班寶阿漢

內(nèi)容概要

　　阿漢是個(gè)智障生，因?yàn)榘謰専o法接送，他沒有去上啟智班，而在普通班跟著讀。在班里，阿漢跟不上進(jìn)度，學(xué)不到東西，但他從不影響同學(xué)上課，大家都很喜歡他。雖然阿漢在功課方面跟不上同學(xué)，但他有很多優(yōu)點(diǎn)是其他同學(xué)比不上的。畢業(yè)前，他還做了一件讓老師感動(dòng)的事。阿漢在班上發(fā)生了哪些故事？他還做了哪些感動(dòng)老師的事呢？

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精彩故事一起上學(xué)阿漢餉特權(quán)栽不跟你好阿漢和誰坐跑向終點(diǎn)生日蛋糕一技之長(zhǎng)感恩跟進(jìn)活動(dòng)酷士萬花筒妙博士交流道妙博士萬用錦囊給爸媽的悄悄話我會(huì)寫越讀札記

章節(jié)摘錄

　　教室里，一片鴉雀無聲，因?yàn)榻裉煲M(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，考的那個(gè)單元很難，所以大家都低著頭，認(rèn)真地在復(fù)習(xí)。只有阿漢，大概太無聊了，不停地在教室和走廊進(jìn)進(jìn)出出。 “阿漢，等一下要考數(shù)學(xué)，你不去準(zhǔn)備，考不好怎么辦？”調(diào)皮的文誠開玩笑地說。 “一行（力堂）會(huì)給我抄?！卑h很有自信地說。 “什么一行給你抄？?jī)尚欣?！”文誠故意逗著阿漢。 “一行！”P10-P13 “兩行！” “不是兩行！是安（詹）——一（力）——行（堂）！”阿漢特別強(qiáng)調(diào)最后三個(gè)字的音。他不強(qiáng)調(diào)還好，一強(qiáng)調(diào)，反而惹來哄堂大笑。 阿漢的語言表達(dá)有一些障礙，說話時(shí)，舌頭無法活動(dòng)自如，所以口齒不清楚，對(duì)他不熟悉的人，如果不用心聽，根本聽不出他在說什么。就像我的名字“詹力堂”，他總是說成“安一行”。“一行”、“一行”地叫了又叫，結(jié)果“一行”就成了我的外號(hào)，這都是阿漢帶給我的！ 雖然阿漢說話口齒不清，可是很奇怪，他唱起歌來，反倒是咬字清楚，音調(diào)其準(zhǔn)無比。他很喜歡唱“櫻桃小丸子”的主題曲，巧的是音樂老師非常喜歡“櫻桃，J、丸子”。上音樂課時(shí)，總會(huì)叫阿漢唱這首歌，只要阿漢唱，老師就給他加分，因此阿漢所有科目中，音樂的分?jǐn)?shù)最高！ 照理說，阿漢應(yīng)該去讀啟智班的，可是我們學(xué)校沒有啟智班，有啟智班的學(xué)校又很遠(yuǎn)，他的爸爸、媽媽沒空接送，也不放心讓他一個(gè)人去讀，只好讓他在普通班跟著大家一起學(xué)習(xí)。 在普通班里，他根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，也學(xué)不到什么東西。從一年級(jí)到現(xiàn)在，除了筆畫比較簡(jiǎn)單的字以外，難的字他只認(rèn)得三個(gè)，也只會(huì)寫三個(gè)，那就是他的名字——?jiǎng)鴿h。 考試時(shí)，阿漢除了名字外，什么也不會(huì)寫。不過，有時(shí)候他也會(huì)在括號(hào)或空格里填上“√”或“×”。老師擔(dān)心這樣的考卷拿回家不好看，就私下交代我，卷子寫完后，讓阿漢照著抄寫，讓他有事情可做，有一些基本分?jǐn)?shù)可拿。 給阿漢抄當(dāng)然沒問題，但是也只能抄是非題和選擇題，其他的，他還是抄不來！　　……

編輯推薦

　　大家常說，現(xiàn)代的年輕人是“草莓族”：外表光鮮亮麗，遇到挫折，卻無法承受。這樣的“溫室花朵”，相信天下沒有哪個(gè)父母愿意自己的孩子名列其中。因此，如何激勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，提升他們處理事情的能力，就成為父母和老師責(zé)無旁貸的責(zé)任！有鑒于此，我們策劃了這套“校園智囊團(tuán)”系列。

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