初中優(yōu)秀教案 思想品德

內(nèi)容概要

新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材如何教，新課程的課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)，這是廣大一線教師孜孜探究的課題。
率先進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研機(jī)構(gòu)和～線教師在課改實(shí)踐中積累了豐富的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了能讓這累累碩果與所有教育工作者分享，部分從事課程標(biāo)準(zhǔn)制定、研究的專家，從事教材編寫、進(jìn)行教材研究的學(xué)者，還有在教學(xué)一線埋頭實(shí)踐新課程理念的研究型教師走到了一起，把最能直接體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究成果的教案集結(jié)成書，精心打造了這套《優(yōu)秀教案》叢書。
本套圖書緊扣“提升學(xué)科素養(yǎng)，注重能力生成”的課標(biāo)理念，以“好用+實(shí)用”作為編寫落腳點(diǎn)，把專家的最新研究成果與一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體。“好用”主要體現(xiàn)在部分課時提供多個不同思路、不同風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)方案或者針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)提供多種設(shè)計(jì)思路，便于教師選擇、參考；“實(shí)用”主要體現(xiàn)在備課要素齊全，內(nèi)容詳實(shí)完備，資料豐富實(shí)用。
與現(xiàn)有的教案性質(zhì)的教師用書相比，本套圖書具有一些鮮明的特色。其一，部分課節(jié)提供兩種教學(xué)設(shè)計(jì)方案：一種詳案，教師可直接拿來上課教學(xué)；一種簡案，教師可借鑒備課，啟發(fā)教學(xué)思維。兩案供教師依據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平靈活選用。部分科目還依托志鴻優(yōu)化網(wǎng)提供了多媒體課的設(shè)計(jì)案例，向教師們提供更多的教學(xué)設(shè)計(jì)選擇。其二，提供精選的備課資料和常用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，解決教師備課急需的參考資料缺乏的問題。備課資料緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，均為精選的緊貼學(xué)生生活，充滿時代氣息，匯集生活現(xiàn)實(shí)、社會熱點(diǎn)、科技前沿韻資料信息；常用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源附在書末，網(wǎng)絡(luò)資源中不乏直觀形象的優(yōu)秀課件、豐富的教學(xué)素材供教師備課時選用。

作者簡介

　　任志鴻　北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，助學(xué)讀物最著名的策劃人之一，志鴻優(yōu)化系列叢書總主編。

書籍目錄

第一單元　承擔(dān)責(zé)任　服務(wù)社會
　第一課　責(zé)任與角色同在
 　第1課時　我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)(一)
 　第2課時　我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)(二)
 　第3課時　不言代價(jià)與回報(bào)(一)
 　第4課時　不言代價(jià)與回報(bào)(二)
　第二課　在承擔(dān)責(zé)任中成長
 　第1課時　承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
 　第2課時　承擔(dān)對社會的責(zé)任
 　第3課時　做一個負(fù)責(zé)任的公民
第二單元　了解祖國　愛我中華
　第三課　認(rèn)清基本國情
 　第1課時　我們的社會主義祖國
 　第2課時　黨的基本路線
 　第3課時　統(tǒng)一的多民族國家
　第四課　了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略
 　第1課時　對外開放的基本國策
 　第2課時　計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策
 　第3課時　實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
 　第4課時　實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
　第五課　中華文化與民族精神
　　第1課時　 燦爛的中華文化
　……
第三單元　融入社會　肩負(fù)使命
第四單元　滿懷希望　迎接明天

圖書封面

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