教育,希冀乘著帆船起航

內(nèi)容概要

　　《智慧博客（青少版）：教育，希冀乘著帆船起航》突出了時(shí)文的思想性和思想的多元性，其內(nèi)容思想對(duì)讀者的心靈啟迪、情感熏陶、良好品德形成、思想境界升華具有潛移默化的作用。以培養(yǎng)健全人格和全面提升人文素質(zhì)為目的，兼顧“人性、情性、知性、理性”平衡的原則，鎖定不同讀者不同的閱讀需求，《智慧博客（青少版）：教育，希冀乘著帆船起航》選文具有鮮明的時(shí)代特色，絕大多數(shù)是近幾年來(lái)發(fā)表的文章，內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，不僅關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，而且展望人類未來(lái)，既貼近讀者，又引領(lǐng)讀者，充分體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

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方法，施教是一種藝術(shù)舉手的秘密約定睡屋頂?shù)拿绹?guó)校長(zhǎng)一堂別開(kāi)生面的歷史課雕琢需要選準(zhǔn)角度孩子犯錯(cuò)誤以后挫敗之后品質(zhì)，塑造的是靈魂我對(duì)善良沒(méi)有免疫力一位丹麥父親的責(zé)任教育雕刻心靈假幣補(bǔ)丁國(guó)家禮品自強(qiáng)，放手也是一種愛(ài)從13歲開(kāi)始享受自由放手，也是一種愛(ài)做父母要有“三心”必須承受的痛苦神童悲劇林肯給兄弟的回信天才，是這樣培養(yǎng)的天才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的守護(hù)“天才”的力量擁抱比耳光更有力量奶奶和1953年的諾貝爾獎(jiǎng)不斷學(xué)習(xí)的價(jià)值家教，成就未來(lái)的搖籃為認(rèn)錯(cuò)的媽媽自豪許諾面壁恩愛(ài)像北海道狐貍一樣被養(yǎng)大批評(píng)箱和表?yè)P(yáng)箱爸爸不是什么都懂家庭教育的十個(gè)“一分鐘”尊師，更需要我們付出行動(dòng)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉在韓國(guó)當(dāng)老師泰國(guó)的尊師之道“尊師愛(ài)生”與“愛(ài)生尊師”世界各國(guó)教師的待遇及社會(huì)地位講堂，春風(fēng)化雨，桃李飄香教授與愛(ài)因斯坦一個(gè)夢(mèng)改變一生一個(gè)荔枝和一道錯(cuò)題學(xué)生給老師的一道考題領(lǐng)袖的誕生關(guān)于信任的一堂課……借鑒，來(lái)自異國(guó)的啟示激勵(lì)，請(qǐng)給孩子一些掌聲公平，藏在教育者心里的魂反思，為了明天更美好

章節(jié)摘錄

　　熟悉贊贊的人，無(wú)不夸獎(jiǎng)這孩子聰明活潑，伶牙俐齒?？晌覅s清醒地意識(shí)到：小贊還未滿4周歲，她的“伶牙俐齒”充其量也只是一種鸚鵡學(xué)舌，不值得過(guò)分地去渲染、表?yè)P(yáng)。與此同時(shí)，另一個(gè)方面卻需要引起高度重視：品質(zhì)、品德、好習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∵@東西眼看不見(jiàn)，手摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟隨著孩子，對(duì)人的一生起著潛移默化的關(guān)鍵作用。如果從小任性、刁蠻、自私自利，久而久之，人長(zhǎng)大了，積習(xí)就很難再改正?！　】涩F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)4周歲還不到的贊贊又怎樣進(jìn)行品德方面的塑造呢？　　機(jī)會(huì)就在身邊：贊贊2歲左右，我的奶奶從老家來(lái)浙江嘉興和我們住過(guò)一陣子。小贊當(dāng)時(shí)很費(fèi)勁地搞清楚了這位被她稱呼為“太婆婆”的人就是外公的媽媽，小贊媽媽的‘奶奶?！　‰m然拗口，女兒卻跟太婆婆有了深厚的忘年情，時(shí)常沒(méi)大沒(méi)小地“惹”太婆婆：你來(lái)抓我呀？你抓不著我……時(shí)光飛逝，贊贊長(zhǎng)大了，太婆婆回老家也已經(jīng)快一年了。那一天，外公準(zhǔn)備起程去看她，大家七嘴八舌地建議要買什么東西。　　我突然問(wèn)贊贊：“你打算給太婆婆帶什么禮物？”　　“不知道呀?！迸畠弘m然沒(méi)忘記我奶奶，卻又不知道要帶什么東西給她。　　我啟發(fā)：“你把自己覺(jué)得最好的東西送給太婆婆。玩的、吃的、用的都可以?！薄　　盀槭裁匆澷澯X(jué)得最好的才能送呢？”女兒不解?！　　皩⑿谋刃穆?！”我發(fā)現(xiàn)贊贊又在動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，就特別耐心地告訴她，“每個(gè)人的感覺(jué)都是一樣的，好的東西大家都喜歡。不好的玩意兒，你覺(jué)得不好，別人自然也看不上?！薄　　百澷潗?ài)吃的，太婆婆也一定愛(ài)吃?！迸畠豪斫獾谜婵臁！　　皩?duì)，對(duì)，對(duì)。”我趕快肯定。　　“那我就送小王子餅干吧！”贊贊決定了?！　‖F(xiàn)階段，對(duì)待才上小班的贊贊，我認(rèn)為應(yīng)該以正面教育為主，因?yàn)樗淖R(shí)別能力還比較弱，有的時(shí)候，損她，說(shuō)反話，說(shuō)氣話，女兒不僅聽(tīng)不出來(lái)，還信以為真。那一次，我嫌她巧克力吃得太多了，就“惡狠狠”、沒(méi)好氣地告訴她：“你有本事，今天把這一桶‘德芙’全吃光！”　　碰巧，這時(shí)候門鈴響了，贊贊的班主任來(lái)訪，了解小朋友在家里的表現(xiàn)。女兒馬上喜形于色地“供”出來(lái)：媽媽讓她把巧克力全部吃到肚子里。　　這下輪到老師大眼瞪小眼了，我在一旁承認(rèn)也不是，不承認(rèn)也不是，真是窘極了，糟透了。哎喲，在贊贊聽(tīng)來(lái)，媽媽的每一句話都是肯定式啊?！　　?/pre>




編輯推薦
　　一顆露珠，閃爍著縷縷情思；一片楓葉，折疊著綿綿念想；一粒沙子，磨礪出串串故事；一段文字，就是一個(gè)美麗夢(mèng)想。這輯時(shí)文喲，是無(wú)數(shù)名家熬出的心靈雞湯，品味它吧，你一生心里有滋養(yǎng)！





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