高中語文

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　　《1+1輕巧奪冠·同步講解：高中語文（選修）·語言文字應(yīng)用（人教版）（金版·卓越版）》題目靈巧、簡(jiǎn)約，針對(duì)本節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，與同步教材研讀中的講解相互對(duì)應(yīng)，形成“講、例、練”三案合一的形式，學(xué)以致用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?！　　?+1輕巧奪冠·同步講解：高中語文（選修）·語言文字應(yīng)用（人教版）（金版·卓越版）》精選與課本內(nèi)容有關(guān)的最新時(shí)文，文后寫出簡(jiǎn)短的賞析品讀性文字，既有利于加深對(duì)課文問題的理解，又拓寬了同學(xué)們的視野。

書籍目錄

卷首語第一課 走進(jìn)漢語的世界第一節(jié) 美麗而奇妙的語言——認(rèn)識(shí)漢語第二節(jié) 古今言殊——漢語的昨天和今天第三節(jié) 四方異聲——普通話和方言第一課測(cè)試題第二課 千言萬語總關(guān)“音”第一節(jié) 字音檔案——漢字的注音方法第二節(jié) 耳聽為虛——同音字和同音詞第三節(jié) 迷幻陷阱——“誤讀”和“異讀”第四節(jié) 聲情并茂——押韻和平仄第二課測(cè)試題 第三課 神奇的漢字第一節(jié) 字之初，本為畫——漢字的起源第二節(jié) 規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范第三節(jié) 方塊的奧妙——漢字的結(jié)構(gòu)第四節(jié) 咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字第三課測(cè)試題第四課 詞語萬花筒第一節(jié) 看我“七十二變”——多義詞第二節(jié) 詞語的兄弟姐妹——同義詞第三節(jié) 每年一部“新詞典”——新詞語第四節(jié) 中華文化的智慧之花——熟語第四課測(cè)試題第五課 言之有“理”第一節(jié) “四兩撥千斤”——虛詞第二節(jié) 句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞第三節(jié) 有話“好好說”——修改病句第四節(jié) 說“一”不“二”——避免歧義第五課測(cè)試題第六課 語言的藝術(shù)第一節(jié) 語不驚人死不休——選詞和煉句第二節(jié) 語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法第三節(jié) 淡妝濃抹總相宜——語言的色彩第四節(jié) 人鄉(xiāng)間俗——語言和文化第六課測(cè)試題參考答案參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　?、诔烧Z。例如“羊腸小道”、“雞皮疙瘩”、“如虎添翼”、“心如刀割”、“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”、“暴跳如雷”、“如坐針氈”、“口若懸河”等，都具有形象的比喻，從成語字面意義上就可看出這些詞帶有明顯的形象色彩。不少成語并無字面上的比喻，或簡(jiǎn)單，或抽象，遠(yuǎn)離實(shí)際生活，這樣的成語就沒有形象色彩可言了。如“日理萬機(jī)”、“千山萬水”、“天涯海角”、“天誅地滅”、“家破人亡”、“一心一意”等等，都沒有形象色彩?！　、凵笤~。該類詞在構(gòu)詞上具有描摹性質(zhì)的作用，尤其是描繪各種顏色的詞語，它們多能表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描繪的色彩感和畫面感，渲染氣氛。這類詞多為形容詞，從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，傳達(dá)文字代表的感情。例如“月白”、“鴨黃”、“草綠”、“銀灰”、“茶色”、“綠油油”、“金燦燦”、“奶油色”、“紅彤彤”、“火辣辣”、“白花花”等等。　?、芫哂锌筛行缘膭?dòng)詞?？筛行跃褪侨藗兂Ｕf的“感觸性”，這種動(dòng)詞本身就具有鮮明的形象性，其動(dòng)態(tài)造型的功能很強(qiáng)，在語言中運(yùn)用這些動(dòng)詞能使人展開聯(lián)想的翅膀，充分發(fā)揮形象思維的能動(dòng)作用。著名作家阿·托爾斯泰曾經(jīng)指出：語言藝術(shù)中最重要的是動(dòng)詞。因?yàn)槿可疃际沁\(yùn)動(dòng)的，大凡運(yùn)動(dòng)的東西，往往最富有感人的魅力。例如“擠”、“瞟”、“盯”、“嚼”、“吹”、“搖”、“甩”、“跑”等等，又如“撒潑”、“吞并”、“吃醋”、“抽搐”、“瑟縮”、“晃蕩”、“兜圈子”、“碰釘子”、“拆墻腳”等等，都是具有形象色彩的。古人講究煉字，實(shí)際也是在煉詞，在許多情況下是在講究動(dòng)詞的錘煉。例如“僧敲月下門”中的“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，“一片飛花減卻春”中的“減”，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，都是幾經(jīng)斟酌而得來的。這種具有動(dòng)態(tài)形象色彩的詞語，常常一個(gè)詞就是一幅畫或一個(gè)具體可感的動(dòng)作行為，具有立體感，作用在于引起人們豐富的聯(lián)想?！　　?/pre>




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