帶隊伍

內(nèi)容概要

　　本書根植于作者多年的企業(yè)管理及培訓(xùn)經(jīng)驗，從學(xué)習(xí)力入手，將管理藝術(shù)融入實際工作，理論通俗易懂，論述鞭辟入里，案例精彩豐富，是中基層領(lǐng)導(dǎo)者提高學(xué)習(xí)力、帶出學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的實用讀本。
教你理解學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識，快速成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者。教你發(fā)揮學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工，用知識的力量實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新。
教你拓展學(xué)習(xí)力，鑄造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)具有超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

作者簡介

　　初笑鋼領(lǐng)程智達(dá)（北京）管理咨詢有限公司董事長，LMC資深講師，加拿大多倫多大學(xué)羅德曼商學(xué)院MBA，“領(lǐng)導(dǎo)式管理”、“商業(yè)談判”等品牌課程授證講師；擁有超過16年企業(yè)高管的經(jīng)驗，5年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)歷。他是典型的實戰(zhàn)型專家，善于通過互動體驗式的培訓(xùn)方式，通過課堂討論、經(jīng)驗分享、現(xiàn)場教練等環(huán)節(jié)，使學(xué)員深入理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)容和基本要素。著有《任正非的七種武器》。

書籍目錄

01提升自己的學(xué)習(xí)力
 善于學(xué)習(xí)也是一種能力
 學(xué)習(xí)力vs核心競爭力
 學(xué)習(xí)力決定生存力
 基于學(xué)習(xí)力的領(lǐng)導(dǎo)力提升
 你是學(xué)習(xí)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者嗎
02成就學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者是這樣的
 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者必備的知識和技能
 決策能力的開發(fā)與培養(yǎng)
 計劃當(dāng)前，萬事不難
 做終身學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者
 危機(jī)感常在，通過學(xué)習(xí)超越自我
 心智模式要改變
 領(lǐng)導(dǎo)者要先做出樣子
 學(xué)會系統(tǒng)思考：用廣角鏡看世界
03培育學(xué)習(xí)型員工
 領(lǐng)導(dǎo)必須是好老師
 培訓(xùn)是一筆劃得來的投資
 培訓(xùn)方法得當(dāng)，員工飛躍進(jìn)步
 幫助員工規(guī)劃職業(yè)生涯
 學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)新
 要注重“學(xué)”，更要注重“習(xí)”
 終身學(xué)習(xí)，才能不貶值
 為員工的學(xué)習(xí)服好務(wù)
04鑄造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊
 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊：溝通、共享、創(chuàng)新、適應(yīng)
 為團(tuán)隊營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊是企業(yè)發(fā)展的根基
 深度匯談：群體互動式學(xué)習(xí)
 頭腦風(fēng)暴法：思維在颶風(fēng)中沖浪
 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：向卓越看齊
 六頂思考帽：都戴上會更好看
 自主管理、無為而治
 團(tuán)隊學(xué)習(xí)就是要實現(xiàn)“1+1>2”
05構(gòu)建團(tuán)隊學(xué)習(xí)力藍(lán)圖
 找出并克服學(xué)習(xí)的障礙
 愿景是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的導(dǎo)航燈
 構(gòu)建團(tuán)隊學(xué)習(xí)力藍(lán)圖
 把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種信仰
 營造開放式的團(tuán)隊氛圍
 從“被動”學(xué)習(xí)到“主動”學(xué)習(xí)
 永葆學(xué)習(xí)激情，讓基業(yè)長青

章節(jié)摘錄

　　提升自己的學(xué)習(xí)力　　善于學(xué)習(xí)也是一種能力　　一場革命正在改變著你的生活和你的世界?！　∧闶巧钤谛聲r代的第一代人，這個時代在一個差不多一切都會發(fā)生的紀(jì)元里提供了對未來無限的選擇?！　〕俏覀兡軌蛑雷兓姆秶?，看到它們的潛力，并抓住機(jī)遇，我們每一個人才能作出選擇，并在一生中持續(xù)不斷地作出選擇?！　∧愫⒆拥氖澜绮粫c你的從前一樣。他們的未來，也依賴于他們一生中掌握新概念、不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)的能力并作出新選擇。　　發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始從工業(yè)社會向信息時代的飛躍。在信息時代，人的智能和知識將作為社會主要資本不斷代替機(jī)器和廠房?！　∵@個新時代充滿殘酷的替代選擇。對于那些擁有新知識的人來說，新時代意味著一個充滿機(jī)遇的世界；對于那些沒有新知識的人來說，新時代則意味著當(dāng)舊工作消失、舊體制崩潰時，他們將面臨失業(yè)、貧窮、絕望的前景……　　這段文字來自《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個人護(hù)照》一書，它是由美國教育學(xué)博士珍妮特?沃斯女士和新西蘭記者戈登?德萊頓先生于1993年創(chuàng)作的。這本在瑞典面市的書曾在世界范圍內(nèi)風(fēng)靡一時?！　?998年年底，中國市場給這兩位作者送上了一份巨大無比的圣誕禮物——北京某公司宣稱將出資1億元用來推廣《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個人護(hù)照》，并聲稱將在3個月內(nèi)讓銷量達(dá)到1000萬冊?！　?jù)說，是這樣一個細(xì)節(jié)讓公司作出如此決策?！　