青春讀書(shū)課 第三卷-世界的影像

內(nèi)容概要

　　你有沒(méi)有想過(guò)，所有的文學(xué)名著其實(shí)都是我的生活?親近文學(xué)名著，就是進(jìn)入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為博大的人類(lèi)的心靈世界，它是世界的影像，更是我們每個(gè)人的心靈影像。窺探文學(xué)魔鏡的魅力，體驗(yàn)人性的深邃和活力，理解社會(huì)的復(fù)雜多元，了望人類(lèi)追求理想生活的心路歷程，為你進(jìn)入浩瀚的文學(xué)海洋揚(yáng)帆導(dǎo)航。文學(xué)的理想，正是揭示人間的真善美，表現(xiàn)人類(lèi)豐富的痛苦、喜悅與希望。

書(shū)籍目錄

上編　我生活的世界
　獻(xiàn)給愛(ài)斯美的故事
　獻(xiàn)給愛(ài)斯美的故事【美國(guó)】塞林格
　傻瓜吉姆佩爾【美國(guó)】辛格
　王佛脫險(xiǎn)記【法國(guó)】尤瑟納爾
　圍城
　圍城【中國(guó)】錢(qián)鐘書(shū)
　橄欖油壇子【意大利】皮蘭德婁
　好兵帥克【捷克】雅?哈謝克
　最藍(lán)的眼睛
　最藍(lán)的眼睛【美國(guó)】托尼?莫里森
　動(dòng)物莊園的寓言
　　【英國(guó)】喬治?奧威爾
　皇帝與小姑娘【英國(guó)】蕭伯納
　安定之邦【法國(guó)】尤瑟納爾
　獅王與蠅王
　獅王【法國(guó)】約瑟夫?凱塞爾
　蠅王【英國(guó)】威廉?戈?duì)柖?br />　鼠疫【法國(guó)】加繆
　勇敢的心
　武林盟主【中國(guó)】金庸
　武松【中國(guó)】施耐庵
　老人與海【美國(guó)】海明威
　日瓦戈醫(yī)生【蘇聯(lián)】帕斯捷爾納克
　……
下編　我的精神家園

章節(jié)摘錄

獻(xiàn)給愛(ài)斯美的故事——懷著愛(ài)與凄楚    6年之前的一次緣起，是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在陰雨的鄉(xiāng)間，安寧的小茶館，一位喜歡寫(xiě)作的年輕美國(guó)士兵與美貌的英國(guó)小姑娘的一次邂逅。她自然優(yōu)雅的態(tài)度、不經(jīng)意的羞澀以及可愛(ài)的敏感，都與我心靈的某處暗暗契合。不相熟的人之間有一種讓人會(huì)心微笑的靦腆，像這個(gè)小姑娘，總是擔(dān)心頭發(fā)淋濕了不好看；他也總是想掩飾自己沒(méi)補(bǔ)好的牙齒，所以一直要抿著上唇笑。本來(lái)只是偶然相逢的陌生人，可是因?yàn)闅赓|(zhì)相近，簡(jiǎn)短的談話(huà)也這樣溫暖，撫慰人心。還有她的自稱(chēng)有著“橘紅色眼睛”的小弟弟，因?yàn)樽约旱暮弥i語(yǔ)而得意著的頑劣又可愛(ài)的小孩兒。人間的故事愉快又美好，如果，僅僅停留在這里，如果沒(méi)有隨之而來(lái)的一場(chǎng)人為的災(zāi)難，讓我們從中體會(huì)著生活的悲哀。    戰(zhàn)爭(zhēng)臨近結(jié)束，他親手逮捕的納粹女軍官在書(shū)頁(yè)上寫(xiě)：“敬愛(ài)的上帝啊，生活是真正的地獄”，而他補(bǔ)寫(xiě)道：什么是地獄？我堅(jiān)決認(rèn)為那是由于無(wú)力去愛(ài)而引起的痛苦。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，在親歷了鮮血淋漓的殺戮和死亡之后，在身體和精神都飽受摧殘傷痕累累之后，我們還有沒(méi)有能力去愛(ài)，還記不記得小女孩兒的真切祝福“好好保存你的全部才華”？還記不記得小男孩兒企盼溝通的謎語(yǔ)：“這面墻對(duì)那面墻說(shuō)什么了？——墻角見(jiàn)！”……懷有親近的感情的人們，如果真能再見(jiàn)，還能不能再像原來(lái)的樣子，還能不能再為你寫(xiě)一個(gè)故事，而它正像你所想要的那樣凄楚？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻是一首憂(yōu)傷的人性贊美詩(shī)，一曲凄楚的生命戀歌，一個(gè)蒼涼的青春美的祭禮。    杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格(1919～2010)，美國(guó)作家，代表作《麥田里的守望者》《九故事》等。    