舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

內(nèi)容概要

《舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》包括中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演教師應(yīng)具備教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)（普通組）和（專業(yè)組）、中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)方案（普通組）、（專業(yè)組）提高培訓(xùn)、舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等。

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舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演教師應(yīng)具備教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)（普通組）／2 一、舞蹈表演專業(yè)實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)／2 二、舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)／3 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師應(yīng)具備備教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)組）／9 一、中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師專業(yè)能力／9 二、中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力／10 舞蹈表演專業(yè)培訓(xùn)方案 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)方案（普通組）上崗培訓(xùn)／18 一、培訓(xùn)目的／l8 二、培訓(xùn)對(duì)象／18 三、培訓(xùn)目標(biāo)／18 四、培訓(xùn)內(nèi)容／18 附：相關(guān)說(shuō)明／22 附：本層級(jí)培訓(xùn)大綱／23 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)方案（普通組）提高培訓(xùn)／25 一、培訓(xùn)目的／25 二、培訓(xùn)對(duì)象／25 三、培訓(xùn)目標(biāo)／25 四、培訓(xùn)內(nèi)容／25 附：相關(guān)說(shuō)明／29 附：本層級(jí)培訓(xùn)大綱／30 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)方案（普通組）骨干培訓(xùn)／32 一、培訓(xùn)目的／32 二、培訓(xùn)對(duì)象／32 三、培訓(xùn)目標(biāo)／32 四、培訓(xùn)內(nèi)容／32 附：相關(guān)說(shuō)明／36 附：本層級(jí)培訓(xùn)大綱／37 中等職業(yè)學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教帥培訓(xùn)方案（專業(yè)組）上崗培訓(xùn)／39 一、培訓(xùn)目的／39 二、“理技整合”的專業(yè)知識(shí)能力培訓(xùn)方案／40 舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系／50 一、研究方法／50 二、理論依據(jù)／50 三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)／51 四、權(quán)重分配／53 附：舞蹈表演專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系／54

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   中等職業(yè)學(xué)校表演表演專業(yè)教師培訓(xùn)方案（專業(yè)組）上崗培訓(xùn) 一、培訓(xùn)目的 （一）培訓(xùn)的指導(dǎo)思想 1.培養(yǎng)人才的理念必須隨社會(huì)需求的變化而變化，已經(jīng)不是“要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，而是“要想給學(xué)生一杯水，自己必須常流水”。因此教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)當(dāng)下最需要學(xué)生具備什么素質(zhì)和能力，并適度把握未來(lái)學(xué)生最需要具備什么樣的素質(zhì)和能力。 2.在舞蹈教學(xué)中，不是老師會(huì)跳什么就教什么，而是學(xué)什么對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展是最有價(jià)值的，以及怎樣教對(duì)學(xué)生的能力養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展最有效，并且是否符合舞蹈中等職業(yè)教育學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理。 3.在教育理念中已經(jīng)不是“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，而是“師者，傳道、授業(yè)、解惑、啟智也”。“傳道、授業(yè)、解惑”只是停留在既定的已有的知識(shí)層面，“啟智”正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才時(shí)的必要工作。 4.在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真設(shè)計(jì)和管理好與藝術(shù)團(tuán)體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)制定整體培訓(xùn)方案，仔細(xì)遴選實(shí)訓(xùn)合作單位，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方在培訓(xùn)中的責(zé)、權(quán)、利，確?；嘏嘤?xùn)與藝術(shù)團(tuán)體實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 總之，專業(yè)教師要樹立不斷進(jìn)行知識(shí)更新，關(guān)注社會(huì)中舞蹈領(lǐng)域最前沿的動(dòng)態(tài)需求，有終身學(xué)習(xí)的思想。至此，該培訓(xùn)方案就是要求專業(yè)教師要具備一定的素質(zhì)能力，即德、智、體、心、智等五方面的修養(yǎng)。 （二）內(nèi)容和方法的創(chuàng)新 1.內(nèi)容的創(chuàng)新——基于工作過(guò)程選取培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)方案應(yīng)充分符合“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，注重師范性和職業(yè)性的結(jié)合與滲透，充分體現(xiàn)職業(yè)教育與技術(shù)、勞動(dòng)之間的關(guān)系，并依據(jù)職業(yè)工作過(guò)程提煉學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。培訓(xùn)課程設(shè)置中除了專業(yè)技術(shù)課程、教育類課程、形勢(shì)報(bào)告外，還需要有社會(huì)科學(xué)、職業(yè)分析等方面的課程，滿足職教師資跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。大力打造舞蹈表演實(shí)訓(xùn)基地，職教師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與舞蹈表演實(shí)訓(xùn)單位緊密結(jié)合，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與藝術(shù)團(tuán)體實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 2.方法的創(chuàng)新——以先進(jìn)的教學(xué)方法開(kāi)展培訓(xùn) 先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的手段對(duì)提高職教師資培訓(xùn)質(zhì)量具有非常重要的作用。在培訓(xùn)方案開(kāi)發(fā)中應(yīng)考慮現(xiàn)代教學(xué)法在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用，例如采用項(xiàng)目教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、案例分析法，并通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用、虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的引入、虛擬工作環(huán)境的建立，為職教師資的教學(xué)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過(guò)上述先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，使受訓(xùn)教師在接受培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)方法。

編輯推薦

《舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》既是職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展教帥培訓(xùn)活動(dòng)的專門教材，也是職業(yè)學(xué)校教師在職自學(xué)的重要讀物，同時(shí)也將為各級(jí)職業(yè)教育管理部門加強(qiáng)和改進(jìn)職教教師管理和培訓(xùn)工作提供有益借鑒。

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    舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 PDF格式下載

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