∫幻髮W(xué)教授將《學(xué)習(xí)的革命：通向21世紀(jì)的個人護(hù)照》一書推薦給該公司董事長，董事長“閱罷，始而掩卷長思，繼而拍案叫絕”，并且馬上下令“公司人手一本，深入研究”。公司進(jìn)而鄭重決定，“要讓更多的人感受到這種震動”?！　τ谶@本書的內(nèi)容以及公司推廣的最終效果，此處暫且不表。我要說的是它的名字以及它所迎合的一種大趨勢，它的名字很具吸引力，這是讓某公司敢于砸入重金炒作的一個要素。　　這本書很容易讓我們聯(lián)想到這樣一個事實、這樣一種趨勢：在信息化時代，人類的學(xué)習(xí)正處于一場巨大的革命中。這種革命正在給每一個組織和每一個人都帶來挑戰(zhàn)，不管是誰，也不管是哪個組織，如果不學(xué)習(xí)，不掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么，都將無力應(yīng)對這種挑戰(zhàn)。　　學(xué)習(xí)，既是古老的又是新潮的。說它古老，是因為人類從生命剛一開始就要學(xué)觀察、學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)做事。早在兩千多年前，孔子就說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！闭f它新潮，是因為我們處在一個新事物、新知識、新經(jīng)驗層出不窮的時代。在科技、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)達(dá)的今天，我們不得不去重新認(rèn)識、審視、思考學(xué)習(xí)的問題。　　學(xué)習(xí)，如今早已不再是某個個體、某個群體的行為，它已經(jīng)成了覆蓋全社會所有個體、所有組織的一個命題。只有注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的個體和組織，才能跟上時代的步伐，才能笑到最后?！　”娝苤葼?蓋茨大學(xué)沒畢業(yè)就踏上創(chuàng)業(yè)的征程，但這并不能阻礙他成為世界首富，因為他平時非常注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種前沿的專業(yè)知識和管理技能，不斷地豐富自己。　　無論是個人，還是組織，要想在當(dāng)今時代和市場競爭中搶占先機(jī)，贏得主動權(quán)，就必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)是萬萬不行的，但僅僅是一般性學(xué)習(xí)也不行，一定要切實提高自己的學(xué)習(xí)能力，要善于學(xué)習(xí)?！　　皩W(xué)習(xí)力”一詞最早是由美國學(xué)者福瑞斯特在1965年提出的。他運用系統(tǒng)動力學(xué)的原理，非常具體地勾勒出了未來企業(yè)的理想組織形態(tài)——層次扁平化、組織咨詢化、系統(tǒng)開放化，并逐漸由以往的從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，通過不斷學(xué)習(xí)來重新調(diào)整企業(yè)組織結(jié)構(gòu)關(guān)系?！　W(xué)習(xí)力是“一個人或一個企業(yè)、一個組織的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)”?！　≡谖铱磥?，學(xué)習(xí)力具體體現(xiàn)在以下三個方面：　　第一，快速獲取相關(guān)資訊和知識的能力?！　‘?dāng)今社會，每一個人，無論是學(xué)生還是老師，無論是普通員工還是管理人員，每時每刻都受各種新資訊、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。不管你是否愿意，你都要面對這種沖擊，接受這種變化。　　在這樣一個知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代，誰擁有快速獲取所需資訊和知識的能力，誰就有能力學(xué)習(xí)得更快更好；誰的學(xué)習(xí)力更強(qiáng)，誰才能獲得持久的競爭優(yōu)勢，誰才能在不斷出現(xiàn)的變化中保持清醒冷靜的頭腦，占得先機(jī)，掌握競爭的主動權(quán)。因此，學(xué)習(xí)力的首要表現(xiàn)就是獲取資訊和知識的能力?！　〉诙?，適應(yīng)時代發(fā)展要求，適時更新觀念?！　∪魏我粋€與所處時代脫節(jié)的人，無論是超前還是滯后，其人生走向往往都是悲劇性的。所謂“凡夫轉(zhuǎn)境不轉(zhuǎn)心，圣人轉(zhuǎn)心不轉(zhuǎn)境”，也就是說，與其抱怨環(huán)境，不如改變自己對于環(huán)境的看法，讓自己適應(yīng)環(huán)境，拿出積極的態(tài)度?！　w根結(jié)底一句話：智者順時而謀，愚者逆時而動?！　∪欢^念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。莎士比亞說：“事情的好與壞，只在于你如何看待?！鄙鐣r時刻刻發(fā)生著變化，陳舊的思想觀念往往就是阻礙我們進(jìn)步的最大敵人。因此，就要求我們要時刻轉(zhuǎn)變思維和觀念，尤其是一些傳統(tǒng)的思維和觀念，只有如此，我們才能順應(yīng)時代的發(fā)展。　　第三，具備創(chuàng)新思維能力?！　‘?dāng)今社會對于創(chuàng)新能力的推崇已經(jīng)到了前所未有的高度，因為創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，也是支撐一個組織、一個個體核心競爭力的關(guān)鍵所在?？萍夹枰獎?chuàng)新，文化需要創(chuàng)新，體制需要創(chuàng)新，機(jī)制需要創(chuàng)新，工作方式需要創(chuàng)新，管理模式也需要創(chuàng)新……　　這是一個無處不需要創(chuàng)新的時代。只有善于用新的視角觀察問題，用創(chuàng)新的思維分析解決現(xiàn)實生活和工作中的各種復(fù)雜問題與矛盾，才能在生活和工作中嶄露頭角，直至勝出?！　】梢院敛豢鋸埖卣f，學(xué)習(xí)力就是一種生產(chǎn)力，它是創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的原動力。提高學(xué)習(xí)力，關(guān)鍵是要發(fā)掘?qū)W習(xí)的潛能，把這種潛能當(dāng)做一種稀缺資源進(jìn)行整合，從而提升一個個體、一個組織乃至一個民族的學(xué)習(xí)力?！　τ谏硖幤髽I(yè)的中基層管理者來說，提升自己的學(xué)習(xí)力似乎顯得更加迫切?！　】萍夹畔⒌目焖侔l(fā)展，要求企業(yè)要能隨時作出快速反應(yīng)。在圍繞產(chǎn)品、市場、人才、資源的激烈競爭中，企業(yè)管理者的前瞻性日益成為一個重要的競爭砝碼。新的思想、概念、工具層出不窮，這就要求管理者時刻保持開放的態(tài)度去廣泛地學(xué)習(xí)。與此同時，整個企業(yè)也要逐漸向開放的學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變?！　