最近我收到一封航空信，邀請(qǐng)我參加于4月18日在英國(guó)舉行的一個(gè)婚禮。參加這樣一個(gè)婚禮正是我巴不得的事情，在剛收到邀請(qǐng)時(shí)，我想我或許真的能坐飛機(jī)出國(guó)旅行一趟，至于花費(fèi)問(wèn)題，則統(tǒng)統(tǒng)不在話(huà)下?？墒?，在我和我的妻子經(jīng)過(guò)多方面的考慮、權(quán)衡之后(她這姑娘腦子清楚得要命)，最后我們還是決定放棄這個(gè)旅行計(jì)劃。因?yàn)?，別的且不說(shuō)，我岳母還正盼著我們4月份最后兩周的時(shí)間和她一起度過(guò)呢，我把這件事已全忘在腦后了。我實(shí)在不很常見(jiàn)到格蘭徹媽媽?zhuān)瑲q月不饒人，她已不年輕了，已經(jīng)58歲了(正像她未等你開(kāi)口就會(huì)首先承認(rèn)的那樣)。    但是，無(wú)論我在哪里，都不會(huì)白白叫一場(chǎng)婚禮平淡冷清的。因此，在婚禮舉行前，我草草寫(xiě)下了一些有關(guān)新娘的筆記，其中透露了些我約6年前與她相識(shí)時(shí)的事。假如這會(huì)給那位我尚未見(jiàn)過(guò)的新郎多少帶來(lái)點(diǎn)不快，那樣也好。此時(shí)此刻，誰(shuí)也不想去哄他人高興，不僅不想哄他人高興，而且還有心給他人一些啟迪和開(kāi)導(dǎo)。    1944年4月，我們60名美軍士兵，在英國(guó)德文郡接受英國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)組織的特別進(jìn)攻訓(xùn)練?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，我們這些人的性格似乎很獨(dú)特：60人中一個(gè)善于交際的也沒(méi)有。我們大體都屬于那種老喜歡寫(xiě)信的人，大家談話(huà)的內(nèi)容除了公務(wù)以外，就總是互相詢(xún)問(wèn)是否還有沒(méi)用完的墨水。我們?nèi)绻粚?xiě)信，也不進(jìn)行訓(xùn)練的話(huà)，那就各干各的。我自己的活動(dòng)是在天氣晴朗時(shí)，到景色優(yōu)美的鄉(xiāng)間去散步。在陰雨天里，我一般就找個(gè)干燥的地方坐下讀書(shū)。讀書(shū)的地方又十有八九與乒乓球臺(tái)相距咫尺。    特別進(jìn)攻訓(xùn)練一共進(jìn)行了3個(gè)星期，在一個(gè)陰雨的星期六結(jié)束。那天晚上7點(diǎn)，全體人員將按計(jì)劃乘火車(chē)去倫敦，正像小道消息中傳說(shuō)的那樣，我們將被派到為D日登陸而集結(jié)在那里的陸軍空降師中去。下午3點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)把所有的物品裝進(jìn)了背囊。其中包括一個(gè)我從美國(guó)帶來(lái)的帆布防毒面具袋，里面裝滿(mǎn)了我從大洋彼岸帶來(lái)的書(shū)籍。記得我那天站在半圓形活動(dòng)房子的最后一個(gè)窗子前，看著窗外那令人心煩的雨從天斜落下來(lái)，隱隱地感到右手食指有點(diǎn)發(fā)癢。此時(shí)我可以聽(tīng)見(jiàn)自己背后那許多支鋼筆在印有“勝利”字樣的信紙上，刷刷寫(xiě)字的聲音。忽然，我漫無(wú)目的地從窗口走開(kāi)，穿上雨衣，圍上開(kāi)司米圍巾，穿上套鞋，戴上毛線(xiàn)手套和海外制帽(時(shí)至今日，還有人告訴我說(shuō)，我完全是以自己特有的方式戴帽子：把帽子兩側(cè)稍稍拉下，蓋住耳部)。然后對(duì)了—下手表，就沿著長(zhǎng)而潮濕的鵝卵石山路下了山，向鎮(zhèn)中走去，全然不顧周?chē)睦坐Q電閃，遭雷劈也好，不遭雷劈也好，我都聽(tīng)天由命了。    教堂里正有10來(lái)個(gè)成年人在那里坐著，其中有幾個(gè)人膝上放著小號(hào)橡膠套鞋，這些鞋都是底向上放著。我一直朝前走，在前排座位上坐了下來(lái)。只見(jiàn)講臺(tái)上，有大約20個(gè)孩子坐在三排排椅上，坐得很擠，他們大多數(shù)都是7歲到13歲的女孩子……    孩子們的歌沒(méi)有樂(lè)器伴奏?；虼_切說(shuō)，是沒(méi)有任何東西攪亂他們的歌聲。