該是《我所認(rèn)識(shí)的范美忠》，零八年于教育在線網(wǎng)站看的，當(dāng)時(shí)范美忠正在風(fēng)口浪尖。
  　　讀這本書，更多的像是在照鏡子。雖然我比作者要小六歲，但是共同點(diǎn)實(shí)在太多。例如丁克的觀念，例如嗜好買書、藏書、讀書，例如對(duì)游戲的態(tài)度，例如對(duì)教育的觀點(diǎn)，例如來自于農(nóng)村，例如對(duì)理想的堅(jiān)守，例如緩慢的自我啟蒙，例如對(duì)于閱讀的推廣……當(dāng)然，也有不同。不同在何處？不同的是，他在南方，我在北方，他在浙江，我在山東，他比我有更大的自由度；不同的是，他教語文，我教數(shù)學(xué)，在許多事情上他比我更加的易于操作；不同的是，他有他的小團(tuán)體、朋友群，而我，在荷戟獨(dú)彷徨。
  　　他的學(xué)生為他的書寫序，提到：在第三次看完紀(jì)錄片《高三》后，蔡老師寫道：“身為這出悲劇與荒誕劇之中的一員，我無能為力。我的悲傷來自我深切地認(rèn)識(shí)到這出悲劇的荒誕，而我必須置身其中，無法逃離。這是我的悲劇?！薄@個(gè)紀(jì)錄片我也曾同我的學(xué)生一起看過。
  　　其實(shí)，這不僅僅是蔡朝陽的悲劇，更是你的悲劇、我的悲劇，十三億人的悲劇。
  　　我們每個(gè)人，都應(yīng)該去做點(diǎn)什么，力所能及。
•   內(nèi)容有點(diǎn)干澀，說實(shí)話，分析的還不夠徹底，可能是不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中吧
•   尋找有意義的教育
•   發(fā)貨速度稍微慢了點(diǎn)啊
•   尋找有意義的教育 商品評(píng)價(jià)
•   活動(dòng)收之
•   朝陽哥的書那是期待以久

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