∮捎诃h(huán)境的變化越來越快，學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)的生存概念。有管理學(xué)家預(yù)言，持續(xù)的學(xué)習(xí)和改革將成為未來管理者的一項重要任務(wù)。未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力。　　一份調(diào)查資料證明了這種趨勢：那些世界500強(qiáng)跨國公司的CEO，平均每周要翻閱大概30本雜志或者圖書，每個月要翻閱100多本雜志、圖書，一年翻閱的數(shù)量則是1000本以上?！耙肴饲帮@貴，必須人后受罪”，沒有人能夠隨隨便便成功，包括那些看上去風(fēng)光無比的跨國公司領(lǐng)袖和知名管理者，因此，我們沒有理由不學(xué)習(xí)?！　∈澜缟先魏我凰髮W(xué)都沒有開設(shè)過董事長、總裁、經(jīng)理專業(yè)，能夠坐上這些位置的人，無不經(jīng)過虔誠的學(xué)習(xí)，無不經(jīng)過無數(shù)次的實踐，且他們的學(xué)習(xí)力比較突出，并能夠把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo)能力?！　」芾碚咧挥型ㄟ^學(xué)習(xí)，才能學(xué)會借勢和順勢。在學(xué)習(xí)力提升的過程中，才能讓自己的思維方式、處事能力跟著水漲船高?！　W(xué)習(xí)，也許改變不了我們的起點，卻有可能改變我們的終點。　　學(xué)習(xí)力，對我們來說也許還是一種全新的概念，卻是我們不得不具備的一種能力！　　學(xué)習(xí)力vs核心競爭力　　在韓國，有一家專門生產(chǎn)塑料合成樹脂的中小企業(yè)，該企業(yè)雖然不怎么為人所知，但是在合成樹脂精密制造領(lǐng)域里，擁有多項領(lǐng)先世界的核心技術(shù)，是日本和韓國眾多知名樹脂研究科技公司的合作伙伴，負(fù)責(zé)樹脂產(chǎn)品的開發(fā)、制造、供貨，其技術(shù)能力由此可見一斑?！　?011年，我隨國內(nèi)的一個企業(yè)家考察團(tuán)對這家公司進(jìn)行訪問。其間，一位企業(yè)家半開玩笑地問該企業(yè)的老板：“如果我們把這些照片公開，豈不是泄露了貴公司的機(jī)密？”　　這位老板不以為然地反問道：“泄露一張照片、一份設(shè)計圖，就算是泄露了公司的機(jī)密，這種企業(yè)還有競爭力可談嗎？你盡管隨便照、隨便看，因為，我的核心競爭力都在我的專家們的頭腦里，你是拿不走的。”　　該企業(yè)的老板為什么敢這么說？因為該企業(yè)的競爭力不是在設(shè)計圖上，它的競爭力潛藏在專家級員工的頭腦中?！　∵@種企業(yè)無疑是具有核心競爭力的，因為它有一批學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的專家型員工。專家型的員工是企業(yè)的無價之寶，因為他們頭腦里有企業(yè)最需要的東西，這些東西融合在一起便形成了企業(yè)的核心競爭力?！　?990年，美國管理學(xué)家普拉哈拉德和哈默爾在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《公司的核心競爭力》中，首次提出了核心競爭力的概念。在他們看來，核心競爭力就是指組織中積累的學(xué)習(xí)能力，特別是如何協(xié)調(diào)不同生產(chǎn)技能和集成多種技術(shù)流派的學(xué)習(xí)能力，它是組織內(nèi)部知識的匯總，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的技能和融合多種技術(shù)的匯總。　　一直以來，很多人都認(rèn)可這樣的觀點：企業(yè)競爭主要表現(xiàn)為產(chǎn)品或者服務(wù)的競爭，產(chǎn)品競爭實質(zhì)就是技術(shù)和創(chuàng)新能力的競爭，而技術(shù)競爭本質(zhì)上又是人才的競爭。如果進(jìn)一步深挖，從學(xué)習(xí)型組織理論與民營企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗和教訓(xùn)來看，人才競爭的背后其實是企業(yè)學(xué)習(xí)力的競爭?！　∮小叭虻谝籆EO”之稱的杰克?韋爾奇說：“最終的競爭優(yōu)勢有賴于一個組織的學(xué)習(xí)能力?！薄　≡诮o一些企業(yè)講課的過程中，我經(jīng)常向?qū)W員們灌輸“學(xué)習(xí)力就是核心競爭力”這一理念。目前，這一理念得到了越來越多的人的認(rèn)同。　　中國海洋石油總公司前董事長傅成玉認(rèn)為：“有遠(yuǎn)大志向的公司必然是善于學(xué)習(xí)的公司。中國海洋石油總公司始終以努力建設(shè)一家具有高度社會責(zé)任感、受人尊敬的國際一流能源公司為不懈追求的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，我們自覺與國際一流能源公司對比，努力學(xué)習(xí)、深入探索，結(jié)合公司自身特點，積極探尋行業(yè)發(fā)展規(guī)律、市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、企業(yè)管理規(guī)律，走出了一條‘市場化運作、專業(yè)化發(fā)展、差異化競爭、集團(tuán)化管理’的獨具特色的發(fā)展之路?！薄　≈袊娇展I(yè)集團(tuán)公司作為一家高精尖企業(yè)，更是注重學(xué)習(xí)力，該集團(tuán)董事長林左鳴這樣說：“廣大干部職工應(yīng)牢固樹立在學(xué)中干、在干中學(xué)的觀念，自覺把崗位當(dāng)平臺、把工作當(dāng)課堂，立足本職求知、瞄著所需學(xué)習(xí)，善于帶著問題學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作推進(jìn)工作、提高能力的過程，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。正是由于學(xué)習(xí)力的提高，中國航空工業(yè)集團(tuán)公司才能夠在較短的時間內(nèi)研制出具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的第三代戰(zhàn)斗機(jī)（殲10），大大縮短了與美、歐等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)在這一領(lǐng)域的差距。”　　在中糧集團(tuán)前董事會主席寧高寧眼里，組織學(xué)習(xí)則是這樣的：“我們所說的學(xué)習(xí)，不僅是被動學(xué)，更是主動學(xué)；不僅是個人學(xué)，更是團(tuán)隊學(xué)；不僅看到現(xiàn)在，更要思考過去和未來；不僅著眼于企業(yè)，更著眼于行業(yè)和全社會；不僅是豐富大腦，更是凈化心靈?！薄　∈聦嵣?，在這些注重學(xué)習(xí)力的學(xué)者和企業(yè)管理者背后潛藏著這樣一條邏輯：國家、地區(qū)、企業(yè)的競爭—人才的競爭—學(xué)習(xí)力的競爭?！　