鳳凰職教·高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程十二五規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

《鳳凰職教?高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程十二五規(guī)劃教材:大學(xué)生心理健康教育》主要內(nèi)容包括：心理健康基礎(chǔ)知識(shí)—大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢與治療；了解自我，發(fā)展自我—大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生人格的發(fā)展與完善；提高自我心理調(diào)適能力—大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)等。

書籍目錄

模塊一心理健康基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)單元一 成長(zhǎng)，從關(guān)愛心靈開始——大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論 學(xué)習(xí)單元二學(xué)會(huì)排解，別讓陰霾在生活碼頭停泊——大學(xué)生心理咨詢與治療 模塊二了解自我，發(fā)展自我 學(xué)習(xí)單元三我的自畫像——大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng) 學(xué)習(xí)單元四播種性格，收獲人生——大學(xué)生人格的發(fā)展與完善 模塊三提高自我心理調(diào)適能力 學(xué)習(xí)單元五主宰自我，經(jīng)營(yíng)職業(yè)人生——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理 學(xué)習(xí)單元六學(xué)習(xí)，成就你我——大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 學(xué)習(xí)單元七我的情緒我做主——大學(xué)生情緒管理 學(xué)習(xí)單元八學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人——大學(xué)生人際交往 學(xué)習(xí)單元九夢(mèng)里花落知多少——大學(xué)生戀愛與性心理 學(xué)習(xí)單元十別讓互聯(lián)網(wǎng)陷阱靠近你——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理 學(xué)習(xí)單元十一不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹——大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì) 學(xué)習(xí)單元十二珍愛生命，與心理健康一路同行——大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì) 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   大學(xué)生心理咨詢的對(duì)象、形式和過程 （一）心理咨詢的概念 由于心理咨詢涵蓋內(nèi)容廣泛，一直以來沒有一個(gè)明確統(tǒng)一的概念。郭念鋒主編的《心理咨詢師》在參考評(píng)析了中外學(xué)者的意見后，認(rèn)為“心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程?！边@個(gè)論述言簡(jiǎn)意賅，正如作者強(qiáng)調(diào)的，不在該定義中對(duì)一些具體細(xì)節(jié)做解釋和說明。但我們認(rèn)為，為了進(jìn)一步突出心理咨詢的特征，可以參考“心理咨詢是專業(yè)人員運(yùn)用心理學(xué)原理和技術(shù)幫助來訪者自助的過程”這一定義。它體現(xiàn)了心理咨詢工作的三個(gè)主要特征。 （1）心理咨詢具有心理學(xué)的專業(yè)性基礎(chǔ)。否定了心理咨詢就是雙方聊天的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)從業(yè)者的專業(yè)性和職業(yè)性。 （2）心理咨詢是助人的過程。這對(duì)心理咨詢師提出了專業(yè)知識(shí)以外的職業(yè)道德要求。 （3）心理咨詢的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)來訪者自助。體現(xiàn)了來訪者的中心地位，既幫助解決來訪者當(dāng)前困惑的問題，也要考慮引導(dǎo)來訪者建立并適應(yīng)人生成長(zhǎng)問題的解決模式和能力。 總的來說，心理咨詢就是“幫助正常人群在生活中化解各類心理問題，克服種種心理障礙，矯治不良行為，理順人格結(jié)構(gòu)，糾正不合理的認(rèn)知模式和非邏輯思維，學(xué)會(huì)調(diào)整人際關(guān)系，深化自我認(rèn)知，端正處事態(tài)度，構(gòu)建健康的生活方式，強(qiáng)化適應(yīng)能力，等等。心理咨詢完成上述任務(wù)，皆為達(dá)到一個(gè)目的，即提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去。” （二）大學(xué)生心理咨詢的對(duì)象 心理咨詢的對(duì)象主要是正常人，正在康復(fù)或已康復(fù)的病人的輔助措施。處理“正常人所遇到的各種問題，主要問題有日常生活中的人際關(guān)系的問題，職業(yè)選擇方面的問題，教育過程中的問題，婚姻家庭中的問題等?！贝髮W(xué)生心理咨詢所面對(duì)的主要對(duì)象就是那些在日常學(xué)習(xí)生活中遇到挫折和不適所引起的心理困難的學(xué)生。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，比如神經(jīng)癥或精神性疾病初期和康復(fù)期也可進(jìn)行相應(yīng)的心理咨詢。 （三）大學(xué)生心理咨詢的形式 1.按心理咨詢的形式分 （1）門診咨詢。也叫面談心理咨詢，是心理咨詢中最常見的和最主要的形式。門診心理咨詢有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，咨詢師和來訪者面對(duì)面的交談，可以保證來訪者進(jìn)行充分的傾訴和釋放，咨詢師可以更全面準(zhǔn)確的理解和判斷，有針對(duì)性地引導(dǎo)來訪者一起查找問題，分析問題，解決問題。靈活多變的運(yùn)用心理咨詢技術(shù)和技巧，把握咨詢過程中出現(xiàn)的危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)，促成咨詢目標(biāo)的達(dá)成。目前也是國(guó)內(nèi)大學(xué)生心理咨詢的主要形式。

編輯推薦

《鳳凰職教?高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程十二五規(guī)劃教材:大學(xué)生心理健康教育》由江蘇教育出版社出版。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    鳳凰職教·高等職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程十二五規(guī)劃教材 PDF格式下載

---