2013中公版行政職業(yè)能力測驗-重慶公務(wù)員考試專用教材

內(nèi)容概要

　　《中公版?2013重慶公務(wù)員考試專用教材:行政職業(yè)能力測驗(第6版)》是中公教育公務(wù)員考試研究院相關(guān)專家在深入研究重慶歷年行測真題及考試大綱的基礎(chǔ)上，精心編寫而成。全書精心提煉考點(diǎn)，幫您聚焦復(fù)習(xí)重心；全面組織知識框架，助您建立明確的知識體系；合理安排緊密契合考點(diǎn)的知識分析，幫您全面掌握相關(guān)復(fù)習(xí)理論；完美結(jié)合精彩的典型例題、真題，助你突破思維瓶頸、零距離體驗考場；搭配實(shí)戰(zhàn)演練，全面滿足您的復(fù)習(xí)要求。讓你真正一書在手，考試無憂。

作者簡介

　　李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家。畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對中央國家機(jī)關(guān)和地方各級公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無數(shù)考生成就了夢想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

書籍目錄

前言：成功源自專業(yè)
重慶市公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考情綜述
第一章　言語理解與表達(dá)
　第一節(jié)　邏輯填空
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　實(shí)詞填空
　　成語填空
　第二節(jié)　片段閱讀
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　主旨觀點(diǎn)型題目
　　細(xì)節(jié)理解型題目
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　詞句理解型題目
　　推斷下文型題目
　第三節(jié)　語句表達(dá)
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　語句連貫
　　言語理解與表達(dá)技巧點(diǎn)撥
　　對應(yīng)分析法
　　關(guān)鍵信息識別法
　　言語理解與表達(dá)實(shí)戰(zhàn)演練
第二章　常識判斷
　第一節(jié)　黨史、國情部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　黨的重大事件
　　基本國情
　第二節(jié)　政治部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　重大時事熱點(diǎn)
　　馬克思主義基本原理
　　毛澤東思想
　　中國特色社會主義理論體系
　第三節(jié)　法律部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　新法亮點(diǎn)
　　法理學(xué)
　　憲法
　　行政法
　　刑法
　　民法
　　公務(wù)員法
　第四節(jié)　經(jīng)濟(jì)部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
　　微觀經(jīng)濟(jì)
　　宏觀經(jīng)濟(jì)
　　國際經(jīng)濟(jì)
　第五節(jié)　管理部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　管理學(xué)基本原理
　　行政管理基礎(chǔ)知識
　　公文
　第六節(jié)　人文部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　繪畫和雕塑
　　文化
　　文字和書法
　　音樂
　　手工藝
　　建筑
　　歷史
　第七節(jié)　科技、生活部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　科技常識
　　生活常識
　第八節(jié)　地理部分
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　大氣和風(fēng)
　　陸地
　　空間地理
　　地理文化符號
　　常識判斷實(shí)戰(zhàn)演練
第三章　數(shù)量關(guān)系要要數(shù)學(xué)運(yùn)算
　第一節(jié)　基礎(chǔ)知識應(yīng)用問題
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　計算問題
　　幾何問題
　　和差倍比問題
　第二節(jié)　三量問題
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　行程問題
　　利潤問題
　　工程問題
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　濃度問題
　第三節(jié)　統(tǒng)計問題
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　排列組合問題
　　概率問題
　第四節(jié)　其他問題
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　容斥問題
　　推理問題
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　抽屜問題
　　時鐘問題
　　日期問題
　　方陣問題
　　植樹問題
　　雞兔同籠問題
　　牛吃草問題
　　年齡問題
　　盈虧問題
　　數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧點(diǎn)撥
　　代入排除法