∽鳛橹谢鶎宇I(lǐng)導(dǎo)者，我們是否具有核心競爭力要看我們是不是企業(yè)需要的管理人才，是不是具備一流的學(xué)習(xí)能力?！　≈匀绱硕ㄕ摚且驗槿瞬攀怯袝r間性的，我們或許能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的自己依然是人才。一個剛走出校門的大學(xué)生，他所掌握的知識50%的已經(jīng)老化?？梢?，每一個人才背后，務(wù)必有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力作支撐。如果你的學(xué)習(xí)力乏善可陳，那么你很可能從一個搶手的管理人才變成一個無人問津的社會包袱。　　在以學(xué)習(xí)力為主題的培訓(xùn)課程中，我經(jīng)常跟學(xué)員分享 “樹根理論”：如果將一個管理者、一個組織比作一棵大樹，那么學(xué)習(xí)力就是大樹的根，就是一個人、一個組織的生命之根。一個企業(yè)、一個管理者短暫的輝煌并不能說明其具有足以制勝的競爭力。學(xué)習(xí)力才是一個管理者、一個組織、一個企業(yè)、一個國家的競爭力之源，生命力之根。一個企業(yè)只有具有學(xué)習(xí)力，才會真正具有競爭力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)力是最核心的競爭力?！　∫虼?，管理者一定要精心培育自己的根，讓自己的根長得越來越深厚，越來越堅固。只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風(fēng)雨中屹立不倒?！　≡诂F(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中，在激烈的競爭中，很多中基層領(lǐng)導(dǎo)者對自己的職位誠惶誠恐、不能安眠，擔(dān)心朝不保夕。因為，職位已經(jīng)不再受地域或國界的限制，每個人隨時都面臨著來自世界各個角落的競爭。而領(lǐng)導(dǎo)們對于下屬最有效的恐嚇手段之一便是：“你不行，你不敢，那沒關(guān)系，因為外面等著做的人多得是?！薄　☆I(lǐng)導(dǎo)們的這種觀念盡管讓人很不舒服，但我們無法逃避，如果我們沒有真本事，很有可能就會被別人替代。這是一個殘酷的事實，尤其是在當(dāng)今競爭激烈的職業(yè)環(huán)境中，勞動力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)供過于求的。　　但這并不意味著我們扭轉(zhuǎn)不了這種不利局面，我們完全可以通過努力來打造自己的職業(yè)安全度。其中，一個最有效的辦法便是增強(qiáng)自己的不可替代性。讓自己變得不可替代，這樣才是具有核心競爭力的?！　　翱v有家產(chǎn)萬貫，不如絕活在身”，不過，讓自己變得不可替代，不是一件輕松的事，我們需要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)來成就自己的絕活，讓自己變成管理專家，這樣才能長久地立于不敗之地?！　‘?dāng)然，管理專家不是空想出來的，而是依賴于日常工作中一點一滴的學(xué)習(xí)、積累與實干，不僅要肯學(xué)習(xí)，還要會學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。我們可從以下三個方面加以努力?！　〉谝唬朴诮邮苄碌闹R。找出本行業(yè)中最優(yōu)秀的管理者，想辦法結(jié)識他們，向他們討教經(jīng)驗。此外，要時刻關(guān)注行業(yè)最新、最前沿的知識，并盡可能去留意業(yè)內(nèi)的相關(guān)信息，多看相關(guān)書籍、報紙、雜志。這樣，通過日積月累，我們就能夠逐漸利用這些經(jīng)驗、知識將自己也打造為行業(yè)中的專業(yè)人士。　　第二，了解自己的優(yōu)勢。興趣是最好的老師，盡管人們常說勤能補(bǔ)拙，但是如果能在一開始就往自己最擅長、最感興趣的方向去努力的話，又何必花費大量時間和精力去“補(bǔ)拙”呢？正確的做法應(yīng)該是，將少數(shù)時間花在改正缺點上，真正的重點是強(qiáng)化自己的優(yōu)勢，這樣才能打造出非凡的競爭力?！　〉谌矣谔岢鲆恍┯薮赖膯栴}。任何人都不可能一開始就是專家，中間都有一個學(xué)習(xí)與提高的過程。在我們成為管理專家的過程中，要勇敢提出“蠢”問題。提出的問題不同，得到的答案也會大不相同?！澳悴挥X得把所有的MP3文件儲存在像是隨身聽的裝置里，很酷嗎？”由此產(chǎn)生了iPod。其實，問題只要有助于我們的成熟和成長，就不算“蠢”?！　∥覀冎灰獣r刻注意去加強(qiáng)自己的專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)，那成為專家級管理者就只是個時間問題了?！　W(xué)習(xí)力決定生存力　　面對日新月異的新知識和技能，你是否常常感到力不從心？　　面對海量信息，你是否覺得自己掌握信息、篩選信息的能力越來越差？　　你是否有過因無法掌握全面信息而導(dǎo)致決策失誤，給企業(yè)造成了巨大損失的經(jīng)歷？　　你是否有過因時間管理不好、思路不夠清晰而被對手打敗的經(jīng)歷？　　……　　如果你的回答是肯定的，說明你需要充電、需要學(xué)習(xí)了，否則，你的生存能力將會削弱，如果任其發(fā)展下去，甚至?xí)毼徊槐！＞拖窳_曼?羅蘭所說的，“成年人逐漸被時代淘汰的原因，不是年齡的增長，而是學(xué)習(xí)熱忱的減退”?！　—{子和羚羊的故事我們都知道?！　》侵薮蟛菰希﹃枬u漸落下。一頭獅子在暗自沉思：“明天早晨當(dāng)太陽升起時，我要飛快奔跑，以追上跑得最快的羚羊?！迸c此同時，一只羚羊也在思考：“明天早晨當(dāng)太陽升起時，我要飛速奔跑，以逃脫跑得最快的獅子的追捕?！薄　」适碌膯l(fā)意義在于：無論我們是獅子還是羚羊，每當(dāng)太陽升起時，我們要做的就是奔跑！無論是組織還是個人，無論我們處在什么行業(yè)，都要不斷地提升自己的學(xué)習(xí)力。只有這樣，才能不斷提高自己的生存力、競爭力，才能游刃有余地面對管理實踐中的各種挑戰(zhàn)?！　”说?德魯克說：“在人類歷史上，還很少有什么事比管理學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！倍鎸ρ该桶l(fā)展的管理學(xué)，身處管理一線的管理者只有不斷地“學(xué)”和“習(xí)”，才能跟上時代的步伐，才能更好地帶領(lǐng)隊伍，才不至于被淘汰?！　∶珴蓶|同志曾經(jīng)談過“本領(lǐng)恐慌”，如今，本領(lǐng)恐慌已經(jīng)在很多人身上得到了應(yīng)驗，而這種恐慌心理又促使他們通過不斷學(xué)習(xí)來充實自己?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)等于學(xué)會生存，學(xué)習(xí)能力等于競爭能力”，這種理念成了企業(yè)管理界的共識?！　∪A豐是我的一個朋友，他是某家大型機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理，平時，千頭萬緒的工作常常使他分身乏術(shù)，但有一件事他再忙也不會取消或者推遲，那就是學(xué)習(xí)?！　?008年開始，他每年都會擠出一個月左右的時間赴北大光華管理學(xué)院“充電”。