志鴻優(yōu)化系列叢書·高中優(yōu)秀教案

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·高中優(yōu)秀教案：數(shù)學(xué)（選修2-2）（配人教A版）》有以下特點：　　個性獨特，匠心獨具。《志鴻優(yōu)化系列叢書·高中優(yōu)秀教案：數(shù)學(xué)（選修2-2）（配人教A版）》力求再現(xiàn)他們在教學(xué)實踐中的獨特發(fā)現(xiàn)：對教材知識體系挖掘以求“深”，辨誤以求“真”，考查以求“準(zhǔn)”，對教材內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”，對教材的教法發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”?！　∑?，課課經(jīng)典。每一個教案都來自實行新課標(biāo)地區(qū)的省級教研活或者學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的核心期刊，還有不少是全國教學(xué)設(shè)計獲獎作品。它們都是從眾多的案例中經(jīng)過層層篩選，優(yōu)中選優(yōu)，保證每一篇內(nèi)容都精彩紛呈。這些在教壇耕耘多年的名師把他們的經(jīng)驗和智慧凝結(jié)到他們的作品中。他們對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，每一個步驟都經(jīng)再三推敲、斟酌，打造出來的是可以供長期參考使用的經(jīng)典教學(xué)案例?！　嵱眯路f，理念成熟。課程改革對學(xué)生強調(diào)的是知識的生成。這種課程理念的貫徹需要教師既要調(diào)動學(xué)生主動的學(xué)習(xí)熱情，又要通過教師的主導(dǎo)作用提高課堂效率。教案的篩選力求兼顧實用性和新穎性。每一篇帶給您不同的感受，指引著課程改革的方向，引領(lǐng)著課程改革的潮流?！　∫徽n多案，更多選擇。部分課時有多個思路迥異的精彩設(shè)計。細(xì)細(xì)品味，比較研讀，既能感悟“教學(xué)有法，教無定法”的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長，使您的課堂融名家優(yōu)點于一身，精彩每一瞬間。

作者簡介

　　任志鴻，北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，助學(xué)讀物最著名的策劃人之一，志鴻優(yōu)化系列叢書總主編。

書籍目錄

模塊縱覽第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1 變化率與導(dǎo)數(shù)1.1.1 變化率問題1.1.2 導(dǎo)數(shù)的概念1.1.3 導(dǎo)數(shù)的幾何意義1.2 導(dǎo)數(shù)的計算1.2.1 幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)1.2.2 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運算法則1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)1.3.2 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)1.3.3 函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)1.4 生活中的優(yōu)化問題舉例1.5 定積分的概念1.5.1 曲邊梯形的面積1.5.2 汽車行駛的路程1.5.3 定積分的概念1.6 微積分基本定理1.7 定積分的簡單應(yīng)用1.7.1 定積分在幾何中的應(yīng)用1.7.2 定積分在物理中的應(yīng)用實習(xí)作業(yè)走進(jìn)微積分第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課第二章 推理與證明2.1 合情推理與演繹推理2.1.1 合情推理2.1.2 演繹推理2.2 直接證明與間接證明2.2.1 綜合法和分析法2.2.2 反證法2.3 數(shù)學(xué)歸納法第二章 推理與證明復(fù)習(xí)課第三章 數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入3.1 數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念3.1.1 數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念3.1.2 復(fù)數(shù)的幾何意義3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算3.2.1 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算及其幾何意義3.2.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運算第三章 數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入復(fù)習(xí)課

編輯推薦

　　名師經(jīng)驗積淀，課改專家審定！　　每一段文字都凝聚著眾多優(yōu)秀教師的智慧和汗水；每一個教學(xué)活動都經(jīng)縝密設(shè)計和實踐檢驗；每一篇教案都出自名校名師之手。

圖書封面

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