小靈通家庭課時作業(yè)-六年級數(shù)學(xué)下

內(nèi)容概要

　　《金星教育·小靈通家庭課時作業(yè)：6年級數(shù)學(xué)（下）（人教課標(biāo)版）》課時作業(yè)量小，題型訓(xùn)練靈活，內(nèi)容直通考點，采用先進(jìn)的“四輪作業(yè)”復(fù)習(xí)模式：　　第一輪：課時作業(yè)——當(dāng)堂知識復(fù)習(xí)；　　第二輪：單元作業(yè)——單元知識復(fù)習(xí)；　　第三輪：歸類作業(yè)——歸類考點復(fù)習(xí)；　　第四輪：期末作業(yè)——綜合考點復(fù)習(xí)。

書籍目錄

1 負(fù)數(shù)第1課時 負(fù)數(shù)的意義和讀、寫法第2課時 數(shù)軸及數(shù)的大小比較第一單元達(dá)標(biāo)作業(yè)2 圓柱與圓錐1 圓柱第1課時 圓柱的認(rèn)識第2課時 圓柱的表面積第3課時 圓柱的表面積的練習(xí)第4課時 圓柱的體積第5課時 圓柱的體積的練習(xí)第6課時 圓柱的表面積與體積比較2 圓錐第1課時 圓錐的認(rèn)識第2課對 圓錐的體積第3課時 第1、2課時的綜合練習(xí)第二單元達(dá)標(biāo)作業(yè)3 比例1 比例的意義和基本性質(zhì)第1課時 比例的意義和基本性質(zhì)第2課時 解比例第3課時 第1、2課對的綜合練習(xí)2 比例和反比例的意義第1課時 成正比例的量第2課時 成正比例的量的練習(xí)第3課時 成反比例的量第4課時 正比例和反比例的練習(xí)3 比例的應(yīng)用第1課時 比例尺第2課時 比例尺的練習(xí)第3課時 圖形的放大與縮小第4課時 用比例解決問題（一）第5課時 用比例解決問題（二）第6課時 用比例解決問題的練習(xí)綜合應(yīng)用自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)第1課時 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)第三單元達(dá)標(biāo)作業(yè)4 統(tǒng)計第1課時 統(tǒng)計第四單元達(dá)標(biāo)作業(yè)5 數(shù)學(xué)廣角第1課時 數(shù)學(xué)廣角（一）第2課時 數(shù)學(xué)廣角（二）綜合應(yīng)用節(jié)約用水第1課時 節(jié)約用水第五單元達(dá)標(biāo)作業(yè)期中基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)作業(yè)6 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第1課時 數(shù)的認(rèn)識第2課時 數(shù)的運算第3課時 第1、2課時的綜合練習(xí)第4課時 式與方程第5課時 常見的量第6課時 第4、5課時的綜合練習(xí)第7課時 比和比例第8課時 比和比例的練習(xí)第9課時 數(shù)學(xué)思考（一）第10課時 數(shù)學(xué)思考（二）數(shù)與代數(shù)部分達(dá)標(biāo)作業(yè)（一）數(shù)與代數(shù)部分達(dá)標(biāo)作業(yè)（二）2 空間與圖形第1課時 圖形的認(rèn)識與測量（一）第2課時 圖形的認(rèn)識與測量（二）第3課時 圖形的認(rèn)識與測量的練習(xí)第4課時 圖形與變換第5課時 圖形與位置空間與圖形部分達(dá)標(biāo)作業(yè)（一）空間與圖形部分達(dá)標(biāo)作業(yè)（二）3統(tǒng)計與可能性第1課時 統(tǒng)計與可能性（一）第2課時 統(tǒng)計與可能性（二）統(tǒng)計與可能性部分達(dá)標(biāo)作業(yè)4綜合應(yīng)用第1課時 有趣的平衡第2課時 設(shè)計運動場第3課時 郵票中的數(shù)學(xué)問題第六單元達(dá)標(biāo)作業(yè)期末基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)作業(yè)期末綜合能力達(dá)標(biāo)作業(yè)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷答案與提示

圖書封面

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