自公司涉足海外市場之后，他又報名參加了清華的國際經(jīng)理人專業(yè)高級研修班。他說：“在當(dāng)今市場競爭日益激烈的時代，唯一持久的競爭力是你比對手學(xué)得更快更好，這樣你才能更好地生存下去！”　　“我讀MBA可不是為了趕時髦，也不是單純?yōu)榱四梦膽{，而是切切實實感受到了生存壓力，是想真正學(xué)點新知識，開闊一下視野，提升自己的管理能力，以跟上企業(yè)日新月異的發(fā)展步伐?！币幻N售經(jīng)理也如是說?！　∵@兩名管理者的親身感悟很有代表性，它喊出了很大一部分管理者內(nèi)心的呼聲，因為這是一個“腦袋決定錢袋”的時代，只有不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的人，才能在未來贏得更多發(fā)展良機(jī)，才能更好地生存下去。　　“物競天擇，適者生存”不僅是自然界，而且也是人類社會生存的一個基本定律。一個人的生存環(huán)境和工作狀態(tài)取決于其自身的競爭力，也就是面對變革與激烈的外部競爭，能否戰(zhàn)勝競爭對手的競爭力，這種競爭力在很大程度上來自于人的學(xué)習(xí)力。　　在這個競爭無處不在的時代，資源的相對匱乏導(dǎo)致了人們之間激烈的生存競爭，而學(xué)習(xí)是起源于人與不斷變化的環(huán)境的互動之中，是人類主動獲取經(jīng)驗和知識以增進(jìn)對環(huán)境（及競爭對手）的了解和應(yīng)對能力，以期在生存競爭中勝出的行為。　　如今環(huán)境急劇變化競爭越來越激烈，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力意味著環(huán)境中的個體或組織能夠更快更好地適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對對手，也意味著個體或組織在生存競爭中勝出的可能性更大?！　‘?dāng)然，眼下的生存競爭早已不再是“不是你死就是我活”的赤裸裸的生與死的競爭，而是為了追求更美好的生活以及更大的自我實現(xiàn)而產(chǎn)生的競爭。但是，如果我們只是感覺到生存的威脅已經(jīng)不存在了，就松懈下來疏于學(xué)習(xí)的話，那么“溫水煮青蛙”的故事遲早會發(fā)生在我們身上?！　∮肋h(yuǎn)不要以為“我今日身處管理者的位置上，明日我的地位將依然穩(wěn)固”，因為后來的挑戰(zhàn)者是層出不窮的，他們無時無刻不在覬覦著我們的位置，稍有不慎，我們就可能被他們替代?！　≡谄髽I(yè)界，縱觀那些關(guān)于商業(yè)成敗的耳熟能詳?shù)陌咐?，終場勝者往往不是開場時財雄勢大的主角，改變歷史進(jìn)程的往往是后發(fā)制人的弱小力量，它從一個不起眼的局部開始發(fā)起挑戰(zhàn)?！　?970年，15歲的比爾?蓋茨寫了一封《致愛好者的公開信》，宣稱計算機(jī)軟件將會是一個巨大的商業(yè)市場，計算機(jī)愛好者們不應(yīng)該在不獲得原作者同意的情況下隨意復(fù)制電腦程序。當(dāng)時，計算機(jī)界由于受到黑客文化影響，因此認(rèn)為創(chuàng)意與知識應(yīng)該被共享。比爾?蓋茨隨后創(chuàng)辦了世界上最成功的企業(yè)之一——微軟公司，并逐漸將軟件產(chǎn)業(yè)化?！　?998年9月，在加利福尼亞的一個車庫里，謝爾蓋?布林和拉里?佩奇從家人、朋友和投資者處募集了100萬美元組建了Google公司。比爾?蓋茨肯定沒有關(guān)注這個默默無聞的后來者與競爭者。如今，Google已經(jīng)成了互聯(lián)網(wǎng)時代一家毋庸置疑的偉大公司?！　　伴L江后浪推前浪”，后來的挑戰(zhàn)者是層出不窮的。對于已經(jīng)具備看似“牢不可破”地位的先行者、既得利益者而言，后來者的挑戰(zhàn)往往具有無與倫比的威脅力，就像如家之于錦江之星，微軟之于IBM，Google之于微軟一樣?！　∽鳛楣芾碚?，我們每時每刻都會面對來自后來者的挑戰(zhàn)，我們所要做的就是通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)來鞏固自己的地位?！澳阌肋h(yuǎn)不能休息，否則你將永遠(yuǎn)休息”，這是對所有管理者的一個警示?！　≌劦綄W(xué)習(xí)，很多管理者都會理解為學(xué)習(xí)書本知識，這其實是一個很大的誤區(qū)。因為我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是明晰知識（或稱顯性知識），更多的是默會知識（或稱隱性知識）。后者是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行日常管理和競爭的最主要知識和武器，需要領(lǐng)導(dǎo)者通過不斷地學(xué)習(xí)來領(lǐng)會和掌握，并在不斷地運用和實踐中予以鞏固?！　∽鳛橹谢鶎宇I(lǐng)導(dǎo)者，要做到“四個學(xué)會”?！　〉谝?，學(xué)會生存?！　〔还茉诤畏N管理崗位上，也不管領(lǐng)導(dǎo)者是內(nèi)部提拔上去的，還是外部空降而來的，首先要學(xué)會生存下去，學(xué)會去適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，融入環(huán)境，進(jìn)而去影響、改變環(huán)境。在這個過程中，管理者要逐漸摸索出一條最合適的管理方法，它既不完全等同于自己以往的經(jīng)驗，也不是完全不顧自己的實際而去一味迎合現(xiàn)有環(huán)境，它應(yīng)該是一種自身和大多數(shù)下屬都認(rèn)可的方法，否則，注定會失敗?！　〉诙瑢W(xué)會溝通。　　中基層管理者上有領(lǐng)導(dǎo)，下有員工，左右有同級，外部要面對顧客和公眾，要想在自己的管理崗位上游刃有余，就必須充分發(fā)揮自己的溝通能力。不會溝通，就勝任不了管理者。管理者需要學(xué)會通過溝通來為自己營造一個良好的工作環(huán)境?！　〉谌?，學(xué)會學(xué)習(xí)?！　∑髽I(yè)文化理論之父埃德加?沙因說：“未來的文盲不再是不認(rèn)識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！闭劦竭@一點，很多管理者往往不以為然，他們會說：“從小到大，我大部分時間都是在學(xué)習(xí)中度過的，該怎樣學(xué)習(xí)還用你來教嗎？”　　其實，很多人真的不知道該如何去學(xué)習(xí)。在信息爆炸的當(dāng)今時代，面對海量的信息、新知識和新技能，如何進(jìn)行有選擇、有目的、有針對性的學(xué)習(xí)，是一項頗具挑戰(zhàn)性的工作。　　我們應(yīng)該針對自己當(dāng)前的崗位和工作中遇到的實際問題進(jìn)行分析，看自己欠缺哪些方面的知識和技能，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，這樣才有事半功倍的效果?！　〉谒?，學(xué)會專業(yè)知識。　　這里所說的專業(yè)知識，包含兩個層次：　　其一，與所在管理部門相關(guān)的專業(yè)知識。