　　特殊值法
　　方程法
　　圖解法
　　歸納法
　　逆推法
　　數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)戰(zhàn)演練
第四章　判斷推理要要圖形推理
　第一節(jié)　數(shù)量型圖形推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　線條數(shù)與筆畫數(shù)
　　特殊元素的個數(shù)
　　圖形部分?jǐn)?shù)
　　封閉區(qū)域數(shù)
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　數(shù)量換算
　　圖形種類數(shù)
　　點(diǎn)的個數(shù)
　　角的個數(shù)
　第二節(jié)　組合型圖形推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　圖形疊加
　　圖形組合
　第三節(jié)　位置型圖形推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　圖形旋轉(zhuǎn)
　　圖形移動
　　圖形翻轉(zhuǎn)
　第四節(jié)　特征型圖形推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　對稱性
　　直曲性
　　封閉與開放性
　　結(jié)構(gòu)特征
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　構(gòu)成特征
　　一筆畫特征
　第五節(jié)　空間型圖形推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　平面與立體的轉(zhuǎn)化
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　立體圖形與其三視圖
　　圖形推理技巧點(diǎn)撥
　　特征分析法
　　求同分析法
　　對比分析法
　　位置分析法
　　圖形推理實(shí)戰(zhàn)演練
第五章　判斷推理要要定義判斷
　第一節(jié)　單定義判斷
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　定義的基礎(chǔ)知識
　　傳統(tǒng)對應(yīng)型
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　升級篩選型
　第二節(jié)　多定義判斷
　　定義判斷技巧點(diǎn)撥
　　提取要點(diǎn)法
　　關(guān)鍵信息歸納法
　　定義判斷實(shí)戰(zhàn)演練
第六章　判斷推理要要類比推理
　第一節(jié)　類比推理題型精講
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　傳統(tǒng)型
　　對當(dāng)型
　第二節(jié)　類比推理五大基本關(guān)系
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　概念間關(guān)系
　　近反義關(guān)系
　　描述關(guān)系
　　條件關(guān)系
　　語法關(guān)系
　　類比推理技巧點(diǎn)撥
　　遣詞造句法
　　橫縱對比法
　　類比推理實(shí)戰(zhàn)演練
第七章　判斷推理要要邏輯判斷
　第一節(jié)　必然性推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　直言命題
　　復(fù)言命題
　第二節(jié)　可能性推理
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　削弱型題目
　　加強(qiáng)型題目
　　前提型題目
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　結(jié)論型題目
　　評價型題目
　　解釋型題目
　第三節(jié)　智力推理
　　考點(diǎn)速覽
　　例題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　真假型
　　匹配型
　　數(shù)學(xué)型
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　排序型
　　其他型
　　邏輯判斷實(shí)戰(zhàn)演練
第八章　資料分析
　第一節(jié)　資料分析閱讀技巧
　　考點(diǎn)速覽
　　高頻考點(diǎn)
　　材料關(guān)鍵詞標(biāo)注
　　題干關(guān)鍵詞標(biāo)注
　　選項關(guān)鍵詞標(biāo)注
　第二節(jié)　資料分析題型精講
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　增長問題
　　百分?jǐn)?shù)、百分點(diǎn)問題
　　比重問題
　　倍數(shù)、翻番問題
　　平均數(shù)、中位數(shù)問題
　　進(jìn)出口額問題
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　指數(shù)問題
　　利率問題
　　匯率問題
　第三節(jié)　資料分析計算技巧
　　考點(diǎn)速覽
　　真題體驗
　　高頻考點(diǎn)
　　尾數(shù)法
　　首數(shù)法
　　取整法
　　特征數(shù)字法
　　范圍限定法
　　乘除法轉(zhuǎn)化法
　　擴(kuò)展考點(diǎn)
　　運(yùn)算拆分法
　　分子分母比較法
　　分子分母差額法
資料分析實(shí)戰(zhàn)演練
附錄　數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理
中公教育?2013年重慶市上半年/下半年公務(wù)員筆試輔導(dǎo)簡章
中公教育?全國分校一覽表

