2006-2011-特色與發(fā)展-教育教學改革與研究論文集

內容概要

進入新世紀，高等教育面臨加速發(fā)展的歷史機遇，也面臨著現實經濟技術和文化環(huán)境的挑戰(zhàn)。沈陽建筑大學管理學院始終堅持社會主義的辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，發(fā)揚“艱苦奮斗、知難而進、求真務實、自強不息”的精神，勵精圖治，與時俱進，積極推動教學改革、建設與發(fā)展，取得了顯著的辦學業(yè)績，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。學院在面對教育發(fā)展方向的矛盾抉擇時，將本科教育和人才培養(yǎng)置身于行業(yè)發(fā)展的歷史背景和時代環(huán)境下來思考，在總結歷史經驗教訓的基礎上，力求探求特色化、多元化、科學化的人才培養(yǎng)模式。本論文集的編寫與出版是管理學院踐行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措。
學院成立近20年來，是我國建筑與房地產業(yè)發(fā)展的加速時期，是我國高等教育改革與發(fā)展的關鍵時期，也是沈陽建筑大學管理學院從零起步、跨越發(fā)展的20年。學院抓住歷史機遇，以管理科學為依托，建設管理學科門類下的三個二級學科門類：管理科學與工程類(工程管理專業(yè)、工程造價專業(yè)、房地產經營管理專業(yè))、工商管理類(工商管理專業(yè)、會計學專業(yè)和人力資源管理專業(yè))和公共管理類(土地資源管理專業(yè)和城市管理)，以及法學學科門類(法學專業(yè))，擁有管理科學與工程一級學科碩士點和建筑與土木工程領域工程碩士點。學院下設兩所(房地產研究所、建設法研究所)、兩系(營造與工程管理系、商學系)、六中心(實踐教學中心、住房制度與政策研究中心、住房與人居環(huán)境研究中心、規(guī)劃和城市管理中心、項目管理研究中心、住宅與金融研究中心)作為主要教學科研和對外服務平臺。學院學科門類全、培養(yǎng)層次多，為3-程管理及各類管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐奠定了良好的發(fā)展基礎。

書籍目錄

專題一　人才培養(yǎng)模式
　法國工程師培養(yǎng)體制對我國“卓越工程師”培訓模式的借鑒
　高校輔導員對學生教育和管理存在的問題及其完善
　基于管理學院學生工作“1+3”教育模式的思考
　以“挑戰(zhàn)杯”為載體的創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)研究
 一一以沈陽建筑大學管理學院為例
　我國人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)內涵的深化及發(fā)展策略探究
　工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂與特色研究
　以創(chuàng)業(yè)教育為平臺進行大學生素質教育培養(yǎng)的研究
　基于項目教學法的工程管理信息系統(tǒng)課程教學模式研究
　工程管理專業(yè)本科畢業(yè)實習教學環(huán)節(jié)探析
　工程管理人才特色培養(yǎng)模式的構建與實施路徑
　基于特色和創(chuàng)新的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐
　工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)律與培養(yǎng)定位
　工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
　“卓越工程師”國內外研究及發(fā)展趨勢
　淺析當今高校學生社團管理工作
　試論以專業(yè)教育為核心的大學生思想工作
　以“1+3”模式為例淺談大學生思想教育模式的創(chuàng)新
　高校學生社團的建設與發(fā)展方向淺析一一以沈陽建筑大學為例
　……
專題二　專業(yè)建設
專題三　實踐教學
專題四　教學改革與團隊
專題五　課程與教學發(fā)展

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