比如，財務(wù)主管，應(yīng)該學(xué)習(xí)財會方面的專業(yè)知識；生產(chǎn)經(jīng)理，應(yīng)該學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理方面的專業(yè)知識；市場經(jīng)理，應(yīng)該學(xué)習(xí)市場推廣和營銷方面的專業(yè)知識；等等?！　∑涠鄳?yīng)的管理技能，主要指團(tuán)隊建設(shè)、人員管理等方面的知識。具備了相應(yīng)管理職能部門的專業(yè)知識，只是給了我們一個進(jìn)入管理崗位的敲門磚，精通管理技能才能真正勝任。　　基于學(xué)習(xí)力的領(lǐng)導(dǎo)力提升　　領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫?本尼斯說：“領(lǐng)導(dǎo)力就像美，它難以定義，但當(dāng)你看到時，你就知道?！逼鋵崳I(lǐng)導(dǎo)力也好比是愛情，人人都知道它的存在，卻很難有人說得清楚它究竟是什么。究竟應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，令大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者感到困惑。　　出色領(lǐng)導(dǎo)力的實現(xiàn)是一個漫長的積累過程，而不是一朝一夕之功。就像任何一個橫空出世的奇跡都是長期積累的結(jié)果一樣，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也不是瞬間就能完成的?！　≡谶@個過程中，我們不僅需要有意識地培養(yǎng)自我管理的能力，還需要不斷地學(xué)習(xí)溝通技巧、情景領(lǐng)導(dǎo)等管理方法。首先，要樹立正確的價值觀，不斷強(qiáng)化自身的使命感；其次，每天堅持不懈地學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗；最后，要有奉獻(xiàn)精神，積極地為他人作出貢獻(xiàn)，以達(dá)成業(yè)績目標(biāo)。　　簡單地說，領(lǐng)導(dǎo)力積累的過程，就是一個學(xué)習(xí)的過程。對于領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)力之間的關(guān)聯(lián)，中歐領(lǐng)導(dǎo)行為實驗中心與美國創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)力中心（亞洲）曾在2007年聯(lián)合進(jìn)行了一項調(diào)查研究，他們對100位企業(yè)管理者進(jìn)行了訪談，并根據(jù)訪談內(nèi)容歸納出了領(lǐng)導(dǎo)力提升的8個關(guān)鍵詞：變、沖、危、磨、挫、拓、學(xué)習(xí)和楷模?！　≡谠L談中，有不少被訪者反復(fù)提到了“不斷學(xué)習(xí)”的重要性。在他們眼中，學(xué)習(xí)能夠更新自己的知識，提升領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)習(xí)不僅僅是參加培訓(xùn)班，而且還包括自學(xué)、閱讀和工作中的項目執(zhí)行等。比如，看了一本有指導(dǎo)意義的書、負(fù)責(zé)一個特別試驗項目、設(shè)計年度財務(wù)培訓(xùn)課程、負(fù)責(zé)財務(wù)數(shù)據(jù)分析項目，等等，實際上都是在學(xué)習(xí)?！　∶鎸焖僮兓氖袌霏h(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者們常常發(fā)現(xiàn)，原有的所“知”所“能”已然不夠用，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識、提升領(lǐng)導(dǎo)力，才能與時俱進(jìn)?！　☆I(lǐng)導(dǎo)力很大一部分來自于領(lǐng)導(dǎo)者自身的非權(quán)力性影響力（也稱為非強(qiáng)制性影響力），它主要來源于領(lǐng)導(dǎo)者個人的人格魅力，來源于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的相互感召和相互信賴。這種非權(quán)力的影響力通常是深遠(yuǎn)而持久的。　　構(gòu)成非權(quán)力性影響力的因素主要有：品格因素、才能因素、知識因素、情感因素。學(xué)習(xí)是成就領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力影響力的一個有效途徑，為什么？用蘇格拉底的話說就是：“在任何情況下，人們總是愿意服從那些他們認(rèn)為最棒的人?！薄　∈裁词亲畎舻娜耍刻K格拉底認(rèn)為，當(dāng)人們有病的時候最容易服從于醫(yī)生，在輪船上服從于領(lǐng)航員，在農(nóng)場里則服從于農(nóng)場主，因為這些人都是各自領(lǐng)域里最有技能的人，都是所在領(lǐng)域里的專家?！　⊥瑯拥牡览?，中基層領(lǐng)導(dǎo)者身處管理階層，理應(yīng)具備一些不同于尋常員工的能力，我們可以是管理專家、市場專家，也可是策劃專家、財務(wù)專家、營銷專家……總之我們要有能夠拿得出手的東西?！　　皩＜摇钡姆Q號不是憑空得來的，而是通過長期學(xué)習(xí)積累得來的。要想無愧于領(lǐng)導(dǎo)者的稱號，要想攬下管理這個“瓷器活”，就應(yīng)該有拿手的“金剛鉆”，否則，我們難以服眾，難以在員工中樹立自己的權(quán)威和影響力?！　?997年亞洲金融風(fēng)暴來臨時，平安保險公司的董事長馬明哲說：“去年的馬明哲領(lǐng)導(dǎo)不了今年的平安?！瘪R明哲的言外之意就是只有通過不斷的學(xué)習(xí)，自己才能與時俱進(jìn)，永葆領(lǐng)導(dǎo)力。他對自身學(xué)習(xí)能力的描述給了艱難奮進(jìn)中的員工極大的鼓舞，同時也道出了領(lǐng)導(dǎo)者要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)瞬息萬變的市場的道理?！　　巴Ｖ构芾?，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)！”這是現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克對廣大領(lǐng)導(dǎo)者的呼吁。提高領(lǐng)導(dǎo)力幾乎是所有中基層領(lǐng)導(dǎo)者的夢想和需求，但是，在“如何修煉偉大的領(lǐng)導(dǎo)力”這個問題上，并沒有簡單而標(biāo)準(zhǔn)的答案。我們主要通過以下三方面來簡單地分析和探討一下?！　W(xué)而時習(xí)之　　兩千多年前，孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！边@句話是很有講究的。“學(xué)而時習(xí)之”這五個字為今天的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)出了學(xué)習(xí)的兩大真諦：　　其一，學(xué)習(xí)不能離開實踐?？鬃右獙W(xué)生學(xué)的，不僅包括詩書，還包括禮、樂、射、御以及為人、治國之道。