愛上民間藝術(shù)

前言

　　澧溪——豐茂甘甜的小溪。正是這甘甜的溪水，哺育了一代又一代的澧幼人。徜徉在靜謐的小溪中，讓我們一起聆聽一首優(yōu)美的樂曲——《愛上民間藝術(shù)》?！　∫?、悠揚的序曲　　澧溪幼兒園與民間藝術(shù)的結(jié)緣可以追溯到1996年。從1996年至今，我們進行了一輪又一輪的有關(guān)民間藝術(shù)教育的課題研究，課題的研究成果獲得了良好的社會評價，也為我們進一步將民間藝術(shù)教育融入幼兒園課程建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)?！　《谡n改的春風吹拂著每所幼兒園的每個角落，課改中幼兒園課程的理論和實踐都發(fā)生了較為深刻的變化。正是在這種大背景下，我們嘗試把民間藝術(shù)教育融入我們的園本課程建設(shè)中，力爭形成一套操作性較強的融入民間藝術(shù)教育的園本課程，為幼兒園后續(xù)的發(fā)展指明方向并奠定基礎(chǔ)?！睹耖g藝術(shù)教育融入園本課程建設(shè)的實踐研究》被立項為市級規(guī)劃課題，這鼓舞了我們每一個澧幼人。以“民間美術(shù)、民間音樂、民間文學和民間游戲融入園本課程建設(shè)的實踐研究”為主要研究內(nèi)容的課題網(wǎng)絡也逐漸清晰。這，就是《愛上民間藝術(shù)》的悠揚序曲?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
《愛上民間藝術(shù)(民間藝術(shù)教育融入幼兒園課程建設(shè)的實踐研究)》是
上海市浦東新區(qū)澧溪幼兒園+ 多年課題研究的成果和經(jīng)驗。該課題旨在 將豐富多彩的民間藝術(shù)與幼兒園教學融合
起來，在幼兒教學中融入民間藝術(shù)教育的 內(nèi)容，使幼兒通過接觸源于生活的傳統(tǒng)民 間藝術(shù)，認識中華文明，啟蒙文化修養(yǎng)，進
而完善其個性，建立正確的文化價值觀。 顧劍英主編的《愛上民間藝術(shù)(民間藝術(shù)教育融入幼兒園課程建設(shè)的實
踐研究)》所展示的民間藝術(shù)課程，涵蓋民間美術(shù)、 民間音樂、民間文學和民間游戲四個方面。 注重實踐性和操作性。通過移情、變化、重
組等手法進行創(chuàng)新，使民間藝術(shù)的教育真 正達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。


作者簡介
　　顧劍英，上海市浦東新區(qū)澧溪幼兒園園長、黨支部書記，中學高級教師。自擔任澧溪幼兒園園長以來，一直致力于幼兒園特色課程建設(shè)，帶領(lǐng)全體教師創(chuàng)建了“民間藝術(shù)”特色課程，《創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)育人氛圍，構(gòu)建和諧園所文化的研究》、《集體性民間美術(shù)活動中積極有效師幼互動的研究報告》等多篇研究成果獲獎或發(fā)表。上海電視臺新聞綜合頻道、浦東電視臺、《東方城鄉(xiāng)報》、《解放日報》等新聞媒體多次介紹了園內(nèi)開展的鬧元宵、做龍燈等民間藝術(shù)活動。


書籍目錄
第一章 幼兒園民間藝術(shù)教育的理性思考
 ——民間藝術(shù)教育融入幼兒園課程建設(shè)的實踐研究 
第一節(jié) 研究的緣起
第二節(jié) 民間藝術(shù)教育課程的具體實施
第三節(jié) 民間藝術(shù)教育活動的形式
第四節(jié) 民間藝術(shù)融入幼兒園課程的評價
第五節(jié) 民間藝術(shù)教育的成效和思考
第二章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
 ——推進幼兒園民間藝術(shù)教育的載體
第一節(jié) 幼兒民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 民間美術(shù)區(qū)環(huán)境  
第三節(jié) 民間音樂區(qū)環(huán)境
第四節(jié) 民間文學區(qū)環(huán)境
第五節(jié) 民間游戲區(qū)環(huán)境
第三章 融入課程
 ——落實幼兒園民間藝術(shù)教育的關(guān)鍵
第一節(jié) 民間藝術(shù)和主題活動的融合
第二節(jié) 民間美術(shù)活動方案 
第三節(jié) 民間音樂活動方案
第四節(jié) 民間文學活動方案 
第五節(jié) 民間游戲活動方案
第四章  一日活動
 ——實施幼兒園民間藝術(shù)教育的途徑 
第一節(jié) 民間美術(shù)活動新方法
第二節(jié) 民間音樂活動新思路
第三節(jié) 民間游戲活動新探索
第四節(jié) 民間藝術(shù)活動新形式
第五節(jié) 民間藝術(shù)活動新故事
第五章 家園共育
 ——提升幼兒園民間藝術(shù)教育的實效 
第一節(jié) 親子民間游戲初探
第二節(jié) 以民間游戲促幼兒社會性發(fā)展
第三節(jié) 民間游戲?qū)π“嘤變河H社會行為影響的實踐研究
第六章 師幼互動
  ——實施幼兒園民間藝術(shù)教育的保障 
第一節(jié) 萬千變化的色彩
第二節(jié) 互動點滴
第三節(jié) 做有思想的教師
第四節(jié) 一樣的太陽
后記


章節(jié)摘錄
　　“老師，你看這是我?guī)淼闹袊Y(jié)?！眴桃佬∨笥训脑捨宋覀兯腥说淖⒁猓蠹壹娂妵谝黄鹦蕾p起來。“好漂亮呀！”“這上面還有魚呢?！薄∨笥褌儞崦①潎@著，愛不釋手，隨后又有許多幼兒拿來了中國結(jié)，于是一個小小的民藝展區(qū)成立了。火紅、喜慶的中國結(jié)讓幼兒感到快樂、幸福，他們總是聚在一起津津樂道。在家長的參與協(xié)助下幼兒了解到了許多有關(guān)“中國結(jié)”的故事，他們知道了中國結(jié)是我們的祖先創(chuàng)造編織的，許多外國人都喜歡。孩子感到很自豪，心中萌發(fā)了親自動手試一試的愿望，于是“中國結(jié)”的編織融入幼兒的活動之中?！　淖詈唵蔚睦@線開始，幼兒感受到中國結(jié)的純樸美麗，一根紅線繞出一個圖案，不僅繞出了幼兒心中美好的祝愿，還承載著華夏人民對幸福和美的渴望與追求，體現(xiàn)了中國人的聰明才智。邊念兒歌邊打結(jié)，孩子你教我、我教你，在輕松愉快的氛圍中學做中國結(jié)，最后配上漂亮的珠子、玉石等物，儼然就是一件小小的工藝品。當一個個小巧玲瓏的中國結(jié)呈現(xiàn)在大家面前時，幼兒的成功感、滿足感油然而生。把自己編織的中國結(jié)送給老師、客人，吉祥如意的“中國結(jié)”滲透出中華民族特有的文化底蘊、豐富的人文價值。同時，編織活動的開展還促進了幼兒的知識、技能和能力形成，使其潛移默化地受到熏陶和感染，散發(fā)出濃濃的文化氣息?！　　?/pre>








圖書封面






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