這歌聲音調(diào)優(yōu)美，感情也不過(guò)火，如果他們不是盡力提高嗓門(mén)的話(huà)，幾乎可以使一個(gè)比我更篤信宗教的人都感到飄飄欲仙了。他們中有那么兩三個(gè)年紀(jì)最小的孩子把音節(jié)稍稍拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，但就這錯(cuò)誤的程度來(lái)說(shuō)，大概也只有作曲家的母親才會(huì)去吹毛求疵。我從未聽(tīng)說(shuō)這首贊美詩(shī)，可當(dāng)時(shí)我滿(mǎn)心希望它的詩(shī)行能有10來(lái)個(gè)或是更多。在聽(tīng)圣歌的當(dāng)兒，我仔細(xì)地審視這些孩子們的面孔，其中有一張面孔，引起了我的特別注意。這孩子離我最近，坐在第一排最后的一張椅子上。她大概13歲左右，留著齊耳的淺亞麻色直發(fā)，長(zhǎng)著一個(gè)秀美的前額，她的一雙眼睛流露出厭倦的神色。我想可能她那時(shí)正在數(shù)著在場(chǎng)的人數(shù)吧。這孩子的歌聲顯然與其他孩子的沒(méi)有唱到一起。這不僅是由于她坐得離我很近的緣故。她的高音區(qū)，音域?qū)拸V，音色優(yōu)美，唱起來(lái)自然流暢。不過(guò)這個(gè)年輕的女孩子似乎對(duì)自己的演唱藝術(shù)有點(diǎn)厭倦了，要不就是對(duì)自己所處的這個(gè)時(shí)間和這個(gè)地方厭倦了，在唱圣歌的間隙，我看到她打了兩次哈欠。這純粹是女士們打哈欠的方式，嘴唇緊閉，但你還是看得出來(lái)。她那翕張的鼻翼泄露了她打哈欠的秘密。    圣歌一唱完，那個(gè)合唱指導(dǎo)就開(kāi)始了她噦里噦唆的總結(jié)。說(shuō)什么這個(gè)孩子坐著腿不老實(shí)，那個(gè)孩子在牧師布道時(shí)嘴不閑著。我推想合唱練習(xí)大概已經(jīng)結(jié)束，于是趁那合唱指導(dǎo)的刺耳聲音還沒(méi)有把孩子們的歌聲的神奇魔力驅(qū)散之前，我便起身出了教堂。    雨下得更大了。我沿街繼續(xù)向前走。透過(guò)紅十字娛樂(lè)室的窗子，可以看到一些士兵正三三兩兩地站在屋里的咖啡柜臺(tái)前。我雖說(shuō)同屋里隔著玻璃，但也還是聽(tīng)到了另一問(wèn)房里打乒乓球的“乒乓”聲。我過(guò)了馬路，走進(jìn)一家茶館。里面除了一個(gè)中年女招待以外別無(wú)他人。看那女招待的樣子，她好像更愿意招待一位身上雨衣已干的顧客。我盡量輕手輕腳地把雨衣掛在衣架上，然后坐下來(lái)，要了茶和肉桂面包干。這是我一天中第一次開(kāi)口同人講話(huà)。我翻遍了所有的衣兜，連雨衣的口袋也翻了一遍，最后終于找到幾封信可讀，這些都是很久以前的舊信。其中一封是我妻子寫(xiě)的，另一封是我岳母寫(xiě)的。我妻子在信中告訴我在斯卡拉夫特第88號(hào)街的那個(gè)機(jī)構(gòu)是怎樣垮臺(tái)的。而我岳母則是要我一旦有機(jī)會(huì)出軍營(yíng)，就去寄給她一些開(kāi)司米毛線(xiàn)。    P3-5

后記

關(guān)于《青春讀書(shū)課》    《青春讀書(shū)課》緣起于我在深圳市育才中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課。時(shí)值1999年，當(dāng)時(shí)可能是中國(guó)內(nèi)地中學(xué)開(kāi)設(shè)的第一個(gè)成系列的語(yǔ)文選修課。原本定位于人文精英課程，由于得到眾多學(xué)子的喜愛(ài)，于是校方慷慨決定印制教材。開(kāi)課的同時(shí)，教材陸續(xù)印制出來(lái)，并且不脛而走，成為一套民間流傳的人文讀本，引發(fā)了網(wǎng)友和媒體的新奇關(guān)注。2003年，百年老店商務(wù)印書(shū)館出版了這套教材，《青春讀書(shū)課》遂成為公共話(huà)題。有教育學(xué)者認(rèn)為“青春讀書(shū)課”這幾個(gè)字就有很高的時(shí)代價(jià)值；香港媒體稱(chēng)之為新中國(guó)成立后“第一部私人編著的語(yǔ)文教材”；聯(lián)合國(guó)教科文組織的有關(guān)人員表示要向海外推廣；中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中央電視臺(tái)、深圳讀書(shū)月等機(jī)構(gòu)將此書(shū)列為推薦書(shū)目；中語(yǔ)會(huì)專(zhuān)設(shè)“課外語(yǔ)文”課題組持續(xù)研究推廣相關(guān)理念；國(guó)內(nèi)上百所中學(xué)選擇作為語(yǔ)文課校本教材正式開(kāi)課；更多的學(xué)校推薦為學(xué)生常備課外閱讀書(shū)籍；甚至有一些大學(xué)和小學(xué)分別選用其中的某卷作為教材。    