這是面向人生、面向社會的“學(xué)”，其目的就是要付諸實踐。“習(xí)”有溫習(xí)、復(fù)習(xí)的意思，但更重要的是實習(xí)、實踐。錢穆說：“孔門之學(xué)，皆由真修實踐來?！蓖瑯拥览?，領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)在實踐中學(xué)習(xí)。　　其二，實踐要適時。“學(xué)而時習(xí)之”中的“時”，指的是“在適當(dāng)?shù)臅r候”去實踐。這說明，如果學(xué)習(xí)后在適當(dāng)?shù)臅r候去付諸實踐，就能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；否則，就是盲目實踐，是不會帶來好結(jié)果的?！　∩朴趯W(xué)習(xí)者敢于顛覆自己　　現(xiàn)在，很多領(lǐng)導(dǎo)者都非常依賴經(jīng)驗進(jìn)行管理。的確，擁有豐富的經(jīng)驗可以省去很多花在探索上的時間和精力，能夠迅速讓自己進(jìn)入工作狀態(tài)，少走彎路。然而，經(jīng)驗有時也會成為扼殺領(lǐng)導(dǎo)者不斷學(xué)習(xí)的一個武器。　　一個有著豐富經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者，也許可以省去適應(yīng)時間，直接走向工作的正軌。但是經(jīng)驗有時也會使其思想僵化，缺乏創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)者如果只依賴經(jīng)驗，久而久之，勝任力會下降?！　〗?jīng)驗并不能代表一切，經(jīng)驗更不等同于管理能力。經(jīng)驗，往往只是意味著時間、數(shù)量上的疊加，但時間和數(shù)量并不能代表質(zhì)量。一個有20年工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者，與一個只有2年工作經(jīng)驗的新人相比，前者處理問題的能力并不就是后者的10倍，有時甚至能否強(qiáng)過后者都不好說，因為很可能他的20年工作經(jīng)驗只是在重復(fù)自己的開始，并沒有任何提升。經(jīng)驗等于能力的想法，很多時候并不一定是對的?！　∫虼耍趯?jīng)驗和學(xué)習(xí)新知識、新技能的態(tài)度上，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有一種不破不立的顛覆精神，這樣才能永葆進(jìn)取心和學(xué)習(xí)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力得以提升?！　《酱賳T工學(xué)習(xí)　　領(lǐng)導(dǎo)者是一個部門、一個團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人，除了要提升自己的學(xué)習(xí)力外，還要督促員工學(xué)習(xí)，這樣才能提升團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力。　　《三字經(jīng)》說得好：“人不學(xué)，不知義；少不學(xué)，老何為？” 領(lǐng)導(dǎo)者要讓員工意識到，如果他們不能與時俱進(jìn)，不能通過學(xué)習(xí)充實自己，那么他們很可能從人才變成企業(yè)乃至社會的包袱?！　W(xué)習(xí)是每個人發(fā)展進(jìn)步的階梯。人之所以面臨危機(jī)，是因為已有的知識結(jié)構(gòu)無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，而通過學(xué)習(xí)則能改變這種狀況。員工當(dāng)然也有這種學(xué)習(xí)上的需求。美國著名的管理咨詢顧問公司蓋洛普公司，曾經(jīng)就員工對自己的工作環(huán)境和工作場所的要求進(jìn)行了一次廣泛的調(diào)查。經(jīng)過分析總結(jié)，他們得出了員工的12條基本需求，其中有兩條是：在過去的6個月里，有人和我談過我的進(jìn)步；去年，我在工作中得到了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。　　你是學(xué)習(xí)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者嗎　　古時候，有個人想學(xué)一種別人都沒有的技術(shù)。于是，他到一個傳說懂得屠龍之技的人那里去學(xué)習(xí)屠龍的本領(lǐng)。他散盡了家里的資產(chǎn)，花了整整三年時間，終于把屠龍的技術(shù)學(xué)到手。當(dāng)他得意揚揚地回到家時，才突然想起來這世間根本就沒有龍可殺?！　∵@則小典故告訴我們，不管學(xué)習(xí)什么，首先要把握好方向，要結(jié)合現(xiàn)實需要，而不能刻意追求一些子虛烏有的東西。領(lǐng)導(dǎo)者要圍繞自己的專業(yè)及工作要求來學(xué)習(xí)，以形成自己的獨特專業(yè)優(yōu)勢?！　　盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在當(dāng)今社會，知識在以極快的速度更新著，作為領(lǐng)導(dǎo)者，如果我們的思維停留在原地，如果我們不把視野放得更遠(yuǎn)一些，如果我們不以正確的方式努力學(xué)習(xí)……就會在競爭中被淘汰，就不可能往前再邁進(jìn)一步?！　∨笥训墓局?，有兩個年輕人同時被提拔為部門主管，一個是名牌大學(xué)管理專業(yè)畢業(yè)的小張，另一個是普通大學(xué)畢業(yè)的小趙?！　⌒堧m然在大學(xué)及工作中儲備了豐富的知識與經(jīng)驗，也能按部就班地執(zhí)行工作任務(wù)，但是好像過于自信，不喜歡征詢別人的建議；而小趙似乎覺得自己的學(xué)歷背景不夠好，很有壓力，每天仔細(xì)地觀察別人如何完成工作，并經(jīng)常征求領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議?！　∮幸淮?，我的朋友有事加班到晚上10點，正要離開辦公室，看到小趙還在，就問他很晚了怎么還沒走。小趙告訴我的朋友，他覺得自己對管理工作有些吃力，便每天晚上在國外網(wǎng)站查找些學(xué)習(xí)資料，以提高自己的管理水平。朋友點了點頭，還給他推薦了兩個不錯的專業(yè)網(wǎng)站，就離開了公司。　　一年過后，這兩個年輕主管的工作能力的差別顯露出來：小張和剛?cè)牍緯r一樣，沒有太多的提高；而公司交給小趙的任務(wù)，他總能又快又好地完成，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊工作業(yè)績明顯好于小張的工作團(tuán)隊。令人驚奇的是，小趙還提出了很多改善公司、創(chuàng)造效益的好點子?！　∽鳛轭I(lǐng)導(dǎo)，誰都會提拔有上進(jìn)心且能為公司作出大貢獻(xiàn)的人。不久后，我的朋友就將小趙的工資提高了一個檔次，盡管同屬于主管人員，但他的收入已經(jīng)高出了小張一大截，而且還成為部門總監(jiān)的重點培養(yǎng)對象?！　