卓越觀察力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)

內(nèi)容概要

“如何使孩子更聰明?”
“如何開(kāi)發(fā)青少年的智力?”一直是困擾廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的一個(gè)難題。眾所周知，智力水平的高低一定程度上決定了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，事實(shí)上，我們每個(gè)人都具備很強(qiáng)大的智力潛能。如何開(kāi)發(fā)這一部分未被利用的潛能，培養(yǎng)一種高效智力運(yùn)用的習(xí)慣，讓我們的潛在智力變成現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)，才是我們首當(dāng)其沖要做的事情。人的一生中，少年時(shí)期正是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的智力發(fā)展，將直接影響到一個(gè)人一生的智力發(fā)展。因此，抓住這一黃金時(shí)期，及時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能，是教子咸才、助子成功的重要途徑。
本叢書基于這個(gè)目的，從智力構(gòu)成的每個(gè)部分核心入手，讓青少年學(xué)生對(duì)諸如觀察力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力、思維力和想象力等有直觀的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)青少年學(xué)生這些智力構(gòu)成進(jìn)行一個(gè)初級(jí)的測(cè)試。讓青少年學(xué)生首先對(duì)自己的智力水平和智力運(yùn)用有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，然后進(jìn)入本書的重點(diǎn)一一智力訓(xùn)練和智力游戲中去，通過(guò)生動(dòng)有趣的訓(xùn)練題和開(kāi)心的游戲，逐步培養(yǎng)和提升孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力。

書籍目錄

觀察力開(kāi)啟成功大門的金鑰匙
　揭開(kāi)觀察力的面紗
　觀察是創(chuàng)造的前提
　卓越的觀察力鑄就成功
　明確觀察的目的和任務(wù)
　觀察是學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的源泉
　把觀察和思考相結(jié)合
測(cè)一測(cè)：你的觀察力水平
　一、直圖形觀察力小測(cè)試
　二、初級(jí)綜合觀察力小測(cè)試
　三、觀察思維力挑戰(zhàn)者測(cè)試
快速提升觀察力的通關(guān)捷徑
　一、特征觀察法
　二、定量觀察法
　三、規(guī)律觀察法
　四、比較觀察法
　五、典型觀察法
　六、細(xì)節(jié)觀察法
　七、奇異觀察法
　八、多感官觀察法
　九、多角度觀察法
觀察力訓(xùn)練趣味游戲
超凡觀察力培養(yǎng)成功個(gè)案
非凡觀察力的綜合提升策略
　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   觀察是人們運(yùn)用各種感覺(jué)器官（眼、耳、鼻、舌、身等）或借助儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物進(jìn)行考察和了解的一種過(guò)程和方法，它在人類實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。當(dāng)然，觀察作為我們現(xiàn)實(shí)生活中最為普遍的現(xiàn)象之一，與我們的衣食住行等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，另外在工作和學(xué)習(xí)等方面，觀察也起著非常重要的作用，蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫在實(shí)驗(yàn)室門前刻著“觀察，觀察，再觀察”幾個(gè)大字，這就是他工作的座右銘，也是他從科學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的切身的寶貴經(jīng)驗(yàn)。世界上許許多多的著名發(fā)明創(chuàng)造和論著學(xué)說(shuō)都是在觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極的思維活動(dòng)完成的。如牛頓從看到蘋果落地的現(xiàn)象中得到啟示，從而得出科學(xué)界的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——萬(wàn)有引力定律；蒸汽機(jī)的發(fā)明和創(chuàng)造，最初是瓦特從觀察水燒開(kāi)后蒸氣沖開(kāi)壺蓋得到的啟發(fā)；另外世界上的一些文學(xué)名著、名畫、名曲無(wú)不是在觀察中得到啟示，捕捉到靈感而完成的。 觀察或通過(guò)觀察是獲得知識(shí)的一個(gè)重要手段和方法?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，同樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)成的科學(xué)知識(shí)也需要觀察，并且學(xué)習(xí)中觀察不能僅限于課堂內(nèi)，在課外活動(dòng)中也要處處留心，尤其是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)最初是從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察，又可以使學(xué)生獲得鮮明的、生動(dòng)的，具體的感性認(rèn)識(shí)，使那些抽象的理性知識(shí)通過(guò)直觀的感性認(rèn)識(shí)映入學(xué)生的大腦。有的發(fā)達(dá)國(guó)家要求小學(xué)的《自然》課用80％的時(shí)間進(jìn)行觀察；初中、高中的理、化、生等課程要求學(xué)生用60％和40％的時(shí)間進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，可見(jiàn)觀察對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。 觀察力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的好壞有著重要的影響，蘇聯(lián)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為：學(xué)習(xí)較差的主要原因是觀察能力差。我國(guó)科學(xué)院心理研究所曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在小學(xué)一二年級(jí)3725名學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字率達(dá)25．67％，其中由于觀察不仔細(xì)，對(duì)整個(gè)字只有模糊印象而寫錯(cuò)的占88．21％。也有人在初中生中做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)46．6％的錯(cuò)別字來(lái)源于對(duì)細(xì)節(jié)部分的觀察不仔細(xì)所致。 天上閃電。我們看到了。這算不算觀察呢？不算，因?yàn)槲覀冎挥斜粍?dòng)地接受自然界發(fā)出的信息。觀察是有目的去尋找人們所需要的信息。

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