港爸大戰(zhàn)虎媽媽

前言

　　港爸港媽?zhuān)瑢?shí)不易為！我們都期望子女成龍成鳳，不過(guò)如何教育、如何引導(dǎo)，煞費(fèi)思量。教養(yǎng)兒女的善法，似乎未有定式，亦難有定論，父母可以做的是：盡本分、盡責(zé)任、盡自己最大的努力！　　自己作為港爸的十多年歲月，未盡圓足之處著實(shí)不少，如果時(shí)光可以倒流，有些地方應(yīng)該可以做得更多、做得更好。知易行難，家長(zhǎng)之困，正在于此。感幸的是：在兒子成長(zhǎng)的路途上，自問(wèn)悉力以赴，于心無(wú)憾。 港孩現(xiàn)象，備受關(guān)注。這次能與兒子林澤銘就共同的話題各自抒發(fā)所思所感，各自付梓成書(shū)[我的是這本《港爸大戰(zhàn)虎媽媽》，他的是《港孩告白》（簡(jiǎn)體版書(shū)名為《港孩有話對(duì)您說(shuō)》）]，實(shí)在是難得的機(jī)會(huì)與機(jī)緣，也是難得的親子經(jīng)歷?！　≡鴰缀螘r(shí)有過(guò)這樣的念頭：將當(dāng)年臨睡前為龜兔賽跑與兒子一同構(gòu)想的一百個(gè)結(jié)局，撰擬成《新編龜兔賽跑100則》，只可惜，寫(xiě)了幾篇，便無(wú)疾而終。感謝明窗出版社Nancy編輯的構(gòu)思和督促（不斷催稿），實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)未達(dá)成的愿望?！　∩详嚥浑x父子兵，可惜澤銘不喜踢球，要在球場(chǎng)上我倆并肩作戰(zhàn)，機(jī)會(huì)甚微；但能在寫(xiě)作道路上，父子“合作”，港孩港爸相互呼應(yīng)，確是一樁期待已久的樂(lè)事?！　×謴V輝

內(nèi)容概要

　　虎媽媽教子成功，惹得做了十幾年港爸的林廣輝校長(zhǎng)心癢，二話不說(shuō)立即提筆，以其既為校長(zhǎng)又為父親的雙重身份，總結(jié)兩面經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下這本《港爸大戰(zhàn)虎媽媽》?！　×中ｉL(zhǎng)不讓虎媽媽專(zhuān)美，也把自己教子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，融匯各種親子理論，分析美國(guó)、中國(guó)內(nèi)地、中國(guó)香港三種家教方式的優(yōu)劣，加入九型人格等溝通理論、生活化的實(shí)例等，讓家長(zhǎng)能更針對(duì)性地看清自家孩子的特性，運(yùn)用更有效的親子技巧，與子女多溝通，與子女一起成長(zhǎng)。　　林家有子初長(zhǎng)成，其子林澤銘是出版過(guò)8本長(zhǎng)篇小說(shuō)的中學(xué)生作家，港爸是校長(zhǎng)和家長(zhǎng)。父子合作，相得益彰?！　　陡郯执髴?zhàn)虎媽媽》與其兒子寫(xiě)的《港孩有話對(duì)您說(shuō)》一書(shū)配套，與孩子就共同的話題各自抒發(fā)所思所感，各自成書(shū)。港孩港爸兩本書(shū)相互呼應(yīng)，構(gòu)思非常新穎、獨(dú)到。

書(shū)籍目錄

第1章 從《虎媽的戰(zhàn)歌》一書(shū)說(shuō)起1．1 中國(guó)傳統(tǒng)式父母、港爸港媽及美式家長(zhǎng)在教育子女方面的比較1．2 虎媽管教法行得通嗎？1．3 假如子女是SEN1．4 學(xué)琴的思考1．5 一切都是平衡第2章 中國(guó)文化中的管教精粹2．1 因材施教2．2 全人教育德育為先2．3 重視內(nèi)在自省2．4 依禮而行2．5 身教模范第3章 管教方法何處尋3．1 管教模式3．2 談懲罰3．3 談贊賞3．4 談自我觀3．5 談歸因3．6 談成功教育3．7 談自證預(yù)言第4章 管教難題4．1 打游戲機(jī)風(fēng)云4．2 Hea精的處理4．3 心不在焉4．4 談情說(shuō)愛(ài)4．5 理財(cái)教育第5章 為父母之道5．1 開(kāi)明權(quán)威型5．2 做個(gè)有感染力的家長(zhǎng)5．3 應(yīng)用九型人格理論結(jié)語(yǔ)

