著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄

內(nèi)容概要

　　《蘇派教學(xué)書系：著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄（中小學(xué)綜合卷）》要求入選的每篇文章杜絕空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人稱將自己在幾十年教學(xué)中形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念等經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉形成具有特色的教學(xué)思想，并用豐富的實(shí)際案例作為支撐，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)新課程改革的核心理念。所提供的案例和事跡都是對(duì)自己教學(xué)思想的說(shuō)明和驗(yàn)證，并具有推廣價(jià)值，應(yīng)可為基礎(chǔ)教育的一線教師專業(yè)成長(zhǎng)提供借鑒，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化形成指導(dǎo)。希望該叢書的編寫和出版能為江蘇在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供思想和理論支持。

書籍目錄

追求“支架成功橋梁”的教育境界——“科學(xué)人文·啟發(fā)導(dǎo)學(xué)”教育教學(xué)思想探尋為學(xué)習(xí)創(chuàng)生有價(jià)值的教學(xué)情境驀然回首：校長(zhǎng)原來(lái)應(yīng)該這樣當(dāng)“參與一感動(dòng)”教學(xué)法在中學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐與提升讓創(chuàng)造性實(shí)踐有效體現(xiàn)于音樂教學(xué)之中基于原點(diǎn)的音樂教學(xué)構(gòu)建高品位的音樂課堂，有效提高學(xué)生的審美品格發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美：我的音樂教學(xué)追求通感——音樂欣賞到鑒賞的橋梁——普通中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的思考與實(shí)踐堅(jiān)持奮進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展——我所追求的32年學(xué)校體育工作新課程背景下高中體育教學(xué)有效性研究“直觀感受-情境體驗(yàn)”教學(xué)模式讓體育教學(xué)走近兒童、走進(jìn)生活實(shí)踐思考感悟——我對(duì)學(xué)校體育工作的一些體會(huì)且行且思地走在體育教學(xué)的路上——根植于課堂探索農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)之路耕耘在兒童版畫的沃土上藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)姻情感與智慧相融——我的“科學(xué)美術(shù)”教學(xué)主張與實(shí)踐美術(shù)教育研究的踐行者文化閱美技藝習(xí)術(shù)——我的“游戲化”美術(shù)教學(xué)主張之要為了學(xué)生心中那朵“美之花——我的美術(shù)教學(xué)之路全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力我對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的探索和實(shí)踐我的教育之路師生共享精神之旅——我的”五位一體“教學(xué)信息技術(shù)教育的拓荒者動(dòng)眼動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口——引領(lǐng)孩子們?nèi)ソ?jīng)歷科學(xué)在閱讀中與科學(xué)結(jié)緣精于心簡(jiǎn)于形——我的科學(xué)教育主張與課堂實(shí)踐呵護(hù)童真，植根課堂，提升素養(yǎng)——小學(xué)科學(xué)”有效探究“的思考與實(shí)踐后記

章節(jié)摘錄

　　一、以多種方式讓學(xué)生主動(dòng)有效地　　參與音樂實(shí)踐活動(dòng)　　我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了聆聽參與、演唱參與、演奏參與、綜合性表演參與、語(yǔ)言文字和圖畫參與等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生多方位地、主動(dòng)有效地投身于音樂實(shí)踐活動(dòng)之中?！　?.聆聽參與　　音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。正如科普蘭所說(shuō)：“如果你要更好地理解音樂，再?zèng)]有比傾聽音樂更重要的了?！痹谝魳沸蕾p中應(yīng)注重聽覺的感受，做到以聽為主，以講為輔。要讓學(xué)生養(yǎng)成全神貫注地傾聽音樂的良好習(xí)慣；采用分段聽、完整聽、反復(fù)聽、比較聽等形式，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的美?！　●雎牭膬?nèi)容主要是作品，可以是演唱、演奏的作品。我們提供給學(xué)生的應(yīng)該是優(yōu)秀的作品、優(yōu)質(zhì)的音響，同時(shí)要設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，善于引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受音樂的情緒與情感、音樂的表現(xiàn)要素、音樂的體裁與形式、音樂的風(fēng)格與流派，從而讓學(xué)生感受音樂的美，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，加深對(duì)作品的理解?！　÷犛X的感受是主要的，配合聽覺感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視覺感受，也有其獨(dú)特的作用與效果。而視聽結(jié)合則更直觀、形象，更具吸引力。在欣賞音樂時(shí)觀看相關(guān)的錄像、影片、圖片等，這樣結(jié)合聲、像、光、色的欣賞，更加生動(dòng)形象，更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的感受、理解和記憶?！　?.演唱參與　　唱歌是最普及的音樂活動(dòng)，人人都能參與。演唱教學(xué)中教師要選擇優(yōu)秀的歌曲，以生動(dòng)的導(dǎo)人引起學(xué)生的興趣。從聆聽人手可以讓學(xué)生充分地感受作品?？梢月犱浺簟⒖翠浵?，可以更直觀地聆聽教師有感情的演唱，多個(gè)角度去感受歌曲的美，激起學(xué)生情感的共鳴和學(xué)唱的愿望；還可以用齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、合唱等不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極主動(dòng)、自信而有感情地參與演唱，大大提高演唱效率?！　≈笇?dǎo)學(xué)生參與演唱，要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，訓(xùn)練正確的歌唱方法，讓他們能用美好的聲音表達(dá)自己的情感?！　　?/pre>








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