卓越創(chuàng)造力開發(fā)與培養(yǎng)

內(nèi)容概要

本書的重點(diǎn)就是調(diào)動(dòng)孩子的非智力因素，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始，對(duì)孩子的智力進(jìn)行一場(chǎng)革命，從而達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和培養(yǎng)的目的。
本叢書最突出的特色就是：運(yùn)用大量生動(dòng)有趣的圖片，采用新穎活潑的編排形式，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓挠?xùn)練題和游戲中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，并獲得深刻的體驗(yàn)和新的認(rèn)識(shí)，在游戲和思維訓(xùn)練中不知不覺地獲得智力的提升．并讓大腦得到有益的開發(fā)。

書籍目錄

創(chuàng)造力，讓你與眾不同
　創(chuàng)造力的詮釋
　創(chuàng)造性思維讓你與眾不同
　創(chuàng)造改變世界
　開發(fā)科學(xué)創(chuàng)造性思維
　科學(xué)創(chuàng)造性思維的基本方式
　激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格
　創(chuàng)造力的組成因素
　學(xué)會(huì)聆聽孩子的聲音
　用好奇心激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力
　創(chuàng)造力離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志力
　想象力給創(chuàng)意插上翅膀
　創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高
測(cè)一測(cè)，你的創(chuàng)造力水平
　一、創(chuàng)造力測(cè)試問答
　二、創(chuàng)造力水平趣味測(cè)試
　附：創(chuàng)造力開發(fā)趣味小故事
激發(fā)創(chuàng)造力的方法
　一、頭腦風(fēng)暴法
　二、焦點(diǎn)法
　三、圖片聯(lián)想法
　四、親身類比法
　五、感官利用法
　六、移植和外推法
創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練趣味游戲
創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)成功個(gè)案

章節(jié)摘錄

　?。?）感官補(bǔ)償法　　人的五種感官對(duì)人都非常重要。假若其中有一種感官的功能有缺陷，就需要其他感官去補(bǔ)償。利用其他感官來完成某一感官力所不及的任務(wù)，就叫做感官補(bǔ)償。而創(chuàng)造性地運(yùn)用感官補(bǔ)償解決實(shí)際問題，或者進(jìn)行發(fā)明和設(shè)計(jì)的方法，叫做感官補(bǔ)償法?！　√娲降母泄傺a(bǔ)償　　人體是一部相當(dāng)靈巧而完美的活機(jī)器，它的主要部件--感覺器官（眼、耳、鼻、舌、手等）是攝取、存儲(chǔ)和處理信息的重要工具，它們既有各自的獨(dú)特功能，又相互配合得相當(dāng)協(xié)調(diào)、默契?！　∥覀兘^大多數(shù)人都是健全人，沒有殘疾人的種種體驗(yàn)。但健全人也可以針對(duì)傷殘人的某些殘疾（聾、盲、啞、肢體殘缺等）搞出許多發(fā)明來。如聾人電話、盲人手杖、盲人閱讀機(jī)、啞語電話、人造假肢等。為社會(huì)上的弱勢(shì)人群做設(shè)計(jì)需要一種換位思考法，就是站在使用者的切身角度來思考問題，假設(shè)自己是各種不同的特殊使用者，有不同的需求需要在生活中得到方便和滿足。　　香港理工大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種可以給盲人指路的鞋子。這種鞋子內(nèi)置智能裝置，會(huì)發(fā)出和接收超聲波，通過回聲定位探測(cè)近距離的障礙物，然后發(fā)出震動(dòng)信號(hào)向穿過它們的盲人報(bào)警。障礙物越靠近，鞋子的震動(dòng)便越強(qiáng)。鞋中還使用GPS（全球定位系統(tǒng)）裝置，可以告訴盲人身處何處及行進(jìn)方向，這個(gè)發(fā)明就是腳對(duì)眼的一種補(bǔ)償?！　≡鰪?qiáng)式的感官補(bǔ)償法　　……

圖書封面

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