動機心理學

內容概要

—個特定的人，在一種特定的情境下，究竟為什么一定要這樣做？為什么不那樣做？他/她的行為究竟是受什么力量影響的？他/她在追求什么樣的目標？他/她的決心又有多堅定？
以上所有問題的答案，都屬于動機心理學的研究范疇。
《動機心理學》悉心甄選了眾多日常生活中的案例，從自我經歷談起，為讀者清晰描繪了各種典型的動機行為。作者從對“本能”、“欲望”
等概念的詮釋切入，通過對情境激勵的分析，逐步過渡到經典動機心理學理論；著重介紹了意志力研究、心流體驗、動機能力理論，以及動機測量，詳細闡述了動機作用的理論模型。
萊茵貝格教授的《動機心理學》兼具學術性和應用性，自1995年問世至今，已被德國多個高校選作基礎心理學教材，并作為經理人培訓教材而廣受歡迎。

作者簡介

作者:(德)法爾克·萊因貝格(Falko Rheinberg)法爾克·萊茵貝格，心理學教授，德國心理學學會會員，德國實驗教育研究工作小組組員，德國動機心理學終身教授，2007年退休前曾執(zhí)教于德國波茨坦大學。研究范圍主要包括心流、冒險行為、動機與能力，以及動機訓練項目，并受德國科學院的委托對自然科學學習興趣的演變以及動機、學習和成績之間的關系進行過深入研究。曾出版5部專題著作，編輯出版4部選集，在權威學術期刊上發(fā)表科研論文近200篇。王晚蕾，2004年赴德前曾在北京外國語大學德語系進行日耳曼語言文學的專業(yè)學習，2005—2011年在德國波茨坦大學重點學科人類科學學院攻讀心理學碩士學位，期間師從萊茵貝格教授，對動機心理學進行系統學習。主要研究方向包括：內源性動機、心流、興趣、目標取向、自我認知、未來構想、家庭教育模式、內隱動機和外顯動機的測量、成功學動機訓練、情緒與情感，以及兒童社會性人格的發(fā)展?，F居北京。

書籍目錄

第一版序言
第七版序言
第一章  導論
  動機心理學的課題
  什么是動機作用？
  兩種分析角度：推動力和吸引力
第二章  早期觀點：本能和欲望
  本能
  用欲望解釋行為
  弗洛伊德的欲望學說一行為主義對欲望的解釋——C.L.赫爾
第三章  動機是人和環(huán)境的交互作用
  需求的壓力和要求特征——K·勒溫
  緊張系統一場力和沖突
  人和環(huán)境交互作用的分類
  從個體分析到普遍結論—人和環(huán)境的互動是需求和壓力的
  互動——H.A.默瑞
第四章  成就動機作用
  成就動機的表現形式
  動機和動機作用
  成就動機—社會層面上的成就動機作用—風險選擇模型
  “認知轉向”和自我評價模型
  詮釋成功和失敗的原因—自我評價模型—動機訓練項
  目及課程一教學中的評分標準取向
  相關理論構想
  動機取向—關于天賦的自我認知—習得性無助
第五章  權力動機作用
  權力是社會生活的一種基本狀態(tài)
  權力行為的結構
  尋找權力動機
  權力取向的發(fā)展階段
  領導者的權力結構
  權力動機作用的科研現狀
第六章  復雜動機結構的分析
  豐富的日常行為激勵
  工具主義理論
  廣義認知動機作用模型
  自我效能和結果預期的區(qū)別
  行為的自我激勵
  動機決定行為偏好，目標又為行為偏好服務
  一個璀璨奪目的概念：外源性動機與內源性動機作用
  對內源性動機作用的各種理解一興趣與內源性動機作用
  心流體驗是一種普遍存在的行為激勵
  熱愛冒險與尋求刺激
第七章  動機作用與意愿
  意愿作為一個過程的標志
  行為控制
  行為的盧比可模型
第八章  科研新發(fā)展：動機、目標與生活質量的關系
  談談意志力過程的必要性
  基本動機與動機的自我認知
  符合動機的目標與生活質量
  動機能力
  理論綱要一初步科研成果
第九章  如何測量動機？
  動機測量的特點
  一份動機診斷流程圖
  診斷流程圖的應用
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　麥克利蘭通過描述那些他從一種陌生文化的禮拜會、神話、宗教儀式中認識的現象，在一定程度上超越了理論與現實之間的差異。為了詳盡解釋它的模型理論，麥克利蘭介紹了他的許多朋友與權力話題有關的、引人人勝的生平事跡，其中包括研制麥角酸乙基酰胺的先驅者蒂莫里·利里（Timothy Leary）和他的學生、汽酒的發(fā)明人李查德·阿爾珀特（Richard Alpert）（又名Ram Dass，其座右銘為：“就在此時此刻！”）。這些描述雖然都很刺激，但是從科學研究的角度來看，它們都令人不盡滿意?！　☆I導者的權力結構　　權力動機科研項目最喜歡研究的對象之一，是那些在經濟和政治等不同領域取得成功的領導者們的動機情況。這樣一組人經常出現于那些被認為是能激發(fā)起權力動機的情況之下——他們一刻不停地受到別人的關注，必須做出影響深遠的決定，必須很好地表述自我、堅持己見，還必須領導并激勵他們的員工?！　←溈死m最早認為，一個企業(yè)成功與否，取決于它的成就動機的強弱。他也的確能找到一些實驗數據來證明這一點，比如處于領導地位的被試總能表現出高于常人的成就動機，而且從統計學角度來看，這并非偶然現象（McClelland，1961；Collins，Hages&Locke，2004）；一項旨在提高成就動機的訓練項目也能達到提高參與者的企業(yè)家活動能力的效果（McClelland&Winter，1969）?？墒牵诔删蛣訖C和一個企業(yè)能否取得成功之間，其實并不存在必然的理論聯系。這樣的聯系出現的前提其實是，我們把一個企業(yè)的領導看作這個企業(yè)的“頭號工人”，他／她自己投入的工作（1）不僅能夠直接帶來巨大的產值，（2）而且還能鼓舞同事的士氣。這在小型企業(yè)還是相當可行的（Wainer&Rubin，1971）。然而，企業(yè)規(guī)模越大.企業(yè)領導必須完成的領導任務也就越多，相應地，他／她能完成的生產任務也就越少。這樣一來，權力動機就顯得愈發(fā)重要了?！　☆I導人物的權力動機及其意義首次受到關注是通過一個以15家新建立起來的中型企業(yè)為被試的縱向研究（Koch，1965、1974）。所有這15家企業(yè)都屬于同一行業(yè)（芬蘭的紡織品行業(yè)），而且它們的起步水平也是相當的。在這些企業(yè)建立10年以后，科克（Koch）測量了它們當年的創(chuàng)建人的動機結構，并發(fā)現，這與這些企業(yè)現在的經濟活動指標（例如員工人數、生產能力、銷售額……）高度顯著地相關。此處最引人注目的是三種不同動機的相互配合——即成就動機、權力動機和合群動機（合群動機表示的是與他人建立并維護緊密的伙伴關系的需求）。在15位企業(yè)創(chuàng)建者中，最成功的是那些成就動機和權力動機都表現強烈，而社會合群動機的表現卻很弱的人。由于這個實驗在時間上早于麥克利蘭對于權力動機發(fā)展階段的劃分，所以我們無法進一步得知這些企業(yè)創(chuàng)建者的權力動機具體屬于第幾個發(fā)展階段。　　……

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