關(guān)于讀本的編輯理念，早已向蕓蕓媒體告白，不再饒舌。    《青春讀書(shū)課》人文讀本，一套七卷十四冊(cè)，近五百萬(wàn)字，導(dǎo)讀文字就有四十多萬(wàn)字。十年磨一劍，“上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西”。在這個(gè)漫長(zhǎng)而快樂(lè)的歲月中，仿佛與自己心儀的古今中外的人杰約會(huì)了一遍。有的匆匆而過(guò)，有的侃侃而談，有的悄聲細(xì)語(yǔ)……我遙望他們遠(yuǎn)去的背影，期待著以后的再次約會(huì)；我記住了其中一些深情凝注的眼神，一些萬(wàn)語(yǔ)千言的叮嚀，一些柔腸寸斷的長(zhǎng)嘆，一些熱血沸騰的激情……這些高貴的靈魂，將繼續(xù)滋養(yǎng)我的生命，因?yàn)橛辛怂麄儯业娜松挪惶摯诵?，并且幸運(yùn)的是，通過(guò)我，給中國(guó)孩子們的健康成長(zhǎng)，傳遞著巨大的柔情。    孩子們的反饋是對(duì)我的最大激勵(lì)。深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一學(xué)生丁夢(mèng)琪給我來(lái)信：“嚴(yán)老師：我是你的書(shū)的新的讀者，我今天讀了你的《成長(zhǎng)的歲月》，真是激動(dòng)得想跳樓。真是太好看了?。。。　蔽一匦牛骸胺浅＠斫饽汩喿x時(shí)的欣喜之情，老師編讀本的目的，就是讓大家好好活?！鄙钲诖髮W(xué)一位學(xué)生偶然讀到《白話(huà)的中國(guó)》，其中尖銳的思想刺激得他徹夜難眠，第二天跑來(lái)自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)十余冊(cè)，說(shuō)是要送給他的同學(xué)好友，讓朋友們能夠在一個(gè)共同的精神層面對(duì)話(huà)。我的學(xué)生趙真、高薇等留學(xué)國(guó)外，在超重的行囊里，依然塞著讀本，一份關(guān)愛(ài)伴隨游子走四方。    學(xué)生的評(píng)價(jià)是最本真、最重要的。請(qǐng)?jiān)试S我引用幾句他們的感言：    楊建梁：青春讀書(shū)課，可以說(shuō)是一門(mén)給你自由，教你自由的課。    程羽博：原來(lái)精神也有家園，也需要?dú)w宿。于是，我也開(kāi)始尋找并構(gòu)筑屬于自己的精神家園。這一切從《白話(huà)的中國(guó)》開(kāi)始。    于樂(lè)實(shí)：每次上完讀書(shū)課，都會(huì)有一種海闊天空的感覺(jué)……    謝予：在讀書(shū)課上，我肯定了許多問(wèn)題的價(jià)值，文學(xué)的價(jià)值，思考的價(jià)值，，想象的價(jià)值，而在以前，我都是有所懷疑，或是輕視的。    南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是最早引進(jìn)《青春讀書(shū)課》教材開(kāi)設(shè)選修課的學(xué)校之一，聽(tīng)聽(tīng)這些可愛(ài)的聲音：    唐嘉辰：年輕的心是躁動(dòng)的，本以為沒(méi)有任何事物可以制服它，遇到了“青春讀書(shū)課”，它卻出乎意料地平靜了下來(lái)，濾去一切繁雜。我們真的沐浴在中國(guó)文化的精髓中，我甚至站在了前人文化的高峰上看中國(guó)的文化遺產(chǎn)……    鐘鳴：這里沒(méi)有陳腔濫調(diào)的教化，沒(méi)有任何強(qiáng)制接受的壓迫，毫不經(jīng)意之中，實(shí)現(xiàn)了思想的交流、溝通和碰撞。站在此處再回首，驀然發(fā)現(xiàn)思想真的可以如蒼鷹般展翅飛翔。而青春讀書(shū)課就是將我們送上天空的風(fēng)。