o疑，小趙是一個學(xué)習(xí)力強(qiáng)的年輕人，盡管他的起點沒有小張高，但他在管理實踐中通過學(xué)習(xí)提升了自己的工作能力和管理水平?？梢姡瑢W(xué)習(xí)可以改變命運，只有學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，才能更好地走下去，才能笑到最后?！　∽罹邔W(xué)習(xí)力的領(lǐng)導(dǎo)者形象　　領(lǐng)導(dǎo)者都希望自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，事實究竟是不是這樣？學(xué)習(xí)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，大多具備一些與眾不同的個人特質(zhì)：　　他們有適應(yīng)現(xiàn)代社會、生活的觀念和行為方式；　　他們思維開闊，愿意接受社會變革，能夠兼顧到不同的觀點；　　他們對個人的能力充滿信心，堅信“沒有做不到，只有想不到”；　　他們經(jīng)常反思過去，展望未來；　　他們有良好的人際溝通與表達(dá)能力；　　他們有正確的自我觀念，能接受社會對自己評價的不同觀點，并在實踐中不斷地改進(jìn)自己，提升心理素質(zhì)?！　【烤箲?yīng)該如何學(xué)習(xí)　　前文分享過“四個學(xué)會”：學(xué)會生存，學(xué)會溝通，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會專業(yè)知識。如果要區(qū)分“四個學(xué)會”的輕重緩急，那么我認(rèn)為“學(xué)會學(xué)習(xí)”是先決條件，是決定學(xué)習(xí)結(jié)果和水平的重要因素，應(yīng)該被放在最優(yōu)先的地位。　　那么，我們究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？　　第一，要有勇于挑戰(zhàn)自我的意識。善于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們能夠用開放的態(tài)度廣泛地學(xué)習(xí)，對外部有效信息能夠時刻保持高度敏感，善于接受外部的信息、知識、資源和變化。而在部門內(nèi)部，他們又能夠建立開放的機(jī)制，認(rèn)真聽取員工的建議，從中汲取精華，取長補(bǔ)短?！　」芾碚哌€需要有自我超越的意識。具有自我超越意識的領(lǐng)導(dǎo)者，才能敏銳地警覺自己力量的不足和成長的極限。他們力圖突破這種極限，不斷地發(fā)展自身，因而有了不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。　　第二，廣泛地借助各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，讀書、看報、聽講座是很直接的學(xué)習(xí)途徑。在工作中，向新情況、新問題、新環(huán)境學(xué)習(xí)，不失為領(lǐng)導(dǎo)者提高學(xué)習(xí)力的重要途徑?！　　叭诵?，必有我?guī)煛保覀円蛩藢W(xué)習(xí)。比如，向本行業(yè)德高望重的前輩、競爭對手中的佼佼者、形形色色的客戶、身邊的同事等學(xué)習(xí)。盡管其他人走過的路我們很難再去復(fù)制，但成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)可以幫助學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者少走很多彎路?！　〉谌?，對學(xué)到的東西進(jìn)行系統(tǒng)思考。領(lǐng)導(dǎo)者要成為一個雜家，人、財、物等方面的知識都是管理者需要了解的。我們很難明確地說哪些是學(xué)習(xí)中的重“點”，我們要找的是一個側(cè)重面?？梢哉f，任何知識都不能被當(dāng)成一個“點”，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該鍛煉自己的系統(tǒng)思維能力，在系統(tǒng)思考中深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全局觀念和工作上的系統(tǒng)性，減少和避免片面。這一點后文會作詳細(xì)分析?！　〉谒?，做到學(xué)習(xí)化生存。所謂學(xué)習(xí)化生存，是指不僅要學(xué)習(xí)，而且要使學(xué)習(xí)完完全全地融入到生活、工作，融入到人生的每時每刻，“全時空學(xué)習(xí)”，做到生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化、生存學(xué)習(xí)化。

媒體關(guān)注與評論

我在加拿大認(rèn)識Kevin（初笑鋼的英文名），至今已經(jīng)二十多年了。他從當(dāng)外交官到學(xué)習(xí)MBA課程，從在跨國企業(yè)任職到去國內(nèi)民營企業(yè)打拼，始終充滿著激情。他的學(xué)習(xí)力和領(lǐng)導(dǎo)力是我一直推崇的。——英國石油（BP）集團(tuán)中國法律總監(jiān) 許向民學(xué)習(xí)力是個人和組織成長的基礎(chǔ)，這本書是作者通過提升個人及組織學(xué)習(xí)能力，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊的經(jīng)驗總結(jié)。——中國前駐外高級外交官 厲聲教學(xué)習(xí)能力是一個團(tuán)隊具備高效執(zhí)行能力的保障。本書分享了作者多年學(xué)習(xí)及帶團(tuán)隊的實戰(zhàn)經(jīng)驗，將對提升組織的效率起到有益的作用。——領(lǐng)程智達(dá)（北京）管理咨詢有限公司培訓(xùn)運營總監(jiān) 孫靜

編輯推薦

　　企業(yè)要在激烈地市場競爭中立于不敗之地，領(lǐng)導(dǎo)者需要的不僅僅是勇往直前的勇氣，更重要的是擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)力的本質(zhì)是競爭力，因此提升學(xué)習(xí)力就是提升競爭力。當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模以后，要逐步壯大，要取得更好的發(fā)展，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具有學(xué)習(xí)力，從而提高團(tuán)隊的競爭力。作為中基層領(lǐng)導(dǎo)者，誰都想得到上司的認(rèn)可、青睞與提拔；誰都想下屬有完美的執(zhí)行力；誰都想帶領(lǐng)隊伍跑在競爭對手之前。高級培訓(xùn)師初笑鋼最新力作，提升企業(yè)中基層管理者學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)團(tuán)隊競爭力。論述鞭辟入里，案例豐富，將學(xué)習(xí)力理論娓娓道來，不落俗套。

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