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ膫?cè)重點(diǎn)角度判斷　　有的成語含義大致相同，但是仔細(xì)體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在語義側(cè)重上存在差異。如“畫餅充饑”與“望梅止渴”，二者都有用空想安慰自己的意思。前者側(cè)重于用根本不能兌現(xiàn)的辦法來解決實(shí)際問題；后者側(cè)重于用對前途的預(yù)想來慰藉人們。實(shí)際中具體應(yīng)該選用哪個才貼切，則需要考生結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇?！　　纠}3】文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣性。在文化領(lǐng)域，只有才會呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。　　A．別出心裁B．獨(dú)樹一幟C．推陳出新D．不拘一格　　解析：本題答案為D。由“同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命”可知，空缺處所填的成語應(yīng)與“同質(zhì)性、統(tǒng)一性”含義相反，即應(yīng)體現(xiàn)豐富性和差異性?！皠e出心裁”意為構(gòu)思、主意或辦法與眾不同；“獨(dú)樹一幟”比喻風(fēng)格獨(dú)特新奇，自成一家；“推陳出新”意為剔除舊事物中的糟粕，吸取精華，使之向新的方向發(fā)展；“不拘一格”指不限定于一種規(guī)格和方式，比喻打破常規(guī)。由詞義可排除B、C項。在文化領(lǐng)域“別出心裁”并不一定會呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，故“不拘一格”更貼切?！　。ㄋ模母星樯式嵌扰袛唷　〕烧Z的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種。在運(yùn)用成語時，因為目的、場合、對象等的不同，就需要使用不同感情色彩的成語，如用于贊揚(yáng)、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。在做題時，考生需注意成語感情色彩的不同，并進(jìn)行有效辨析。　　【例題4】都說眼下屬于圖像時代。且不說電視、電影、光盤等著文化消費(fèi)和閱讀走向，單單老照片、老漫畫、老插圖歷史陳跡的，便足以表明人們已不再滿足于在文字里感受生活，感受歷史了?！　√钊雱潤M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ??！　.引領(lǐng)席卷而來B.引導(dǎo)沉渣泛起　　C.主導(dǎo)異軍突起D.引領(lǐng)紛至沓來　　解析：本題答案為Ｃ?！俺猎浩稹敝赋料氯サ脑抑匦赂∑?，比喻殘存下來的腐朽無用的事物重新出現(xiàn)。它明顯是貶義詞，不符合句子的感情色彩，排除B。由文段“屬于圖像時代”可知，電視、電影、光盤等在文化消費(fèi)和閱讀領(lǐng)域中占有主要地位?！爸鲗?dǎo)”指主要的并且引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的，比“引領(lǐng)”多了層主要的意思，與作者認(rèn)為的這種“走向”契合?！　。ㄎ澹恼Z法角度判斷　　作為一種特殊的短語，成語也有詞性之分。成語從詞性上大致可分為動詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類。動詞性成語（如茍延殘喘），數(shù)量最多；形容詞性成語（如合情合理）都可以做定、謂、主、狀等。名詞性成語（如繁文縟節(jié)），可以做主、定、賓。副詞性成語（如設(shè)身處地），較少，只做狀語。考生在做題時要注意辨別詞性，選擇句法功能與語境相吻合的成語。　　【例題5】同為收藏，目的和動機(jī)卻，大多數(shù)人以短期的贏利為目的，將收藏視為一本萬利的投資；另一種人源于個人愛好，將其作為精神的收藏?！　√钊雱潤M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ！　.天壤之別Ｂ．涇渭分明　?。茫厝徊煌模限@北轍　　解析：本題答案為Ｃ。由“大多數(shù)人”和“另一種人”的對比可看出，同為收藏，目的和動機(jī)卻是差別很大的?！皼芪挤置鳌币鉃榻缦耷宄蚴欠欠置??！澳限@北轍”指行動和目的正好相反。這兩個成語均與句意不符，排除Ｂ、Ｄ?！疤烊乐畡e”比喻相隔很遠(yuǎn)，差別很大。詞義與句意吻合，但其為名詞性成語，不能作謂語，其前應(yīng)用“有”，排除Ａ?！　　?/pre>








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