當(dāng)我們的靈魂一次一次地經(jīng)受洗禮與升華之后，我看見(jiàn)了自己稚氣未脫的臉龐上那無(wú)比堅(jiān)毅與堅(jiān)定的目光。    肖旭：《青春讀書(shū)課》是對(duì)我青春生命的救贖。    因?yàn)椤肚啻鹤x書(shū)課》，聽(tīng)到許多志同道合的聲援，體會(huì)到“道不孤，必有鄰”。早在讀本正式出版之前，蛇口工業(yè)區(qū)的創(chuàng)始人袁庚先生，看到讀本后約我見(jiàn)面，并流利地背誦韓翰詠嘆張志新的短詩(shī)：“她把帶血的頭顱，放在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了——重量?！甭?tīng)說(shuō)，他向許多人推薦這個(gè)讀本，于是很長(zhǎng)一段時(shí)間，都有人慕名找到學(xué)校來(lái)。數(shù)年之后，年近九旬的袁老，在我再次拜訪(fǎng)他時(shí)，競(jìng)?cè)幌蛭疫@個(gè)編者推薦我編的讀本——他已經(jīng)不認(rèn)得我了，但還惦記著這個(gè)讀本，并關(guān)心它的出版。廣東省語(yǔ)文教研員馮善亮在聽(tīng)課后肯定：“以往我們總說(shuō)語(yǔ)文課脫離時(shí)代，嚴(yán)凌君老師的讀書(shū)課就貼近了時(shí)代脈搏，把枯燥乏味的語(yǔ)文課變得博大精深?！敝楹Ｊ姓Z(yǔ)文教研員容理成多次帶領(lǐng)珠海的老師不下百人前來(lái)聽(tīng)課研討。四川的李鎮(zhèn)西老師在K12教育網(wǎng)站率先推薦：“從這本教材中感到了中國(guó)語(yǔ)文教育的一點(diǎn)點(diǎn)希望！”山東的王澤釗老師在聯(lián)系出版自己的教材時(shí)，從中青社某編輯手上獲得《白話(huà)的中國(guó)》，自言“如獲至寶”，并千里迢迢前來(lái)深圳會(huì)晤。國(guó)編《語(yǔ)文》教材主編顧之川先生告訴我：“人教社新編《語(yǔ)文》教材，從《青春讀書(shū)課》讀本中吸收了不少東西?！辈⒀?qǐng)我參與人教社高中《語(yǔ)文》的編寫(xiě)?！蹲x寫(xiě)月報(bào)》副主編漆羽舟引著編輯部全體成員來(lái)到育才中學(xué)召開(kāi)第一次“讀本研討會(huì)”，隨后親自在南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校操鞭執(zhí)教。善良誠(chéng)摯的摩羅先生積極為我聯(lián)系出版，并建議增補(bǔ)“小說(shuō)”一卷，這就是后來(lái)的《世界的影像》；遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的梁訊，欣然加盟《世界的影像》一卷的編寫(xiě)。還有那么多我的同仁，在全國(guó)各處發(fā)出呼應(yīng)：新疆的馮遠(yuǎn)理老師撰文支持；北京的趙謙祥老師將讀本引進(jìn)清華附中作選修課教材……我從老一輩教師身上感受到莊重大氣的品格。師心純厚的錢(qián)理群先生閉戶(hù)半月，為讀本欣然揮筆寫(xiě)下2萬(wàn)多字熱情洋溢的長(zhǎng)序；虛懷若谷鶴發(fā)童心的商友敬先生甚至說(shuō)：“你編的讀本后來(lái)居上?！边@兩位前輩都是《新語(yǔ)文讀本》的編者。在徐州參加“中國(guó)青年教師論壇”，初識(shí)《那一代》的幾位作者蔡少陽(yáng)、干國(guó)祥等人，他們正在熱烈聚談，一見(jiàn)我，立即沒(méi)頭沒(méi)腦地嚷道：“嚴(yán)老師，你說(shuō)你說(shuō)。”那些熱血純真的年輕面孔，讓我感受到萬(wàn)象更新的“五四”氛圍……這些相互感應(yīng)的人們，還有那些素昧平生的使用讀本的老師們，他們都是我的同道、我的族人，也是像我一樣為書(shū)本所蠱惑、為理想而癡迷、為教育而揪心的書(shū)癡吧？    我懷著溫情在這里記下三位素昧平生的朋友：兩位青年和一名工人。    2004年2月，《南方周末》發(fā)表記者徐楠對(duì)我的采訪(fǎng)——《嚴(yán)凌君：還語(yǔ)文教師以尊嚴(yán)》。全國(guó)各地問(wèn)詢(xún)的、支持的電話(huà)不斷，有學(xué)生家長(zhǎng)，有記者，也有教師。一天，我的辦公室來(lái)了一位青年，先拿出學(xué)生證給我看，證明他是貴州警校法律系學(xué)生，然后拿著本子，上面寫(xiě)著一些問(wèn)題，非常認(rèn)真地一一提問(wèn)，話(huà)題集中在“青年的精神家園”。