章節(jié)摘錄

　　第一條“不準(zhǔn)在別人家中過(guò)夜”還算說(shuō)得通。規(guī)限子女不能夜歸，禁止子女在別人家中留宿，既顧及子女安全，亦預(yù)防子女結(jié)交不良分子，沾染不當(dāng)行為，有一定的合理性。不過(guò)，連朋友聚會(huì)也不準(zhǔn)參與，卻有點(diǎn)矯枉過(guò)正、不合情理。虎媽的用意是要令兩個(gè)女兒有更多時(shí)間專(zhuān)注在學(xué)業(yè)和音樂(lè)方面，但是禁止女兒的其他活動(dòng)，是否表示女兒無(wú)須任何正常、正當(dāng)?shù)纳缃簧睿俊　〉诙l“不準(zhǔn)參加朋友聚會(huì)”顯得守舊而不近人情。家長(zhǎng)不應(yīng)禁止子女與朋友交往，而是要教懂子女善于擇友，讓子女明白“近朱者赤，近墨者黑”的道理，有能力分辨益友和損友， “無(wú)友不如己者”，從同儕中自我改進(jìn)，更是現(xiàn)時(shí)港孩需具備的能力?！　　拔逵敝杏兄^“群育”，亦即下一代需要學(xué)習(xí)與人相處的技巧，學(xué)習(xí)在團(tuán)體中待人接物的方法，這是全人教育必須具備的元素之一。況且，從朋儔中也可以相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)成長(zhǎng)，所謂“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己不足，與人交往，其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)，不能視為浪費(fèi)時(shí)間。此外，未來(lái)子女就業(yè)的發(fā)展，更需依仗社交網(wǎng)絡(luò)的建立，自我孤立及獨(dú)善其身實(shí)在不合時(shí)宜。　　第三、四及六條有關(guān)話劇及課外活動(dòng)的看法，是對(duì)子女參與課外活動(dòng)的規(guī)限。明顯地，虎媽對(duì)課外活動(dòng)的挑選很功利化，她認(rèn)為只有音樂(lè)，并只限于鋼琴、小提琴才是有意義、具深度和能培養(yǎng)精湛技巧的活動(dòng)，其他如打鼓、敲擊樂(lè)都非高尚樂(lè)器，難登大雅之堂，而戲劇也無(wú)意義，徒在排練上浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)大用處?！　?wèn)題是：子女參與活動(dòng)的目的是什么？這與港爸港媽不同。港爸港媽則貪多務(wù)得，期望子女身懷十八般武藝，樣樣皆能。事實(shí)上，課內(nèi)外活動(dòng)皆無(wú)分高尚與低下，任何有益身心、配合孩童特質(zhì)發(fā)展的都是好活動(dòng)?！　∫魳?lè)、體育、藝術(shù)、語(yǔ)文、武術(shù)、寫(xiě)作、制服團(tuán)隊(duì)等不同類(lèi)型的活動(dòng)，都有助開(kāi)展孩童的潛能，音樂(lè)天分欠佳的可參與體育活動(dòng)，體質(zhì)孱弱的可發(fā)展藝術(shù)項(xiàng)目，藝術(shù)細(xì)胞不足的可加人社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，各適其適，各展所長(zhǎng)。千萬(wàn)不要把活動(dòng)看得太沉重，一定要與升學(xué)掛鉤、要與未來(lái)前途掛鉤?！　〉谖鍡l“不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲”，對(duì)港爸港媽而言，如果確能施行，一定拍手贊好。不少港孩成了電視精、計(jì)算機(jī)癡，枉花不少時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，令家長(zhǎng)們擔(dān)心不已?；屵@條規(guī)則，一定贏取不少人心。不過(guò)，中國(guó)古語(yǔ)有謂“過(guò)猶不及”，鐘擺切忌由一極端去至另一極端，合理的操控勝過(guò)一律禁止，父母的職責(zé)是要教導(dǎo)子女懂得自控，要令孩子能自我控制事物而非由他物所控， “君子役物小人役于物”，這是更高層次的自律，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)比虎媽的高壓禁止更有效果?！　〉谄呒鞍藯l是強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)的重要性，而且要求極高，每科要取第一名，不可低于A。虎媽對(duì)女兒的功課甚為看重，她要求“家課答案要查核三次”，不認(rèn)識(shí)的單字要查考，并要把解釋一字不漏地背出來(lái)?；屨J(rèn)為肯努力，便會(huì)有好表現(xiàn)、好成績(jī)?！　≡谙愀?，絕大部分的港爸港媽都看重子女的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，畢竟，學(xué)業(yè)成績(jī)是升學(xué)、就業(yè)的重要憑據(jù)，要升大學(xué)、要取得學(xué)位，就是在成績(jī)上勝于他人。于是，家長(zhǎng)盡情催谷，想方設(shè)法要令子女在公開(kāi)試上奪取佳績(jī)，補(bǔ)習(xí)社大行其道，這無(wú)疑是目前香港的實(shí)況。不過(guò)，虎媽要求“只能第一”、“只能摘A”，是否有點(diǎn)過(guò)態(tài)？對(duì)子女所造成的壓力（當(dāng)然不是動(dòng)力）是否太大？不要忘記，一山還有一山高，稍一失手，淪為第二，也非“世界末日”！還記得多年前臺(tái)灣一名大學(xué)生，從小學(xué)到中學(xué)，年年考第一，某次大學(xué)考試位列第三，便承受不了，于是自尋短見(jiàn)。此類(lèi)悲劇，實(shí)在不愿多見(jiàn)。其實(shí)，所謂“人比人，比死人”。我們可否教導(dǎo)子女跟他們自己比較，以超越自我作為挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)無(wú)須將標(biāo)準(zhǔn)定為 “第一”，只要是合理、是高而可達(dá)的期望就可以了！　　觀乎現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，虎媽只看重學(xué)業(yè)成績(jī)，事實(shí)上也未能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)未來(lái)一代的要求。時(shí)代急速轉(zhuǎn)變，單靠一紙學(xué)歷已不能立足于現(xiàn)今社會(huì)，目前雇主所重視的是雇員的能力，包括思考能力、批判能力、解難能力、與人相處的能力，單靠讀書(shū)而獲取高成績(jī)的學(xué)生，只會(huì)成為“高分低能”的產(chǎn)品，被雇主遺棄。Thomas L．Friedman《世界是平的》（The World is Flat）一書(shū)，已清晰指出，隨著全球一體化，世界已被“抹平”，新一代面對(duì)更大的沖擊和挑戰(zhàn)，需要提高自我的競(jìng)爭(zhēng)力?；寙问谴吖扰畠旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)，卻忽略其他能力的發(fā)展，并不符合現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需求?！　　?/pre>




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