她其實(shí)不差

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　　郭彩娟的功課不好，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且動(dòng)不動(dòng)就哭，因此，同學(xué)們都不喜歡她。分組活動(dòng)時(shí)，根本沒(méi)有人愿意和她同一組。在班上，她就像個(gè)“孤兒”一般。有一次，班上分組舉辦話劇比賽，有人被老師強(qiáng)迫分到郭彩娟那一組，卻因?yàn)樗隽艘患?，而得了第一名。從此以后，大家就不再排斥她了。郭彩娟到底做了什么事，才使她擺脫了“孤兒”的形象呢？

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　　第一套兒童成長(zhǎng)美德勵(lì)志書(shū)上市啦！　　國(guó)內(nèi)第一套兒童成長(zhǎng)美德勵(lì)志書(shū)——“美德易拉罐”上市啦！　　作為獻(xiàn)給孩子的成長(zhǎng)禮物，這套書(shū)最大的特點(diǎn)就是于平常故事的輕松講述中，將一生受益的好品格貫穿其中，目的是要孩子盡早地認(rèn)知美德，懂得美德的力量，讓良好的行為習(xí)慣滋養(yǎng)孩子的心靈，讓他們的心靈更芬芳美好，讓他們的人生走得更開(kāi)闊?！　∵@套書(shū)由臺(tái)灣引進(jìn)，作者李光福是一位深受孩子喜愛(ài)的教師，多年的教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)讓他更清楚家長(zhǎng)的希望和困惑是什么，在傳授孩子知識(shí)的同時(shí)，更注重孩子美德的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā)，于是就有了這套“美德易拉罐”童書(shū)。　　“‘讀·品·悟’美德易拉罐”系列，共講述了16種美德，包括了教孩子懂禮貌、謙恭、勤儉、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)、友愛(ài)、關(guān)愛(ài)、欣賞、尊重他人、互助合作、知孝敬、感恩、有正義感、有愛(ài)心、珍惜生命、奮發(fā)學(xué)習(xí)等?！　∵@是一個(gè)個(gè)原創(chuàng)故事，生動(dòng)幽默的講述會(huì)讓孩子忍俊不禁愛(ài)不釋手；這又是一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，它就發(fā)生在校園里，發(fā)生在孩子們身邊，故事里有自大的“數(shù)學(xué)天才”，有愛(ài)搗蛋的“小霸王”，也有生活勤儉的“圣誕女孩”，和每日送愛(ài)心早餐的“神秘人”……可以說(shuō)故事里出現(xiàn)的每個(gè)人物，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒都不陌生，每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有成績(jī)優(yōu)異的，也有愛(ài)調(diào)皮搗蛋的；有嬌里嬌氣，也有勤儉樸實(shí)的。讀罷這些故事，在孩子停止歡笑的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)聯(lián)想到自身，從而形成一種警示，一種自律，漸漸養(yǎng)成這些受用一生的好習(xí)慣好行為。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，需要提高的不僅是成績(jī)，一個(gè)好品行或許更能助力孩子走上廣闊的人生旅途。這不正是家長(zhǎng)所希望的嗎！　　另外，每本書(shū)的最后，作者還別出心裁地設(shè)置了一些小版塊，旨在加強(qiáng)孩子們的閱讀效果，達(dá)到讀中學(xué)，學(xué)中做，做就做到更好。

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