不是采訪(fǎng)，是他心中的困惑。交談中蹦出一句：“老師就像當(dāng)年的魯迅先生一樣。”讓我突然感到巨大的悲哀！21世紀(jì)了，我們的青年多么需要真實(shí)的精神資源，他們一旦看見(jiàn)好東西，就如此輕易地矮化自己，我們的社會(huì)沒(méi)讓他有機(jī)會(huì)成為自立的人。我惶恐辭謝，轉(zhuǎn)告他魯迅先生的話(huà)：“不要尋什么‘烏煙瘴氣的烏導(dǎo)師’，自己從荊棘中闖出一條路來(lái)。”    有一天，一位瘦高的青年來(lái)找我買(mǎi)書(shū)。自我介紹是山東濰坊人，大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在深圳工作。因?yàn)槭仟?dú)子，要離開(kāi)深圳回老家了。說(shuō)是在走之前要“帶回去一點(diǎn)能夠代表深圳的精神和文化的東西”，瀏覽深圳的報(bào)紙和網(wǎng)站，知道了《青春讀書(shū)課》這套書(shū)，就來(lái)了，說(shuō)是要送一套給他在老家當(dāng)老師的女朋友，要我簽名題字，還說(shuō)自己的學(xué)生時(shí)代沒(méi)有這樣的書(shū)、這樣的老師，希望女朋友擁有這樣的書(shū)，當(dāng)這樣的老師。臨別，我伸手與他握別，他突然后退一步，給我一個(gè)畢恭畢敬的九十度的鞠躬，讓我惶惑不安。    2004年3月的《南方周末》，載文反駁我的一些觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)語(yǔ)文就是技術(shù)，不同意我的“尸檢說(shuō)”。這是在意料之中的：這恐怕是目前中國(guó)教育界的“主流聲音”，一些一線(xiàn)教師正在成為教育變革的第一阻力。6日子夜，接到一通電話(huà)，來(lái)電者自稱(chēng)是黑龍江佳木斯市的一位下崗工人，他聲音激動(dòng)地表示要著文反駁，并說(shuō)：“你給中國(guó)教育帶來(lái)了曙光……”這樣的期許，讓我慚愧難當(dāng)。其后，又接到他的深夜來(lái)電，表示自己水平不夠，已經(jīng)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃唤淌诖鸀樽摹?   這三位特殊的友人，我至今連他們的名字都不知道，那位工人甚至說(shuō)：“你不需要知道我的名字，我只是一個(gè)支持你的中國(guó)人?！笔前?，只要是關(guān)愛(ài)中國(guó)的中國(guó)人，這就夠了。    關(guān)于修訂本    《青春讀書(shū)課》初版至今8年，此前作為校本教材使用至今已經(jīng)12年。這些年，讀本在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和公眾閱讀中，得到眾多師生及各界讀者的積極反饋，他們?yōu)樽x本的修訂提供了諸多智慧的建議。我也在一邊教學(xué)一邊進(jìn)行修訂，于是就有了這個(gè)修訂本。    與初版比較，修訂版共刪除文本56篇，新增文本89篇。刪除的基本原因：用更合適的文本替代，使主題更為結(jié)實(shí)有力。增補(bǔ)的一般理由：發(fā)現(xiàn)更佳或更新的文本，對(duì)詮釋主題更有代表性。修訂版較之初版，全套書(shū)更為經(jīng)典和新鮮。    下面逐卷簡(jiǎn)介修訂情況，重點(diǎn)提示一些“欣喜的發(fā)現(xiàn)”。    《成長(zhǎng)的歲月》卷，刪去6篇詩(shī)文，新增文本10篇。增加了兩本可愛(ài)的童書(shū)：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》和《芒果街上的小屋》。還增加了前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南《致全世界兒童的一封信》。小說(shuō)《受戒》用全本替代了節(jié)本，《小王子》則增加了章節(jié)，新增《小畢的故事》，補(bǔ)充了男孩成長(zhǎng)的主題。    《心靈的日出》卷，原《悲壯的兩小時(shí)》一文，經(jīng)讀者提醒并查實(shí)，是一篇虛構(gòu)的航天故事，刪除。