科技與社會(huì)

內(nèi)容概要

《科技與社會(huì)(STS)研究》自2007年創(chuàng)刊以來每年出版一卷，2010卷秉承前卷，主要收錄了2010年科學(xué)技術(shù)哲學(xué)類三大期刊《自然辯證法通訊》《自然辯證法研究》《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究》中“科技與社會(huì)(STS)”相關(guān)研究論文。這些論文比較全面地體現(xiàn)了2010年我國“科技與社會(huì)(STS)”研究所取得的進(jìn)展。我們按照如下六個(gè)專欄編輯整理：(1)科技與社會(huì)的歷史研究；(2)科技與社會(huì)研究的理論與方法；(3)科技與文化；(4)科技與倫理；(5)科技與創(chuàng)新；(6)科技與教育。
在每個(gè)欄目中我們精選出若干代表性的論文，較為全面、清晰、系統(tǒng)地反映了本年度我國學(xué)者在該研究方向的學(xué)術(shù)成果。在“科技與社會(huì)的歷史研究”欄目中，有的學(xué)者介紹了國際STS研究的新進(jìn)展，在國際第34屆會(huì)議上，來自不同學(xué)科的專家學(xué)者們共同圍繞STS的基本議題，從自己的學(xué)術(shù)背景出發(fā)，在STS的基本理論與研究進(jìn)路、政策與政治學(xué)的STS、工程研究、高技術(shù)、公共參與等多個(gè)方面進(jìn)行了深入討論，充分體現(xiàn)了國際STS的新發(fā)展和新成果。在國內(nèi)，我國學(xué)者在STS研究的成果上，深入探析了STS學(xué)術(shù)“核場(chǎng)”；也有的學(xué)者對(duì)中國近30年來的研究概況作出系統(tǒng)梳理，對(duì)各個(gè)中心議題給予論述；還有學(xué)者從科技與社會(huì)的邏進(jìn)路方面給予探討，指出科技與社會(huì)從自發(fā)走向自覺，而一體化將是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，這為STS研究開辟了新的視野；有的學(xué)者探索了不同歷史階段，技術(shù)創(chuàng)新價(jià)值取向的不同特性，而表現(xiàn)出來的各種必然性，又具有一定的歷史必然性規(guī)律，還有的學(xué)者研究了工程與科技之間在不同歷史階段，經(jīng)歷了“家族相似”、半分離和分離中交叉的特殊關(guān)系。

書籍目錄

科技與社會(huì)的歷史研究
　國際STS研究的新進(jìn)展
　自然與社會(huì)之問：STS學(xué)術(shù)“核場(chǎng)”探析
　中國科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究三十年概況
　論STS研究的邏輯進(jìn)路和學(xué)科進(jìn)路
　當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的歷史和哲學(xué)思考
　技術(shù)創(chuàng)新價(jià)值取向歷史變遷的多重剖析
　工程與技術(shù)關(guān)系的歷史嬗變
科技與社會(huì)研究的理論與方法
　技術(shù)與城市發(fā)展
　市場(chǎng)社會(huì)視角對(duì)新技術(shù)時(shí)代的解讀
　技術(shù)批判視野下的現(xiàn)代性問題探究
　生存論視閾下的器具和技術(shù)
　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)向價(jià)值的表象、析因與消解
　國外STS應(yīng)用研究的論題旨趣及特征
　技術(shù)的形上蘊(yùn)涵
　技術(shù)困境及其超越問題探析
科技與文化
　技術(shù)文化視野中的“道”“技”關(guān)系
　“兩種文化”論戰(zhàn)主題的歷史變遷與意義分析
　技術(shù)路線圖VS行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)
　新文化史家視野中的技術(shù)
　技術(shù)恐懼文化形成的中西方差異探析
　中西文化比較中二元對(duì)立傾向的文化學(xué)依據(jù)
　理解現(xiàn)代技術(shù)問題
　科技與休閑的理性探析
　現(xiàn)代技術(shù)文化之拯救與超越
科技與倫理
　商談與博弈
　墨家的科技倫理思想及其當(dāng)代價(jià)值
　論科學(xué)技術(shù)發(fā)展的倫理環(huán)境
　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引發(fā)的虛擬自我認(rèn)同危機(jī)與倫理建構(gòu)
　技術(shù)倫理位階探析
　現(xiàn)代技術(shù)的倫理困境與重建
　科技倫理：功利與道義的調(diào)適與堅(jiān)守
科技與創(chuàng)新
　從形成技術(shù)創(chuàng)造力的向度解讀技術(shù)素養(yǎng)
　基于生態(tài)文明建設(shè)的企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新
　技術(shù)創(chuàng)新過程中的路徑依賴
　企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)錯(cuò)位及其根源
　跨越創(chuàng)新過程中的“死亡之谷”
　馬斯洛人本主義創(chuàng)造觀及現(xiàn)象學(xué)方法論審視
　企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的政府行為：誘因、動(dòng)機(jī)及其耦合
　論科技創(chuàng)新的社會(huì)價(jià)值
　從技術(shù)機(jī)會(huì)的觀點(diǎn)看技術(shù)創(chuàng)新過程-
科技與教育
　融匯科學(xué)與哲學(xué)的獨(dú)特教育
　對(duì)博士生“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義”課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
　王選談青年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
　STS教育視野下高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐研究
　論STS教育的指向與實(shí)踐
　工程倫理教育的三個(gè)價(jià)值向度
　結(jié)合研究生專業(yè)的自然辯證法教學(xué)改革探索與實(shí)踐
　HPS教育的五個(gè)主要特征及其對(duì)我國科學(xué)教育改革的啟示
　論技術(shù)進(jìn)步對(duì)技術(shù)教育的影響
　職業(yè)技術(shù)教育中的知識(shí)傳遞
　構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)體系之管見

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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