理趣讀寫

內(nèi)容概要

　　這套書醞釀已久，集合了省內(nèi)外眾多知名學(xué)校和專家的智慧與努力，最終呈現(xiàn)在大家的面前。我們相信，這套書一定會呈現(xiàn)出和你讀過的其他類似學(xué)習(xí)用書不同的特色來。
　　所謂“理趣”，不是“理的趣”，而是“理和趣”，是理趣和情趣，是情與理的交織與融匯，它從小學(xué)階段的《童趣讀寫》、初中階段的《情趣讀寫》逐步提升而來。高中階段的學(xué)生，不僅應(yīng)該能夠品味文字世界之“情趣”，更應(yīng)該深刻領(lǐng)會文字世界的“理趣”，情理交織，方能擴(kuò)開眼界，充實(shí)胸襟，提升思想。同時，這套書和普通的文字讀物不同的地方在于，它提供的內(nèi)容品位相當(dāng)高，對這些內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)品讀研究，能夠?qū)ξ覀兊木唧w學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。同時，它也為解決高中生學(xué)習(xí)中普遍感到苦惱的“讀”與“寫”的問題，提供一個全新的平臺和視角，從而達(dá)到“高品位”與“高效用”的統(tǒng)一。而這，正是當(dāng)初設(shè)計(jì)這套書的出發(fā)點(diǎn)。

作者簡介

　　溫儒敏，現(xiàn)兼任中國現(xiàn)代文學(xué)研究會會長，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃評審委員，《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》主編，人教版新課標(biāo)《高中語文》教材執(zhí)行主編，教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組召集人。

書籍目錄

1．言之無文，行而不遠(yuǎn)——語言的錘煉
2．人深海者得蛟龍——立意的深刻
3．十里畫屏入眼來——材料的豐富
4．記敘貴“曲”，議論貴“序”——文脈的清晰
5．領(lǐng)新標(biāo)異二月花——寫法的新穎
6．半瓣花上說人情——細(xì)節(jié)的生動
7．亂花漸欲迷人眼——精當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技巧
8．世間唯有情難畫——捕捉動情點(diǎn)
9．論如析薪貴能破理——增強(qiáng)說服力
10．給“愁”一葉“舴艋舟”——虛題實(shí)寫
11．超然“物”外——實(shí)題虛寫
12．欲窮千里目，更上一層樓——認(rèn)識的深化與開掘

章節(jié)摘錄

　　古往今來的學(xué)問家、文章家無不十分重視語言的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)。盧延讓“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，杜甫“語不驚人死不休”，他們深知，語言是思想的外衣，任何新穎的素材、精巧的構(gòu)思、深刻的立意，都要以語言為載體，如果語言沒有文采，定然不會流傳久遠(yuǎn)?！　∈裁礃拥奈恼驴煞Q之為“有文采”？相信每個人都會有自己的理解：可以是陶潛的清新自然，可以是李白的浪漫飄逸，也可以是魯迅的犀利譏刺；可以是“驚采絕艷，難與并能”（劉勰《文心雕龍.辨騷》），可以是“片言可以明百意，坐馳可以役萬景”（劉禹錫《董氏武陵集序》），也可以是“不著一字，盡得風(fēng)流”（司空圖《詩品》）……不過，可以肯定的是，有文采的文章，都是能符合袁枚“一切詩文，總須字立紙上，不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然”的這句話的。文章的語言須“立”在紙上，那就是說語言須有活躍的生命力，讀者能從語言中觀看“景”，識別“人”，感受“情”，領(lǐng)悟“意”?！　∽鳛楦咧猩覀儾灰欢ㄒプ非蟠髱焸兡菢营?dú)特的文字風(fēng)格和語言魅力，但是做到“寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風(fēng)趣”，則是完全應(yīng)該的。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？王世貞在《藝苑卮言》中說道：“抑揚(yáng)頓挫，長短節(jié)奏，各極其致，句法也。點(diǎn)綴關(guān)鍵，金石綺彩，各極其造，字法也?！焙唵握f來，就是篇由句組成，句由字組成，如果我們能在煉字煉句上多下工夫，使“句有千鈞之弩，字有百煉之金”，就能使文章變得飛揚(yáng)多姿，炫人雙目。在煉字煉句的過程中，我們還要特別注意一些寫作技法的使用，唯有多種技法互相輝映融合，才能使又章達(dá)到“石韞玉而山暉，水懷珠而川媚”（陸機(jī)《文賦》）的效果。

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