增加了幾篇精品文字：臺(tái)灣作家張大春的《小說(shuō)稗類(lèi)》一篇，大陸文字高手阿城的短篇小說(shuō)《遍地風(fēng)流》三篇，另有詩(shī)人海子的散文以及關(guān)于時(shí)間妙想的一本奇書(shū)《愛(ài)因斯坦的夢(mèng)》。    《世界的影像》卷，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多個(gè)欄目做了重組。刪除了7篇小說(shuō)；增加了《有人弄亂了玫瑰花》一章，集合馬爾克斯、博爾赫斯等后現(xiàn)代文風(fēng)的作品，讓學(xué)子親近當(dāng)代大師，一窺新小說(shuō)風(fēng)光。新增王朔的《我的千歲寒》，鼓勵(lì)一種有活力的漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)探索；而《肖申克的救贖》，是小說(shuō)電影俱佳的作品，喜歡該電影的讀者再讀原著，或有鴛夢(mèng)重溫之快。巴別爾是重新出土的俄國(guó)文學(xué)大師，尤瑟納爾是罕見(jiàn)的智慧型女作家，都有新作入選。    《古典的中國(guó)》卷，是我私心最?lèi)?ài)的一卷，導(dǎo)讀就寫(xiě)了13萬(wàn)字。除保留余冠英和蕭兵二先生的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》譯注之外，對(duì)全書(shū)譯注做了全新修訂。散文的譯注力求準(zhǔn)確生動(dòng)，詩(shī)詞曲的注釋新鮮發(fā)散，傾情展示中國(guó)文學(xué)中韻文強(qiáng)項(xiàng)的獨(dú)特魅力，以注釋而論，幾乎是一本新書(shū)了。本書(shū)散文部分，為適合學(xué)生閱讀，特別邀請(qǐng)劉曦耕先生注釋并白話(huà)翻譯，對(duì)老友的智力支援，不敢言謝。感謝鐘叔河先生慷慨提供多篇筆記小品譯文，這種不同于傳統(tǒng)直譯的串讀式譯述，本身是別具情味的小品文風(fēng)；感謝臺(tái)北“中央研究院”的華瑋教授提供清代才女吳藻的《喬影》一文，為《書(shū)生意氣》一章補(bǔ)充了女性題材和女性視角，被漫長(zhǎng)歷史遮蔽的男一半書(shū)生有機(jī)會(huì)嶄露頭角；感謝素昧平生的熱心讀者馮良遵先生提供的校對(duì)建議，使本書(shū)更為完善。得與素心人談詩(shī)論文，不亦快哉。    《世界的影像》與《古典的中國(guó)》兩卷，初版的疏漏較多，修訂版改用原稿重新排版；兩卷都補(bǔ)上了受讀者喜愛(ài)的彩頁(yè)插圖，保持全套書(shū)體例統(tǒng)一。    《白話(huà)的中國(guó)》卷，刪除25篇，增補(bǔ)38篇，是全套書(shū)中文本調(diào)整最大的一卷。多個(gè)欄目面目一新，重新認(rèn)定了各位作家的代表作，以求更全面地反映當(dāng)代白話(huà)文的成就和華語(yǔ)文學(xué)的新收獲?！皢⒚烧唪斞浮敝黝}，用陳丹青先生的《笑談大先生》替換了王曉明先生的學(xué)術(shù)文章，便于學(xué)生讀者親近魯迅。“詮釋中國(guó)”主題，在李敖解剖國(guó)民性的犀利之外，擴(kuò)大陣容，增添對(duì)書(shū)生風(fēng)骨的溫情回顧，于是有了魏晉風(fēng)度和蘇東坡的話(huà)題。原“文化隨筆”改名“重讀古典”，文本大幅增刪，確定為對(duì)中國(guó)詩(shī)史的全面掃描，入選的都是妙不可言的名家名篇?！懂?dāng)代詩(shī)抄》與《海外中文詩(shī)》兩章，重新增補(bǔ)了當(dāng)代華語(yǔ)詩(shī)人的代表作，替換較大。其中雷平陽(yáng)《殺狗的過(guò)程》，是我近幾年讀詩(shī)最震撼的發(fā)現(xiàn)。而木心先生的“橫空出世”，為當(dāng)代白話(huà)文增添了高雅的文化含量，我通讀其全集尋章摘句，收拾起一地碎金，編輯成一個(gè)語(yǔ)錄體文本以饗讀者。    《人類(lèi)的聲音》卷，與其他各卷以放為主不同，這一卷主要是收，刪去了不夠經(jīng)典的篇目，長(zhǎng)文壓縮節(jié)選，讓青少年讀者容易進(jìn)入文本。較好的發(fā)現(xiàn)在《話(huà)說(shuō)中國(guó)》主題，新增一篇傳播(《中國(guó)：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國(guó)度》)、一篇吸收(《唐代的外來(lái)文明·胡風(fēng)》)，呈現(xiàn)中外文化雙向交流的面貌。    《人間的詩(shī)意》卷，刪8首，增24首，增補(bǔ)較多。這要感謝河北教育出版社等近年來(lái)致力于引介外國(guó)詩(shī)歌的出版機(jī)構(gòu)，使多語(yǔ)種的外文詩(shī)進(jìn)入中文讀者的視野，也讓我們的新選本更為精粹，主題更為豐厚。比如《我是誰(shuí)》一章，擴(kuò)展了自我探尋的精神領(lǐng)域；《親愛(ài)的母親》一章更名為《我的父親母親》，讓詩(shī)歌中較為少見(jiàn)的父親主題得以出現(xiàn)。另外在多個(gè)主題補(bǔ)入了上佳的詩(shī)作，連我自己也愿意不時(shí)重溫一下。    讀本的整體裝幀設(shè)計(jì)，三個(gè)版本三套封面：作為校本教材的16開(kāi)本，精美大氣，現(xiàn)在還是許多讀者的珍藏品；商務(wù)版，被迫添加了較多商業(yè)元素，有點(diǎn)雜亂；這一回的修訂本，采用赤橙黃綠青藍(lán)紫陽(yáng)光七色，清雅可人，體現(xiàn)了海天出版社的出版品位與對(duì)讀者的關(guān)懷。

媒體關(guān)注與評(píng)論

引導(dǎo)中學(xué)生感悟漢語(yǔ)之美，感受正確而自如地用漢語(yǔ)表達(dá)自己的快樂(lè)，建立與母語(yǔ)的血緣聯(lián)系，將母語(yǔ)所蘊(yùn)含的民族文化、民族精神的根扎在心靈的深處，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造起自己的精神家園，這是中學(xué)語(yǔ)文教育的根本，也是嚴(yán)凌君這套讀本的歸結(jié)點(diǎn)：這里充溢著思想之美、文學(xué)之美與語(yǔ)言之美，相信孩子們會(huì)喜歡它，成年人，我們這些教育工作者，也能從中受到許多啟示。    ——北京大學(xué)教授  錢(qián)理群    假如三十五年前我能讀到這樣一套書(shū)，我不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子?，F(xiàn)在我讀了這套書(shū)，依然感到內(nèi)心深處發(fā)生了一些微妙的變化。    ——作家  莫言    《青春讀書(shū)課》是難得的閱讀寶庫(kù)。這套書(shū)文化視野開(kāi)闊，編選者身手不凡，志向遠(yuǎn)大。作為一個(gè)求學(xué)者，無(wú)論將來(lái)固定于什么專(zhuān)業(yè)，都需要這種廣博和扎實(shí)的閱讀，如果僅僅為了應(yīng)試而讀書(shū)，機(jī)械地讀幾篇課文，那就會(huì)錯(cuò)失精神上成長(zhǎng)的良機(jī)。在一個(gè)聲像網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這套書(shū)的出現(xiàn)顯然有著更為深遠(yuǎn)的意義。    ——作家  張煒    縱觀(guān)全部選文，主編者很好地把握了中學(xué)生生理、心理成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)文化、思想的特殊需求，這種素質(zhì)教育方式的成果，在未來(lái)的幾年里就能顯現(xiàn)出來(lái)。    ——北京大學(xué)教授  曹文軒    來(lái)自民間的聲音最為寶貴。如果一個(gè)人能在最想讀書(shū)的時(shí)候看到這套書(shū)，他們的讀書(shū)世界里就有了生氣，你一生都會(huì)懷想這段時(shí)光，因?yàn)樗鼓愕娜松鋵?shí)和明朗。    ——學(xué)者  謝泳    “青春讀書(shū)課”是一門(mén)教你精神自由、讓你心靈自由的課。    ——深圳育才中學(xué)學(xué)生  楊建梁

編輯推薦

青春讀書(shū)課，滋養(yǎng)一生的語(yǔ)文課。呵護(hù)你成長(zhǎng)的歲月，守望你心靈的日出，拓展人文視野，構(gòu)筑精神家園，打造一代“新青年”，為民族的未來(lái)播種。    嚴(yán)凌君主編的《世界的影像(文學(xué)理想啟蒙讀本第2冊(cè)修訂本)》幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和自己賴(lài)以生存的世界。

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